【推荐语】
☆知名班主任吴小霞全新力作，《班主任微创意》姊妹篇。
☆68个好学好用的教育小智慧，助力一线班主任从忙手忙脚到有板有眼，再到有声有色、有滋有味，做班主任可以很有意思、很有幸福感。
☆源于作者多年带班经验，带着实践的温度，可读性强，可迁移复制，好读易学一点通。
☆班主任迈向优秀、通往卓越案头。
编辑推荐篇章：
P17 研习：我们到底向名师学什么
P30 平等：蹲下来，平时他
P92 交心：老师，你拖堂了
P107 坦诚：老师，大胆承认自己的错误
P186 赏识：面对学困生，我这样做
☆68个好学好用的教育小智慧，助力一线班主任从忙手忙脚到有板有眼，再到有声有色、有滋有味，做班主任可以很有意思、很有幸福感。
☆源于作者多年带班经验，带着实践的温度，可读性强，可迁移复制，好读易学一点通。
☆班主任迈向优秀、通往卓越案头。
编辑推荐篇章：
P17 研习：我们到底向名师学什么
P30 平等：蹲下来，平时他
P92 交心：老师，你拖堂了
P107 坦诚：老师，大胆承认自己的错误
P186 赏识：面对学困生，我这样做
【作者】
吴小霞，中学语文高级教师，重庆兼善中学教师。获重庆市德育主题教育活动方案一等奖、重庆市阅读指导课一等奖、全国班主任征文特等奖。《班主任之友》杂志封面人物，中国教师研修网国培学科指导专家，主持国家课题两项，其班主任故事和班级创意活动被重庆电视台、《重庆时报》、《重庆晨报》、《今日教育》、《课堂内外?中国好老师》等媒体报道。在《中学语文教学参考》、《班主任之友》、《德育报》、《新班主任》、《中国德育》、《中国教师报》等报刊发表文章六十余篇，著有《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》。
【内容】
《班主任小智慧：68个教育策略一点通》系《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》姊妹篇，知名班主任吴小霞基于自身多年的教育经历，从实现自我突围的教育智慧、师生交往中的教育智慧、应对棘手问题的教育智慧、书信里的教育智慧等四个方面，分享了68个好学好用的教育策略。这些班主任小智慧，均源于作者多年带班的经验总结，可读性强，并兼顾示范性与可复制性，有利于一线班主任提高教书育人的能力，突出重围走向卓越，实现班主任工作从忙手忙脚到有板有眼，再到有声有色、有滋有味的转变！
【目录】
辑 修炼是一辈子的事
——实现自我突围的教育智慧
1 突围：通向卓越的必经之路 3
2 求变：做一个不“作茧自缚”的老师 6
3 安闲：懂得休闲，教师的一种境界 9
4 换位：给学生心灵“供氧” 11
5 冀望：怀揣着希望做教育 13
6 有品：人生要有雅趣 15
7 研习：我们到底向名师学什么 17
8 修正：要做灵魂理发师 20
9 自强：尊重比喜欢更重要 22
10 磨砺：走过苦难，便是晴天 24
11 净心：做一个心灵澄澈的人 26
12 阔达：做一个有格局的人 28
13 平等：蹲下来，平视他 30
14 反思：学生评教后…… 32
15 沟通：和睿智的人交流就是走向卓越 34
16 慎独：我成书的孤独之旅 37
17 耐挫：感谢那些年我生过的病 40
18 精进：那一年，我的人生转折点 44
19 渗透：把握心脉，挖掘班级文化内涵 48
20 变通：巧妙施正反，大胆彰溢彩 53
21 阅读：吃书，是人生的一大快事 57
22 蜕变：说课、赛课、听课、评课、反思…… 59
第二辑 让爱走在教育的前面
——师生交往中的教育智慧
23 投入：请让我再看你一眼 65
24 牵挂：没有班主任的日子 67
25 创意：电话里的浓情蜜意 70
26 慧爱：哇，惊喜又来一波 73
27 有趣：微生活小乐趣 76
28 拥抱：铭记我们的每一次相拥 79
29 关注：欠下的不仅仅是拥抱 81
30 惊喜：一场不可预约的感动 84
31 节制：班级流行吃糖风 86
32 示范：老师，你又要被扣分了 88
33 洞察：他把名字擦了二十几次 90
34 交心：老师，你拖堂了 92
35 留白：春风化雨细无痕 95
36 鼓励：好！享受鼓掌60下 98
37 机智：智慧应对就在一瞬间 100
38 应变：庄重与幽默相结合 103
39 坦诚：老师，大胆承认自己的错误 107
40 公平：给每个孩子努力的机会 110
41 增趣：让惩罚多一点情趣 113
42 点燃：看我们的班干部有多牛 116
43 归属：因为我们是一体的 119
44 启发：跳绳悟出目标、激情、毅力 122
45 引导：巧治浮躁小妙招 124
第三辑 方法总比问题多
——应对棘手问题的教育智慧
46 化解：当学生和科任老师发生冲突时 129
47 执著：当学生假期作业没有完成时 134
48 冷静：他怎么动手打人了 137
49 陪伴：家长离婚，孩子没人管 144
50 宽容：偷盗事件发生后…… 147
51 谨慎：天哪，学生开房了 151
52 耐心：我就是不想上学 157
53 共育：遭遇没有安全意识的孩子 166
54 唤醒：助学生驾驭自己的情绪 170
55 剖析：遭遇撒谎迭出的孩子 176
56 呵护：老师，我想自杀 180
57 赏识：面对学困生，我这样做 186
58 示弱：家长群“红包”被“盗”啦 190
第四辑 相信文字的力量
——书信里的教育智慧
59 播种：期待一树花开，一路芬芳
——开学时，给孩子们的一封信 201
60 自控：从今天起，又是一个新的开始
——学习后，写给自己的信 203
61 自主：自觉可以练出来
——住院期间，给孩子们的一封信 205
62 规划：总有一款，让孩子弯道超车
——假期前，给家长的一封信 208
63 赞美：你们是不可复制的精彩
——分班时，给孩子们的信 213
64 感恩：“有一种想哭的感觉”
——投票后，给家长的一封信 216
65 引导：人生不止四季，还有一个毕业季
——毕业时，给孩子们的信 220
66 涅槃：好的课堂，永远在路上
——研学后，给孩子们的一封信 223
67 点拨：如何带孩子走出网课疲惫期
——上网课时，给家长的一封信 227
68 热爱：只因我心里有你
——复课时，致学生的一封信 232
——实现自我突围的教育智慧
1 突围：通向卓越的必经之路 3
2 求变：做一个不“作茧自缚”的老师 6
3 安闲：懂得休闲，教师的一种境界 9
4 换位：给学生心灵“供氧” 11
5 冀望：怀揣着希望做教育 13
6 有品：人生要有雅趣 15
7 研习：我们到底向名师学什么 17
8 修正：要做灵魂理发师 20
9 自强：尊重比喜欢更重要 22
10 磨砺：走过苦难，便是晴天 24
11 净心：做一个心灵澄澈的人 26
12 阔达：做一个有格局的人 28
13 平等：蹲下来，平视他 30
14 反思：学生评教后…… 32
15 沟通：和睿智的人交流就是走向卓越 34
16 慎独：我成书的孤独之旅 37
17 耐挫：感谢那些年我生过的病 40
18 精进：那一年，我的人生转折点 44
19 渗透：把握心脉，挖掘班级文化内涵 48
20 变通：巧妙施正反，大胆彰溢彩 53
21 阅读：吃书，是人生的一大快事 57
22 蜕变：说课、赛课、听课、评课、反思…… 59
第二辑 让爱走在教育的前面
——师生交往中的教育智慧
23 投入：请让我再看你一眼 65
24 牵挂：没有班主任的日子 67
25 创意：电话里的浓情蜜意 70
26 慧爱：哇，惊喜又来一波 73
27 有趣：微生活小乐趣 76
28 拥抱：铭记我们的每一次相拥 79
29 关注：欠下的不仅仅是拥抱 81
30 惊喜：一场不可预约的感动 84
31 节制：班级流行吃糖风 86
32 示范：老师，你又要被扣分了 88
33 洞察：他把名字擦了二十几次 90
34 交心：老师，你拖堂了 92
35 留白：春风化雨细无痕 95
36 鼓励：好！享受鼓掌60下 98
37 机智：智慧应对就在一瞬间 100
38 应变：庄重与幽默相结合 103
39 坦诚：老师，大胆承认自己的错误 107
40 公平：给每个孩子努力的机会 110
41 增趣：让惩罚多一点情趣 113
42 点燃：看我们的班干部有多牛 116
43 归属：因为我们是一体的 119
44 启发：跳绳悟出目标、激情、毅力 122
45 引导：巧治浮躁小妙招 124
第三辑 方法总比问题多
——应对棘手问题的教育智慧
46 化解：当学生和科任老师发生冲突时 129
47 执著：当学生假期作业没有完成时 134
48 冷静：他怎么动手打人了 137
49 陪伴：家长离婚，孩子没人管 144
50 宽容：偷盗事件发生后…… 147
51 谨慎：天哪，学生开房了 151
52 耐心：我就是不想上学 157
53 共育：遭遇没有安全意识的孩子 166
54 唤醒：助学生驾驭自己的情绪 170
55 剖析：遭遇撒谎迭出的孩子 176
56 呵护：老师，我想自杀 180
57 赏识：面对学困生，我这样做 186
58 示弱：家长群“红包”被“盗”啦 190
第四辑 相信文字的力量
——书信里的教育智慧
59 播种：期待一树花开，一路芬芳
——开学时，给孩子们的一封信 201
60 自控：从今天起，又是一个新的开始
——学习后，写给自己的信 203
61 自主：自觉可以练出来
——住院期间，给孩子们的一封信 205
62 规划：总有一款，让孩子弯道超车
——假期前，给家长的一封信 208
63 赞美：你们是不可复制的精彩
——分班时，给孩子们的信 213
64 感恩：“有一种想哭的感觉”
——投票后，给家长的一封信 216
65 引导：人生不止四季，还有一个毕业季
——毕业时，给孩子们的信 220
66 涅槃：好的课堂，永远在路上
——研学后，给孩子们的一封信 223
67 点拨：如何带孩子走出网课疲惫期
——上网课时，给家长的一封信 227
68 热爱：只因我心里有你
——复课时，致学生的一封信 232
