【编辑推荐】
★一课一讲，小学语文轻松起步；课外拓展，日积月累遥遥*先；课文精讲 文史百科知识；读透教材，拓展更多
★独立思考、得体表达、学养积累，让孩子受益一生的启蒙书
★孙双金、何郁、范守纲等语文名师联袂推荐
★郦波语文启蒙课有声课程喜马拉雅热销中
★百家讲坛主讲人、中国诗词大会嘉宾郦波作品
【内容简介】
“郦波语文启蒙课”共分18本，从一年级延续到九年级，每学年分上下两册，将按照课堂内的教学进度同步展开，同步课本，一课一讲。精讲课内知识点，以课本为核心，配套关联的诗词古文，名家散文，人文历史掌故，百科知识等。知识性与趣味性有机结合，从源头上激发孩子对语文学习的兴趣，让孩子爱上语文，掌握学好语文的方法。
作者郦波是南京师大教授，以学问著称因而常常出镜于文化类节目，获得大众的喜爱和认可。郦老师知识渊博，视野开阔，对教材的驾驭具有学者的娴熟和游刃有余：联想丰富，举一反三时涉猎古今中外；分析和整合条理清晰，材料充分；选文归类自然、贴切；……是一种纵横捭阖的大语文解读风格。
【作者简介】
郦波，南京师范大学中国古典文学与文化博士、汉语言文学博士后。“中国诗词大会”“中国汉字听写大会”和“中国成语大会”文化嘉宾，“百家讲坛”主讲人，全民阅读形象大使，广受瞩目的中国传统文化传播者、基础教育先进理念的引领者和实践者，在教师人文素养教育和语文教学方面颇有建树。
【媒体评论】
孙双金（南京市北路小学校长 著名语文特级教师）：《郦波语文启蒙课》与统编新教材紧密配套，有自己独*的逻辑体系，充满了思想、文化、审美启蒙的色彩，是一套面向学生、家长和老师的语文读本、文化读本和审美读本，值得大力推荐。
何郁（北京市朝阳区教研员、著名语文特级教师）：我积极推荐《郦波语文启蒙课》。这套书确有语文启蒙的味道。它虽然是对统编本每一篇课文（包括附录的古诗词）的通俗易懂的解读，但实际上，郦波先生用自己深厚的学养和自然亲切的解读方式，告诉了我们应该怎样读好课文。这套书体现了钱钟书先生所谓的“打通”，既打通读和写的通道，又打通古和今的壁垒，还打通中和外的暗道。每一篇解读，都纵横捭阖，既言简意赅，又融会贯通，非常适合自读自学。
范守纲（沪教版初中语文教材主编）：郦波教授有着深厚的中国传统文化修养，拥有丰富的知识资源，视野开阔，观点独*，又以高度的使命感和责任感，热心于教材配套课程的研发工作，这是《郦波语文启蒙课》具有高质量的保证。
【目录】
1 写在前面的话
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1 单元 一花一鸟总关情
第 一 讲 白鹭 一首精巧的诗 / 2
第 五 讲 蝉 品行高洁 千古流芳 / 21
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25 第二单元 阅读的速度
第 六 讲 搭石 自然之美与人性之美 / 26
第 七 讲 将相和 为人处世 / 29
第 八 讲 什么比猎豹的速度更快 抓住关键词句阅读 / 33
第 九 讲 冀中的地道战 巧妙的战术 / 36
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82 第六单元 父母之爱
第二十一讲 慈母情深 母爱的温度 / 83
第二十二讲 父爱之舟 父亲的高度 / 88
第二十三讲 “精彩极了”和“糟糕透了” 父母之爱 / 92
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96 第七单元 四时之景
第二十四讲 山居秋暝 心灵的解放 / 97
第二十五讲 枫桥夜泊 写景抒情的佳作 / 101
第二十六讲 长相思 别一番韵味的词作 / 105
第二十七讲 四季之美 感受自然 / 109
第二十八讲 鸟的天堂 颇为独特的写景散文 /113
第二十九讲 月迹 寻找美 靠近美 / 117
第 三 十 讲 渔歌子 自由的山水 自由的心灵 / 120
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124 第八单元 书山学海
第三十一讲 古人谈读书 读书的意义与方法 / 125
【免费在线读】
《白鹭》这篇散文非常优美， 郦老师主要从化用古诗文这个角度来解析作者的写作技巧。
白鹭就是平常人们叫作鹭鸶的水鸟。
它的腿和脖子特别长， 便于在水中寻找食物。很多人喜欢它，大概是因为其洁白的羽毛、挺拔的身体、精巧的嘴型， 还有那亭亭独立时卓越的风姿。
作者郭沫若通过细致的观察，将白鹭因为常见而被人忽视的美描写得十分精细：
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
郭沫若有非常深厚的古文功底，他虽然是白话文运动的先行者，但他的文章中常常可见传统的文化底蕴。
战国时期楚国文学家宋玉在《登徒子好色赋》中描写了一位美丽的女子，说“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”。在这里，郭沫若显然化用了此句式，用以表现白鹭外形的完美。
除了这处句式上的化用，《白鹭》这篇散文还化用了古诗《出郊》的意境。
其实，不仅今天的作家对白鹭进行过如此美的描述，古人也尤其爱白鹭。它自由飞翔，悠然自得，无羁无绊；它安静独立，超尘脱俗。许多诗人都形象地描写过白鹭，赞美过白鹭。
大家还记得郦老师在一年级上学期讲解韵母“ü ”的时候， 列举的明代诗人杨慎的《出郊》吗？
诗云：
高田如楼梯，平田如棋局。白鹭忽飞来，点破秧针绿。
诗人写道，山坡上一级一级的田垄好像楼梯一样，平原上整整齐齐的畦田则仿佛棋盘一般。白鹭忽然飞过来，给绿油油的秧田增添一抹亮色。万绿苗中一点白，色彩对比强烈， 翩飞的白鹭如画龙点睛，让整个画面鲜活灵动了起来。
而郭沫若则在文中这样描写：
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
田像镜匣与“平田如棋局”有着相似的的背景描写， 都抓住了白鹭生活的环境特点，优美的自然环境与外形精巧的白鹭相得益彰。
郭沫若通过生动描绘白鹭精巧的外形与充满韵味的生活， 表达了他对白鹭由衷的喜爱与赞美之情。
便有成群的白鹭飞临栖息，因此得名。
写白鹭，许多作者往往是借助它所代表的精神来展示自我。
比如， 这个学期我们要学到的唐代张志和的《渔歌子》：
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
这首词展示了在青山绿水之间自由飞翔的白鹭，再呈现出一个头戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨里自由自在的渔翁形象， 表达了词人爱自由、爱自然的情怀。
这与《白鹭》一文中郭沫若的感慨“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”，都道出了白鹭与自然之间的天然融合。
