传染病以其传染性和流行性特征对人类健康和社会各行各业影响巨大。现代社会中，由于广大人民甚至很多领域的知识分子，对传染病的认知程度不足导致重视程度不够，对相关基础生物学知识的匮乏，以及各种新型病原体的频繁出现，使得我们疲于应对，因此产生的次生损失不无惨重。新信息化时代，人们获取信息的渠道众多，数量庞大，但相对碎片化，筛选有价值，甄别真伪需要消耗的时间和精力异常惊人。本书站在生物学的角度，分析整理古今传染病的故事，把有代表性传染病的病症，流行情况，科学家对病原生物的发现历程，以及对人体感染病原体后的免疫过程，疫苗和药物的研究方法，用通俗易懂的生物学语言加以阐述，对广大读者普及与传染病相关的生物学常识，提升健康意识，对青少年进行生命教育，提升生物学综合素养，激发他们对生命的热爱，引导其关注健康，关注公共卫生安全，提升社会责任感发挥作用。
【内容简介】
当前，新冠病毒引起的传染病肆虐全国，远至欧美，举国上下为病毒所困。传染病以其传染性和流行性特征对人类健康和社会各行各业影响巨大。现代社会中，由于广大人民甚至很多领域的知识分子，对传染病的认知程度不足导致重视程度不够，对相关基础生物学知识的匮乏，以及各种新型病原体的频繁出现，使得我们疲于应对，因此产生的次生损失不无惨重。新信息化时代，人们获取信息的渠道众多，数量庞大，但相对碎片化，筛选有价值，甄别真伪需要消耗的时间和精力异常惊人，所以，站在生物学的角度，分析整理古今传染病的故事，把有代表性传染病的病症，流行情况，科学家对病原生物的发现历程，以及对人体感染病原体后的免疫过程，疫苗和药物的研究方法，用通俗易懂的生物学语言加以阐述，对广大读者普及与传染病相关的生物学常识，提升健康意识，对青少年进行生命教育，提升生物学综合素养，激发他们对生命的热爱，引导其关注健康，关注公共卫生安全，提升社会责任感发挥一点星星之火的作用。
【作者简介】
吕秀华，理学硕士，中学高级教师，华东师大二附中生物教研组组长、科技辅导团骨干教师。从事教育28年，一直致力于科技创新教育，在科学探究中培养学生的创造力。荣获上海优秀科技工作者、上海市优秀科技教师、首届全国十佳优秀科技教师等荣誉，参与并主持上海市、浦东新区科技创新教育课题。发表多篇科技教育文章。出版《华东师范大学第二附属中学校本课程——传染病与生物战争》（2008年，华东师大出版社）等著作。
【目录】
前言
上 篇 追寻研究真相
第1章 群“魔”乱舞： 瘟疫肆虐
第1节 雅典瘟疫
第2节 天花盛行
第3节 鼠疫肆虐
第4节 霍乱苦难
第5节 疟疾绵延
第6节 西班牙大流感暴发
第7节 白色瘟疫肺结核
第2章 无孔不入： 传染病传播
第1节 产褥热在医院的传播
第2节 伦敦霍乱追踪
第3节 结核病是遗传病还是传染病
第3章 火眼金睛： 发现病原
第1节 显微镜的发明
第2节 瘴气致病
第3节 “细菌致病论”的诞生
第4节 发现传染病的元凶
第4章 锻造铠甲： 疫苗发明
第1节 从人痘苗到牛痘苗
第2节 霍乱疫苗和卡介苗
第3节 炭疽疫苗
第4节 狂犬病疫苗
第5章 磨刀霍霍： 药物研发
第1节 抗疟： 从金鸡纳树皮到青蒿素
第2节 化学药物先驱
第3节 磺胺类药物的发明
第4节 青霉素从发现到发明
中 篇 挖掘研究智慧
第6章 科学精神
第1节 医者仁心与学者严谨成为生命支柱
第2节 科学继承与科学批判共存
第3节 科学合作与科学争论并重
第7章 微生物学技术与方法
第1节 微生物技术革命
第2节 微生物研究方法
下 篇 培育创新素养
第8章 创新课堂： 从科学史到实验室
第1节 基于科学史料的课堂
第2节 基于显微观察的开放实验课堂
第9章 创新课题： 微生物领域课题研究
第1节 抗菌物质筛选
第2节 促进发酵的活性物质研究
第3节 以酵母菌为模式生物进行种群关系研究
第4节 以微生物作为环境评价指标
