【编辑推荐】
- 凯迪克银奖作品，美国青少年图书馆协会选书，版权售出20多国
《纽约时报》《学校图书馆杂志》《华盛顿邮报》《出版人周刊》年度好书；美国亚马逊网站K-8年级教师选择书目；2020年美国合作儿童图书中心选择奖（CCBC Choices）；美国广播公司（ABC）、国家公共电台（NPR）年度童书。
- 多重认知，从小概念到大世界，从外界到内心
>画面充满巧妙的对比，引导孩子认知远近、大小、明暗、色彩、时间、功能，以及视角、感知等概念。
>不同的观察主体由于心理、物理和生理等因素，对世界有着不同的认知、感受。启发孩子启发孩子多角度观察、思考，开阔心胸与眼界；培养同理心，不轻易评判他人和自己。
- 自我觉知，感悟生命的价值与意义
>小孩、小狗、狐狸、鱼儿、老鼠……他们全都看见了一只猫，那猫咪到底是什么样子？
>石头是田鼠的家园，是大雁的标记，是狮子的王座，是昆虫的舞台。启发孩子经由观察一块小石头在世界的位置，体悟个体生命的意义与价值，发现万物彼此间的联系。
- 探索自然，趣味盎然的生态万花筒
>蜜蜂用复眼看世界，蚯蚓通过振动信号感受世界，蝙蝠通过声波感知世界……地上、地下、空中、水里，和猫咪一起解锁自然奥秘。
>蜗牛、田鼠、野狼、海豹、驼鹿、青蛙、狐狸……追随这块石头，认识20多种野生动物和它们的栖息环境，感知自然世界的瑰丽和奇妙。
- 惊喜连连，图文合奏的艺术盛宴
剪纸、彩铅、拼贴、油彩……混合媒介艺术调动孩子视觉、听觉、触觉、嗅觉，令每一页都充满新奇与张力，激发孩子阅读兴趣；名家翻译，简洁诗意，节奏松弛有度，富有韵律。
- 蕴含深刻哲理，给予读者广阔思考空间
>保持好奇，包容开放，才能看到更大世界。正如罗素所言：须知参差多态，乃是幸福的本源。
>石头记录着生命的绽放，也见证着岁月的变迁。关于瞬间与永恒的哲理性思考给予人深刻启迪，鼓励孩子像小石头一样以沉静自然、平和豁达的心态面对充满变化的人生。
【内容简介】
《他们都看见了一只猫》
有只猫漫游世界，抖抖胡须，竖起耳朵，挥动脚爪。
一个小孩、一条小狗、一只狐狸、一条鱼儿、一只老鼠都看到了这只猫，但这只猫在他们的眼中都不一样。当然，猫也看到了他们，并终看到自己。
当你看见一只猫时，
你看见了什么？
在这本礼赞观察力、好奇心和想象力的杰作中，布兰登· 文策尔向我们展示了一只猫千姿百态的生命形态，并提示我们：不同的观察视角将以不同的方式，塑造我们对于世界的认知。
《石头一动也不动》
什么情况下，一块石头，
不仅仅是一块石头？
对某些动物来说，它是一枚鹅卵石；
对另一些动物来说，它是一座小山；
而对其他动物来说，他又是一座家园。
凯迪克银奖作品《他们都看见了一只猫》的作者布兰登·文策尔在书中告诉我们：随着视角转换与时间流逝，一块普普通通的石头，也可以成为一个充满无限可能的所在。》
【作者简介】
作者简介：
[美]布兰登·文策尔(Brendan Wenzel)
《纽约时报》畅销书作家、插画家，热爱一切长有绒毛、羽毛和鳞甲的生物。布兰登·文策尔居住在美国纽约州北部，毕业于普瑞特艺术学院，作品见于全球各地的童书、动画和杂志，广受欢迎。作为一名活跃的环保主义者，他与众多环保机构合作，致力于世界范围特别是东南亚地区的荒野生境以及濒危物种保护。
译者简介：
辛湄
资深童书编辑。
常立
复旦大学文学博士，浙江师范大学人文学院副教授、儿童文学硕士生导师。著有《我想象》《让我们把故事说得更好》《动物来信》《故事里应该有怪兽》等书，译有《蝉》《内城故事》《想象有一天》等图画书。
【媒体评论】
超级棒的图画书！只用语言真的难以形容它的杰出。你必须亲眼去看，亲身去体味，才能明白文策尔创作的这本书到底有多了不起。
——《纽约时报》
从环衬到内文，每一页都充满智慧。这本书唤起互动，发人深省，让孩子们在阅读中不断地领悟书中的真意……是值得每个图书馆收藏的好书。
——《学校图书馆杂志》星级评论
妙趣横生，发人深省，引人入胜。
——《书单杂志》星级评论
将一个巧思呈现得十分完美。
——出版观察网站书架情报网星级评论
充满力量感的图文合奏……妙不可言。
——《出版人周刊》星级评论
除了激发关于认知角度和主观性的反思，作者对散步家猫的艺术性描绘以及每一页色彩、纹理和情绪传达上的转变，亦为读者带来极致的视觉趣味。
——《科克斯书评》
一堂关于观察与理解的趣味视觉课，一次关于多重视角及视角转换的愉快体验。在这本书里，文策尔热情洋溢的幽默风格得到了充分的展示，同时还有一丝奇妙的冒险色彩和实验感。
——《华盛顿邮报》
文策尔的这本书简洁而新奇巧妙，可谓改变童书界格局之作。
——《赫芬顿邮报》
精彩的作品……书中呈现了各种各样的“对话”，关于感知与视角、野生动物与栖息地、局部与全球变化、永恒与一瞬等。
——《出版人周刊》星级评论
本书如同一组壮丽的自然万花筒，令人惊叹！
—— 出版观察网站书架情报网
令人惊叹。
——《书单杂志》星级评论
文策尔的又一部杰作，引人入胜、发人深省……美妙绝伦。
——《学校图书馆杂志》
深刻而诗意。
——《纽约时报书评》
对变化与恒常的温柔颂扬。
——《科克斯书评》
凭借《他们都看见了一只猫》获得凯迪克银奖，文策尔是化日常琐事为不可思议的大师。他在本书中探索了一块石头存在的无限性。
——《书页杂志》
柔美而富有韵律的文字散发出一丝玛格丽特怀兹·布朗的气息，充满的巧妙的对比，适合去周边探索大自然时来参阅，也可以边朗读边静静思考。
——《儿童图书中心会刊》星级评论
布兰登·文策尔这本美丽的书讲述了认知角度和自然世界。
——莱恩·史密斯，凯迪克奖作家/插画家，代表作《格林爷爷的花园》
诗歌与插画交相辉映、相辅相成的艺术典范，优雅地将读者带入一个世界，在那里，平凡的见解变得美丽、令人愉悦、意义深远。
——汤姆·利希藤黑尔德，畅销书插画家，代表作《鸭子！兔子！》、《晚安，工地上的车》
【前言】
你好，世界！
常立（儿童文学作家、研究者）
阅读布兰登·文策尔的图画书，总是让我想起计算机编程C语言的个演示程序Hello World，即输出一句问候语：“你好，世界！”这句话非常有名，几乎所有学习编程的程序员都用代码说出过它。这句话包含的全部新鲜、好奇、欣喜与满足，我们都能从文策尔的图画书中领略到。
我们出发，看见广阔的世界
文策尔曾创作过一本图画书《你好！你好！》（Hello Hello），把这本书与他之后创作的两本图画书《他们都看见了一只猫》（They All Saw A Cat）、《石头一动也不动》（A Stone Sat Still）连起来看，我们能发现一个有趣的逻辑线索，即：我们如何从自我出发，走向世界、发现世界、探索世界。
世界如何看见我们
《他们都看见了一只猫》则是世界对我们的回应：我们看见了世界，而世界会如何看见我们？这一次，我们追随一只猫的脚步去和世界相见，而我们站在大千世界的万物这一方，回看这只猫。
在狗的眼睛里，猫消瘦警觉；在狐狸的眼睛里，猫肥胖慌张；在鱼的眼睛里，猫是一张巨大的圆脸；在老鼠的眼睛里，猫是一个狂暴的凶神；在鸟的眼睛里，猫是陆上缓慢行走的小不点儿；在跳蚤的眼睛里，猫是一座移动的、毛蓬蓬的山；在蛇的眼睛里——哦，蛇的视力很差，但它能用眼睛与鼻子之间的颊窝进行“热定位”——猫是一张红外线图像；在虫子的眼睛里——哦，蚯蚓没有眼睛，但它能用体表的刚毛来感知物体——猫是一组感知信号；在孩子的眼里，猫是可爱的宠物；在世界的眼里，猫是以上所有形象的拼贴组合；在猫自己的眼里呢？
这是书中有意思的部分。我次阅读时猜想，猫在水中看到的一定是自己的清晰影像吧，就像在镜子中看到的一样。认识世界的目的不是为了认识自我吗？孩子们不正是像猫一样，从他者对自己的看法中认识自己的吗？
但是文策尔描绘了一幅波光荡漾的画面，猫的影像看起来模糊不清，就像一阵风吹过水面，打碎了镜子般的平静，使影像扭曲变形、游移不定。这一处理令人叫绝，因为这才是所谓自我的真实样态——自我不是从来就有、一成不变的，而是随时随地与世界发生着关联，并在联系中互相影响、不断改变。认识自我从来不是一蹴而就的事。那么，这只猫终认清自我了吗？
后一页，画面的右下角有个从猫脖子上摘下的铃铛，我把它视为文策尔对上述问题的回答。我们不妨把故事快速回看一遍，盯着那个铃铛。它在每一页图画中出现，在每一个角色眼中变化成相应的模样，也就是说，铃铛和猫一直是一个整体。猫也许从未疑惑过伴随着自己的叮当声从何而来，直到它在水中看到了自己的倒影。哈，铃铛是铃铛，自己是自己——我愿意相信存在这样一个觉醒的时刻；愿意相信从此以后，猫经由认识自我获得了自由。
一动不动也能看见世界
如果我们不像猫一样周游世界，而是像石头一样一动不动，我们是否还能看见世界？文策尔的“看世界三部曲”来到了矛盾、也微妙的部分。这一次，我们从始至终都在追随——或者说是附着于——一块石头。
许多故事都是从一块石头开始的。一块简单质朴的石头，可以引发千姿百态和万般变化。《石头一动也不动》也是如此，内容与形式契合无间，以精妙的文图呈现精妙的哲思，从一颗静静的石头开始，展示给读者天地的辽阔与万物的精微。尤其值得深思的是，这颗石头引发了一种诗的悖论。
这是一种结构性的悖论，它主要体现于文字方面。文字中违反同一律的逻辑谬误比比皆是：石头既黑暗又明亮；既喧闹又安静；既粗糙又光滑；既是绿色，又是红色、紫色、蓝色……若石头只是单一的石头，若我们只生活在单一的逻辑世界，那么整本书的文字就都成了荒唐无稽的不解之谜。但事实并非如此，我们还拥有一个诗意的世界，在这个诗意的世界里，“我总是古旧，总是清新”（陈梦家《铁马的歌》）；古瓮既沉默不语，又能“铺叙一个如花的故事，比诗还瑰丽”（济慈《希腊古瓮颂》）；而石头既是一颗石头，又是一切故事的开始，甚至是宇宙大爆炸前的那一个点，是万物的起源。
与文字相辅相成的是书中的图画，它们展示了两种魔术，解开了文字布下的一道道悖论谜题。
一种魔术是空间的魔术。就像《他们都看见了一只猫》所展示的那样，对不同的对象，石头成为了不同的空间，呈现出不同的面貌，意味着不同的含义。
对麋鹿来说，石头是一块小小的鹅卵石；对象鼻虫来说，石头是一座山。对海豹来说，石头是大快朵颐的厨房；对狮子来说，石头是盘踞雄视的王座。对顾影自怜者，石头是虚构的故事；对轻歌曼舞者，石头是表演的舞台。对疾如风者，石头是刹那的掠影；对徐如蜗者，石头是漫漫长路……
从不同的视角观察，石头的变化简直像孙悟空的七十二变一样多，如此，石头既一动也不动，又无时无刻不在变动。
另一种魔术是时间的魔术。石头在日落时黑暗，在月出时明亮；在盛夏翠绿，在深秋艳红。时间也在整本书中静静流淌，每当重复性的字句“在流水、青草与泥土之间，一颗石头静静伫立……”出现，那只用腹足丈量长路的小蜗牛就在石头上换了个位置，甚或后，一只新的小蜗牛又出现在初的起点……时间就这样不声不响地溜走，直到陆地变成了沧海。
这两种魔术的交叉运用，使得这块石头所象征的世界，并非牛顿定律下严密运行的机械世界，而是爱因斯坦、玻尔、海森堡们所揭示的不确定性世界。在这个世界里，万物正如薛定谔的猫，既死着又活着。
这引发了一个教育方面的问题：我们给孩子（甚至幼儿）阅读文策尔的这一系列关于“看世界”的图画书，到底能带给孩子什么？
欢迎来到新世界
如同一个哲人，也如同一个孩子，文策尔孜孜不倦地注目着大千世界，试图从各个视角去探求它的奥秘，发现它的奇妙与瑰丽。“世界”与“我”，联结“世界”与“我”的“认知角度”与“认知方式”，始终是文策尔的兴趣所在，也是他创作的一系列图画书的隐性线索与主旨。
在《你好！你好！》中，文策尔让孩子凭借好奇心在世界中出发远行，去认识这个世界；在《他们都看见了一只猫》中，孩子感知到了世界对自己的回应，也更好地认识了自己；在《石头一动也不动》中，文策尔引领孩子去关心我们与世界的关系，去衡量我们在世界上的位置，去发现世界万物彼此之间千丝万缕的联系，以及由此生发出的万花筒般的化学反应。
已知的儿童心理学告诉我们，幼儿常常会自发形成固定的思考和行为模式，执行一系列重复的仪式性活动，这能够帮助他们从这个充满不确定性的世界里获得安全感。而文策尔的图画书中，有如此众多的关系和如此繁复的变化，会不会破坏孩子们的这种安全感呢？
答案是当然，但这是有益的“破坏”。
事实上，孩子不仅仅是貌似保守的固定仪式的守卫者，同时也是世界上勇于探索的冒险家以及富于实验精神的科学家。认知科学告诉我们，婴幼儿是像科学家一样来研究这个世界的。他们根据自身经验，产生理论假设，建立模式，重复实验。如果实验结果与理论假设相违背，他们就会不断调整模式，重建假设，直到实验结果与理论越来越吻合。孩子们通过这个不断重复的研究过程，来加深对自我、对世界的认识。
阅读文策尔的图画书，就像在做有趣的认知实验。它会一次又一次动摇孩子对世界的原有假设，并终在轻盈的迷惑中重建新的认知平衡，帮助他们完成让新的世界图景取代旧的世界图景的学习任务，进而获得思维能力的提升。
我们可以清晰地看到孩子在阅读中渐次成长。我想，在文策尔的下一本书中，世界必将呈现出新的变化，而孩子也会继续成长——下一个新世界，又将如何打开呢？就让我们一起期待，也为这个流动不居、变化无穷的世界欢呼吧！
【书摘与插画】
