【编辑推荐】
- 吴大猷科普大奖银奖获得者、台大数学系教授曹亮吉精心创作。曹亮吉教授是台湾著名的科普作家，他所著的《阿草的葫芦》荣获届吴大猷科学普及著作创作类银签奖。
- 有用！蕴藏数学提分法门。数学知识重点 难点 考点,切中孩子数学薄弱关节，六大核心能力，打通数学学习“任督二脉”。
- 有趣！以数学为根，打通各学科。打通语文、音乐、美术、物理、天文、地理等各学科，包罗万象，视角新奇，构思精彩绝伦，发现数学之美。
- 有料！知识 方法 数学思维，学懂、学透、会用！让孩子真正学懂知识，学透方法，会用数学思维解决问题，受益终生。
- 清华大学教授顾丽珍，中中国科学院大学副教授韩丛英，数学特级教师钱守望、李俊平、张岩峰等联袂审读推荐！
- 荣获台湾科普阅读年“百大科普好书”、联合报每周新书金榜，并被台湾政大附中、北一女中、建国中学等众多学校列为和。
【内容简介】
《涨本事的数学密码书》是曹老师给所有人的一堂数学通识课，能让对数学心存畏惧的孩子醍醐灌顶，茅塞顿开，有奇效！
这套书打破时间与空间的界限，涵盖从古至今，从天到地的数学智慧，以一个个妙趣横生的视角，引人入胜，引导孩子走近数学的本源，窥探数学的本质，打通数学学习的“任督二脉”，提升数学素养，在潜移默化中让数学成绩得以提高。
【作者简介】
曹亮吉，1943年出生，美国芝加哥大学博士学位，原台大数学系主任。曾任《台湾数学期刊》总编辑、《科学月刊》总编辑，目前担任大学入学考试中心顾问。
多年来以“阿草”为笔名，创作了大量的数学著作，文风幽默犀利，视角奇异独特，让人脑洞大开，深受读者喜爱。著作《阿草的葫芦》荣获节吴大猷科学普及著作创作类银签奖！
【媒体评论】
★本书的作者曹亮吉教授在他周游列国的足迹中，将数学生动地具体化了，让人耳目一新。在旅游中，既欣赏了美丽的大自然、各国的风土人情和各具特色的建筑，从中发现数学无处不在，他通过讲述各种各样的数学故事 ，引领人们走进数学。
清华大学教授 顾丽珍
★整套书以新奇的写作方式吸引读者，精彩绝伦的构思使人眼前一亮，使人在欢悦轻松的阅读中，体会、思考数学的本质，是一套值得推荐的数学读物。
中国科学院大学副教授 韩丛英
★这是一套涉猎面广，素材丰富，叙述生动，设计精美的好书。作者通过妙趣横生的数学故事，在课内与课外之间铺了一条路，在现实与数学之间架了一座桥，让数学学习变得有”温度”有”深度”，让我们真正感受到数学世界的美妙与神奇！
全国自主教育联盟副理事长、数学特级教师 钱守旺
★好的数学科普书要具备两个特点：一是“通俗易懂”，受众群体为学生和普通人而不是数学专业的人；二是“好玩有趣”，让看书的人对数学产生兴趣并受到启发。按照这两个标准，我推荐这套《涨本事的数学密码书》。
数学特级教师 李俊平
★这套书，藏蓄着提升数学成绩的法门，当你解开各种有趣数学的密码，你的本事便是助你数学提高快乐、奇、有效的方式与方法。当你将其间的奥秘揭晓，打通数学学习的“任督二脉”，数学本领已然造就，数学素养自然提升，数学见地高屋建瓴，数学成绩自然显著提高。
全国优秀教师、数学特级教师 张岩峰
【目录】
《藏在旅行中的数学密码》
第0篇
序666不见了
第1篇
数字与数量
- 美女与国王的算术
- 阿拉伯数字，东西大不同？
- 野兽的房间
- 解读罗马数字
- 规矩
- 赤道国家为什么不热？
- 居鲁士的陵墓有多高？
- 税金兜不拢
第2篇
时间与空间
- 入境问俗
- 伊朗有三种历法！
- 波斯数学家偏爱五边形？ 推崇
- 时差换算
- 飞行时间只有10分钟？
- 宿与驿
- 想用哪条路线绕世界一周？
- 哪两国的首都距离近？
- 方圆指数
第3篇
几何与规范95
- 坐哪边才不会晒到太阳？
- 反其道而行
- 靠左开车有学问
- 传统与变化
- 隘口与马鞍点
- 局部与广域
- 看瀑布，想河流
- 由方而圆
- 建筑之几何美
第4篇
追随名家
- 法布尔的家园
- 爱因斯坦在伯恩
- 花剌子模的家乡
- 追随皇蝶的行踪
《藏在日历中的数学密码》
第0篇
序 学历之旅.
第1篇 中公历的对照——
徐光启、利玛窦对话录
1.1复活节是在哪一天？
1.2利玛窦的生日不见了
1.3阴历月和中气挂钩
第2篇 各历的发展——
小徐、小利对话录（之一）
2.1徐光启改了历
2.2必也正名乎
2.3历的变奏
第3篇 众历的共通——
小徐、小利对话录（之二）
3.1异中求同
3.2通历通乐
3.3历就是行事以时
第4章 天之历数在尔躬
小徐、小利对话录（之三）
4.1汉武帝改历很政治
4.2武则天建立了新朝代？
4.3武则天说谎？
第5章 历的数学——
小徐、小利对话录（之四）
5.1愈逼愈近
5.2余数定理
5.3简单的数学．复杂的数学
- 附录A 《中国年历简谱》内容说明
- 附录B 万年历的制作
- 附录C 2001年24中节气与闰月
《藏在生活中的数学密码》
第0篇
学篇
学什么、怎么学
0.1 人是寻求规律的动物
0.2 从“规律”到“胚腾”
0.3 问路
0.4 寻根
0.5 成绩单的学问
第1篇
说篇
说什么、怎么说
1.1 1、2、3..
1.2 向前看，怎么解？
1.3 鸡同鸭讲
1.4 分门别类
1.5 举一反三
第2篇
算篇
算什么、怎么算
2.1 现代的觉者
2.2 焦点新闻数字
2.3 差不多先生的一天
2.4 去零术
2.5 八分之七等于一
2.6 潜在的无穷
第3篇
变篇
变什么、怎么变
3.1 代数思维的核心
3.2 类化成系统
3.3 关系的类化
3.4 数学模型
3.5 等比的世界
3.6 音，调对了吗？
3.7 频率的平均
第4篇
看篇
看什么、怎么看
4.1 找路
4.2 登高远眺
4.3 台湾的面积
4.4 左边的路给谁走？
4.5 孪生的左与右
4.6 对称
4.7 带状装饰
第5篇
想篇
想什么、怎么想
5.1 数学是一种语言
5.2 集体与个别之间
5.3 人皆有死
5.4 混水可摸到鱼？
5.5 0 与 1 之间的选择
5.6 挑战约定，凸显特色
《藏在天文地理中的数学密码》
序 仰以观于天文，俯以察于地理
第0 篇
序篇
0.1 古代的宇宙图像
0.2 托勒密的天地
第1 篇
地球的大小
1.1 地是球形的
1.2 地球有多大？
1.3 哥伦布西航
1.4 橘子还是柠檬？
第2 篇
星球的位置
2.1 太阳的起居活动
2.2 月亮的起居活动
2.3 相对远近
2.4 太阳系的尺度
2.5 天文的三把标尺
2.6 视差法量距离
2.7 看星等定距离
2.8 哈伯定律
第3 篇
行星的运动
3.1 圆形的世界
3.2 椭圆形的世界
3.3 引力的世界
3.4 模型的世界
第4 篇
旅者的方位
4.1 地球的经纬
4.2 大圆
4.3 半球
4.4 球面三角
4.5 船长的抉择
第5 篇
地图的绘制
5.1 图穷匕现
5.2 东西南北
5.3 三角化测量
5.4 顶天立地的巨人
5.5 为船长解困
5.6 不同的投影
5.7 投影法的选用
