【前言】
教科书，是基于一定的学制、课程计划或课程标准(教学大纲)编写的，系统反映不同教学科目学习内容的教学基本用书。中国近代教科书的百年历史，见证了中国从贫弱不堪到傲然腾飞，见证了民族独立、人民解放、国家富强、百姓安康。国家社科基金重大项目“中国百年教科书整理与研究”2010年12月获准立项，2016年1月经全国哲学社会科学规划办公室审核，认定为免于鉴定，准予结项。项目在系统整理百年中小学教科书的基础上，编撰便于检索和利用的提要式书目，完善现有的“中国百年中小学教科书全文图像库”，编选教科书珍本图鉴;在全面梳理各学科教科书百年变迁历史的基础上，揭示我国教科书百年演进的规律，并深人分析不同历史时期影响教科书编写的主要因素;就百年变迁中争论多的、广受学界及社会关注的、至今仍有重要影响的关键问题开展深入的专题研究，为当前和今后的教科书编写工作提供启示与指导。在该项目的研究中人民教育出版社共与76个单位协作，包括高等院校、教育教学研究机构、图书馆等。研究人员近550人。
【书摘与插画】
