一项为所有家庭提供免费学前教育的提案是如何在美国失败的？这样一份看似无可争议对大家都有好处的提案为何会引起剧烈的争论？政策制定的背后究竟面临着怎样的文化冲突？布鲁斯·富勒以其极具洞察力和批判性的视角为我们详细阐述了这一发生在美国的学前教育政策冲突，以及其背后所蕴含的逻辑和利益纠纷。对于想要了解美国一项政策（在本书中特指学前教育政策）制定背后的故事和逻辑的读者来说，本书值得细细品味。
【内容简介】
儿童应该拥有怎样的童年？统一的教育模式是否能满足所有儿童及其家庭的需求？谁会从什么样的幼儿园中受益？这些问题看似无可争论，但在实际的政策制定过程中却面临着各种各样的冲突。对于美国这样一个移民国家，文化的多元性是不可忽视的。“所有儿童”的提法是否忽视了这种差异，“让所有儿童接受免费学前教育”这一政策所涉及的资金是否真得能够限度发挥作用，其中涉及的利益团体是否会代表或侵犯某个社区或群体的利益，这些思考和质疑挑战着政策制定者，也挑战着研究者。
本书作者布鲁斯·富勒具有多年的学前教育研究、政策咨询经验，熟知美国“普及学前教育运动”发生的前前后后，逻辑缜密、视角独特，带我们从一个之前常常被人忽略的角度探索儿童被“标准化”的问题。对于所有学前教育领域的研究者、教师和利益相关者来说，对所有感兴趣于政策制定过程背后的故事的人来说，《标准化童年》都值得一读再读。
【作者简介】
布鲁斯•富勒（Bruce Fuller），加州大学伯克利分校教育学院教授，《教育评估与政策分析》（Educational Evaluation and Policy Analysis）杂志主编，曾在哈佛大学、世界银行等机构任职。
宋映泉，北京大学中国教育财政科学研究所副研究员。
张眉，北京大学中国教育财政科学研究所科研项目主任。
程静，译有《理想主义者》《沙卡的救赎》等作品。
【媒体评论】
专家：
本书尖锐地揭示了美国普及学前教育运动背后一个重大而深刻的问题，这一对美国学前教育历程的研究对于认识中国当下的教育发展极具启示。
——杨东平 国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长
长期以来学前教育研究领域鲜有基于政治学、文化学、政治社会学、政策社会学等社会科学视角的研究，《标准化童年》恰好可以为学前教育研究转换或增加新的跨学科视角提供借鉴。
——朱旭东 北京师范大学教师教育研究中心主任
本书以一位美国学者的观察与视角，梳理了美国普及学前教育运动中政策制定过程及其背后的政治文化体制，为学前教育若干重要问题提供了新的视角，其中的美国经验也给中国学前教育发展带来诸多启示，值得一读。
——侯莉敏 广西师范大学教授
跨越社会制度和文化背景，本书所提出的一些问题和观点值得我们所有学前教育研究者思考：“童年由谁定义”“哪些儿童从幼儿园受益”等等。作者分析问题的独特视角、令人耳目一新但又有理有据的观点，值得借鉴与学习。
——刘焱 北京师范大学教育学部教授
《标准化童年》会叫一些人火冒三丈,同时也会得到另一些人的鼓掌称颂。“标准化童年”一词精辟而明晰地对学前教育的普及做出了概括。
———苏珊·纽曼(Susan Neuman)
美国前中小学教育助理部长,密歇根大学教育学教授
《标准化童年》是当今所有关心美国学前教育的人的一本书。布鲁斯·富勒直面了这一领域的种种棘手难题。学前教育应该普及吗?谁来为此买单?以及,怎样做才能提供平等的入园机会?本书针对美国的学前教育现状进行了令人耳目一新的深刻观察。
———珍妮·布鲁克斯-冈恩(Jeanne Brooks-Gunn)
哥伦比亚大学教授
以注重个体主动性、关注文化差异和尊重组织多元化等价值观为基础,布鲁斯·富勒的分析对那些崇尚“统一的学前教育体制”的理念提出了疑问。本书以一种态度鲜明而毫不妥协的方式写就,揭示了当今美国儿童保育和教育领域所面临问题的复杂性,既可能启发,也可能激怒投身于普及学前教育运动的政策制定者和实践者。
———塞缪尔·J.迈泽尔斯(Samuel J. Meisels)
埃里克森研究院院长
生动、清晰,叫人欲罢不能。一手资料比比皆是,全部来自正在尝试普及学前教育的美国各州和各个城市。在有关这一主题的所有书籍中,这是我读过的论述完整、有趣的一本。它似讲故事般娓娓道来,而没有将一大堆学术术语抛到读者眼前。想必每个谈及学前教育的人都会从富勒这本书中引用几句。
———杰伊·马修斯(Jay Mathews)
《华盛顿邮报》教育专栏作家
本书对普及学前教育运动做出了直率而令人深思的批评。根本的问题不是我们是否要为学前教育制定政策,而是应当制定怎样的政策。在与教育政策相关的问题中,此时提出普及学前教育的问题恰逢其时,对当前美国的公立学校教育有可能产生长期的影响,有可能带来改变。
———辛西娅·加西亚·科尔(Cynthia García Coll)
布朗大学教授
在这本令人大开眼界的书中,布鲁斯·富勒揭示了普及学前教育运动的倡导者们拼命想要隐瞒的儿童保育的真相。富勒将孩子们的利益置于政治利益之上,以罕有的真诚揭露了普及学前教育运动夸张的、滥用的,有时甚至是彻头彻尾的欺骗性的言论。家长们需要知道关于儿童保育的真相,而富勒博士值得他们信任。
———达西·奥尔森(Darcy Olsen)
戈德华特研究院院长兼首席执行官
通过政治化的推动将学前教育体制化,建立一个放之四海而皆准的一刀切的学前教育项目正是本书真正批判的对象——本书击中了靶心。书中有确凿的批评和分析。本书确有公之于众的必要,尤其在当下,在研究人员、政策制定者和学前教育从业者都在争取令公众关注美国儿童的现状之际。这是一本之书。
———尤金·E. 加西亚 (Eugene E. García)
亚利桑那州立大学副校长
【目录】
推荐语
译者的话
001 写给中国读者
048 前 言 童年由谁定义?
061 章 普及学前教育运动因何在当今兴起?
095 第二章 有关幼儿教育的历史之争
142 第三章 欢迎来到彩虹屋
170 第四章 俄克拉何马州———勇敢新世界
210 第五章 多元化的学前教育
269 第六章 哪些儿童从幼儿园受益?
314 第七章 美国拉美裔群体的幼儿教育
347 第八章 迈步向前———更强大的家庭, 更多彩的童年
371 研究团队、 研究方法与致谢
376 索 引
