【编辑推荐】
《博物大百科全集》套装——威廉·哈维、诺曼·坎贝尔、拜伦· 杰文斯、沃尔特·克雷恩、斯坦斯·琼斯的代表作，集结金融学、科学、哲学、设计、逻辑学五大学科的经典入门著作！
◆美国的国民金融启蒙手册，讲透现代金融的来龙去脉，美国版的《货币战争》，历史学家理查德·霍夫施塔特推荐！
◆英国剑桥学者、科学博士的心血之作，科学启蒙书，帮你构建严谨、理性、富有逻辑的科学思维方式，写给每一个热爱科学的人！
◆英国杜伦大学校长的哲学入门课，2小时读懂哲学是什么！人生的一切疑惑，哲学都能给出解答！
◆英国插画大师、设计师经典之作，百年名校曼彻斯特大学艺术学院的设计课程，艺术设计大众入门读本，设计无处不在！
◆剑桥大学逻辑学的经典入门教材，化繁为简，彻底转变思维方式，普通人和精英的差距全在于你懂不懂逻辑！
☆《金融学是什么》
- 威廉哈维——美国经济学家，百万畅销书作家，借用“年轻的经济学家科因”之口，与传统经济学家展开了一场论战。
2.威廉·哈维用数页文字以轻松幽默的语言讲述了金融的本质与货币的原理，给读者上了6堂金融课。
3.原版漫画插图，看透美国金融的本质，看清历史兴衰，带你读懂美国一直以来奉行的金融逻辑。
4.在全球经济发展的过程中，货币起到了举足轻重的作用。通货膨胀、通货紧缩和经济泡沫越来越频繁地影响到我们的生活，本书对理解全球金融动荡及其政策走向也具有重要借鉴意义。
☆《科学是什么》
1.英国剑桥学者的心血之作、科学启蒙书，帮你构建严谨、理性、富有逻辑的科学思维方式，写给每一个热爱科学的人!
2.什么是科学？科学的起源是什么？人们真正懂得科学吗？我们为什么要研究科学定律？读完本书，你就能轻松解答！
3.科学重要的不是知识本身，而是获取知识的过程。相比于严谨的科学问题，本书更倾向于激发大众对科学的研究兴趣，不用专业术语也能将科学解释透彻，从科学研究中可获得满足感。
4.以全新的视角看待科学和世界，探索人生的意义，你也可以像科学家一样思考！
☆《哲学是什么》
1.维多利亚时代“zui后的学者”、英国杜伦大学校长的哲学入门课，2小时带你读懂哲学是什么！
2.本书将哲学分为五大模块，不用专业术语也能将哲学解释透彻，为首次接触哲学的人而写，感受用哲学看世界的乐趣！
3.人生的本质是什么？快乐究竟在哪里？人生的一切疑惑，哲学都能给出解答！
4.苏格拉底说：“未经反思的人生不值得一过。只有正确了解真、善、美，灵魂才能变得出色。”所以我们一定要读哲学。
☆《设计是什么》
1沃尔特·克雷恩——英国插画大师、设计师、“工艺美术运动”主要推动者之一；皇家艺术学会阿尔伯特奖章的获得者；与伦道夫·凯迪克（凯迪克童书奖创始人）齐名的插画大师。
2.本书是沃尔特·克雷恩在曼彻斯特大学艺术学院担任院长时所做的讲座内容整理而成，为设计中的艺术梳理出了一条脉络。
3.本书包含超200张原版手绘插图，还有多张珍贵老照片，对建筑设计的讲解还附带了平面图解，对设计师来说是一本不可多得的工具书。
4.为建筑、家具、纺织品、陶瓷、装饰品等提供了设计，让读者更直观的感受设计的魅力。
☆《逻辑学是什么》
1.康斯坦斯·琼斯——英国哲学家、教育家，哲学逻辑方面的权威人物，凯恩斯父亲的得意弟子，英国剑桥大学格顿学院院长，率先加入亚里士多德学会的女性之一。
2.剑桥大学逻辑学的经典入门教材，零基础逻辑学科普入门课！
3.逻辑学是哲学之源、数学之母；有了逻辑，世界上的一切都变得如此简单！
4.从根本上彻底打破固化思维，树立全新的思考模式，全面训练逻辑思维能力，破解“有理说不清”的困局，一本人人都该拥有的逻辑思维训练指南！
【内容简介】
《博物大百科》系列丛书共5本，是经典科普读物，大众入门读本。本套书涵盖五大主题：金融学、科学、哲学、设计、逻辑学，200多幅平面图解、老照片，50多幅原版漫画，50张图表，优质纸印刷，可读可收藏。内容通俗易懂，新奇有趣，抛开专业术语，启动思辨能力，转变思维方式，指导行动。
《金融学是什么》
本书是一本金融学入门读物，主要讲述了美联储成立之前的美元和美国金融，作者威廉·哈维以图文并茂的形式给我们上了六堂金融课，内容包括货币的原理，金银比，交易媒介与信用货币，纸币体系与关税，单本位、复本位与购买力，美国的金融逻辑等，让我们了解了金融的本质与货币的原理。本书作者将晦涩的金融知识大众化、生活化，系统梳理了金融的内容体系，由浅入深地对专业的金融学知识进行了说明。
《科学是什么》
本书是作者为大众科普教育而写作的一本通俗读物，旨在解释什么是科学的目的和对象，以及怎样做科学研究，以激发大众对科学的兴趣。章讲述科学的两个方面，第二章讲述科学和自然，第三章讲述科学定律，第四章讲述定律的发现，第五章讲述定律的解释，第六章讲述数学法则和数字在科学中的应用。书中作者讨论的内容通俗且有趣。
《哲学是什么》
本书旨在回答一个简单的问题：什么是哲学？本书包括五个独立的篇章，分别是哲学和科学，唯物主义和唯心主义，哲学怀疑主义，哲学实践论，以及个体与整体。作者尽量避免使用晦涩的专业术语，希望对哲学不了解或者只有一知半解的人也能能够明白什么是哲学，本书是哲学入门的经典之选。本书是一本写给大众的哲学知识普及书，作者希望通过对哲学基本问题的讨论，让读者们能够了解哲学的价值，思考生活的意义，开明心智，并以此指导个人生活。
《设计是什么》
本书为英国艺术家、插画家沃尔特·克雷恩的代表作，集结了他担任曼彻斯特大学艺术学院院长时为学生做的一系列设计入门讲座，内容涵盖艺术设计的基础、实用性依据、材料影响、符号和象征元素、图形影响、白然主义等主题。书中系统梳理了艺术设计的发展，介绍了不同历史时期多元化的艺术设计，其中包括大量的公共和私人建筑与家具等装饰设计，并附有大量精美的水笔画设计图，读起来趣味盎然而又让人收获良多。
《逻辑学是什么》
本书是一部通俗逻辑读本，也是写给初学者的逻辑学入门书。作者康斯坦斯·琼斯是哲学逻辑方面的权威，在本书中，作者以简明的写作形式介绍了逻辑学的基础知识，包括逻辑学中重要的命题、逻辑的定义和范围、命题的要素、一般推理、直接推理、无条件间接推论、谬误、诱导、推论、逻辑学的原则和范畴等。值得一提的是，索引前有一组问题集，它们主要取自剑桥大学发布的试卷，少数取自牛津或伦敦的试卷，感兴趣的读者可以在阅读完本书后，自测对逻辑学的理解程度。
【作者简介】
威廉·哈维（ William Harvey, 1851—1936 ) ,美国经济学家、作家、政治家，作为一位倡导复本位制的知名公共知识分子而被人们铭记。《金融学是什么》是威廉·哈维的代表作，这部出版于1894年的著作，到1896年总销量达到了100万册。
诺曼·坎贝尔（Norman Campbell,1880—1949）英国物理学家和哲学家。1912年,他获得了博士后学位，在剑桥大学卡文迪许实验室跟随伟大的实验物理学家汤姆森爵士工作。坎贝尔因物理测量方面的理论及实践而闻名于世。
拜伦·杰文斯 （Frank Byron Jevons，1858—1936），英国杜伦大学副校长、哲学教授、古典文学讲师。1900年前后，拜伦·杰文斯先后投身于哲学、社会学、历史、人类学的研究，被称为“维多利亚时代后的学者”之一。著有《宗教史导论》《什么是哲学》等18部著作。
沃尔特•克雷恩（Walter Crane，1845—1915) ，英国插画家，画家，设计家，主要以儿童书籍中富有想象力的插图而闻名。他被认为是有影响力的，多产的儿童图书创作者之一。
康斯坦斯·琼斯（ Constance Jones，1848—1922），英国哲学家、教育家，哲学逻辑方面的权威，主要从事哲学逻辑和伦理学研究，与罗素和乔治·爱德华·摩尔是同时代的人。著有《逻辑学是什么》《逻辑要素》《一种新的思想法则及其逻辑意义》。
【目录】
《金融学是什么》
章 货币的原理
课 003
货币单位 006
次中断 010
小斯科特回来了 012
1873年的罪行 017
第二章 金银比
第二课 025
比率 027
金银商业价值比较 032
两百年的对比 035
盖奇先生承认了 040
金银数量 042
一个房地产商提问 043
变化的比率 045
第三章 交易媒介与信用货币
第三课 049
采用白银和黄金 052
一次打断 054
货币是一门科学 057
一般原则 062
我们的金融和信用体系 064
第四章 纸币体系与关税
第四课 077
提问日 078
拉丁货币联盟 080
邮电业负责人的提问 081
生产白银的成本 084
一名绿钞党人 087
基于劳动的货币 090
产银州没有特别优势 092
政治经济学教授 094
改善的设备 096
关税的问题 098
霍普金斯市长提问 102
第五章 单本位、复本位与购买力
第五课 109
货币的数量理论 112
世界上的黄金数量 115
测量黄金 118
世界上白银的数量 122
改变商品价值衡量标准 125
一个示例 129
另一示例 131
世界上的债务 137
一则寓言 145
第六章 美国的金融逻辑
第六课 149
独立的自由铸币 152
《科学是什么》
章 科学的两种特性
“纯学习”的发展 006
科学和其他研究 008
科学与自然 010
“科学”还是“各类科学” 012
第二章 科学和自然
我们为什么会相信外部世界的存在 017
论感觉的特点 020
我们为什么会相信“其他人”的存在 023
对科学的一种定义 026
是否存在普遍认同 029
第三章 科学规律
为什么科学要研究规律 037
规律的发展 039
规律是否规定了因果关系 047
第四章 规律的发现
问题陈述 057
一种尝试性解决方案 060
规律的弹性 062
规律的目的 065
规律的价值 067
根本问题 068
天才的意义 070
第五章 对规律的解释
什么是理论 080
理论和规律之间的差异 083
理论的价值 085
理论的发明 087
理论的类比 091
科学与想象 094
理论是真的吗 099
第六章 测量
什么是测量 108
数字 109
计数的规则 110
哪些性质是可测量的 114
测量规律 116
乘法 118
派生测量 120
测量和顺序 122
数值定律 124
测量的重要性 127
第七章 数值定律及数学在科学中的应用
数值定律 132
数值关系的由来 133
数值定律与派生测量 139
计算 140
牛顿假说 143
数学理论 148
第八章 科学的应用
科学的实用价值 155
科学的局限性 157
科学知识的确定性 160
流行的歪理邪说 165
《哲学是什么》
章 哲学与科学 001
第二章 唯物主义和唯心主义 023
第三章 哲学怀疑论 043
第四章 哲学实践论 063
第五章 个体与整体 083
《设计是什么》
章 建筑基础 001
第二章 实用性的依据和影响 031
第三章 材料和方法的影响 053
第四章 设计中的限制条件影响 071
第五章 设计中的气候影响——主要关于颜色和图案 089
第六章 设计中的种族影响 107
第七章 设计中的符号影响或象征元素 125
第八章 图形的影响或自然主义 149
第九章 设计中的个人影响 171
第十章 设计中的集体影响 197
《逻辑学是什么》
部分 命题的含义
章 逻辑的定义和范围 003
第二章 直言命题的要素 005
第三章 作为整体的直言命题 016
第四章 相对直言命题 025
第五章 推论命题 031
第六章 选言命题 039
第七章 量化和变换，以及“一些”的意义 043
第二部分 命题的关系
第八章 命题关系的一般说明 055
第九章 一般推理 060
第十章 直接推理（演绎） 068
第十一章 不相容命题 087
第十二章 直言间接推理 093
第十三章 归纳 111
第十四章 推论间接推理 124逻辑学是什么
第十五章 选言间接推理 127
第十六章 划分、分类和系统化 130
第十七章 定义和语言 135
第十八章 谬误 144
第十九章 逻辑学的原则和范畴 164
【免费在线读】
课
说起货币问题，与之有关的诸多事实存在很多不确定性，致使多数人无法理智认识。
如今世事艰难，国家不宁：大多数商品要想被销售出去，其定价需低于生产成本；成千上万的人面临失业窘境；而监狱、救济院、精神病院这类场所却挤满了人；华盛顿的黄金储备正在缩水；政府处于入不敷出状态，每个部门的财政无一例外地出现赤字；巨额债务如乌云般笼罩着我们的国家；税收承担了抵押贷款的重要性，50%的公共财政收入可能会遭到拖欠；饥肠辘辘、吃不饱饭的人们集结成群，涌向华盛顿，哀号声无处不在；商业面临瘫痪；贸易也停滞不前；暴动、罢工事件频繁发生；解决社会弊病的一些计划一经实施就惨遭破坏，其损坏程度与失事的火车相比并无二致。看来，华尔街也没找到理由来解释为何自废除《谢尔曼白银购买法案》后，美国社会并未恢复繁荣。
明智、有识之士是时候站出来承担拯救国家的责任了。住在芝加哥的年轻金融家科因正是遵照这一想法，成立了一所金融学校，向公众澄清谣言，教授科学知识。他教导年轻人，希望他们能清楚地理解那些人们一度认为晦涩深奥的问题。他还希望自己能够引导年轻人走出谣言、异端邪说和主义的迷雾怪圈，因为正是这些真真假假的说法才造成了美国的动荡不安。
1894年5月7日，科因的金融学校开始了堂课。
来上课的学生可不少，上课地点选在芝加哥艺术学院的一个大厅，这里已经座无虚席。商人、银行家的儿子都来了，事实上，各商业阶层皆有代表来上课。不过，相比起来，还是记者来得多些。科因走上讲台，看起来像个八面玲珑的小金融家。他说道：
“我很高兴见到这么多人来上课。这说明你们都渴望学习并掌握一门曾令你们父辈困惑不解的学科。将来你们会成为执政者，用自己的正直和才智构建政府的未来。
“我希望你们从我这里学到的，是经得住理性分析的观点；你们可以自由地问问题、提出批评。当然，如果有人觉得和他想法不同的人全都是疯子、傻子，那么请他离开。”
这时，《先驱报》的主编斯科特先生的儿子起身走了出去。停顿片刻，科因继续说道：“我要教给你们一些有关货币的基本问题，这些问题现在人们正津津乐道。”
第二课
天晚上，消息就在芝加哥传开了：面对所有提问，年轻的金融家科因的回答都颇令人满意。不过崇尚金本位制的老家伙们对此颇为不屑，他们嘲弄科因，说和他对峙的都是些孩子们。
除了《时代报》和《纪事报》，其他晨报都歪曲报道了天的实际情况。《芝加哥论坛报》和《先驱报》的社论中更是充斥了侮辱性的谩骂言辞。
范·本特胡森先生是《芝加哥论坛报》的主编。这家报社的老板让他写一份支持金本位制的论据。他写了一篇30行的社论，在社论中，他把复本位制论者叫作“狡诈的主张自由铸银者”“赤裸裸的雄辩家”“废话连篇的人”“小偷”“骗子”“背信弃义之徒”“狡猾诡诈、厚颜无耻的江湖骗子”“恶毒的疯子”，这些精心堆砌的词汇，他一连用了好些遍。
次日，报社的老板叫他看看这篇社论，问他为何不写论据，他回答：“争辩！争辩就是的论据！”
第二天早晨，科因到达艺术学院，发现大厅已经人满为患，多数是中老年人。
他们要求科因的“学校”面向所有年龄段的人开放。此举是为了阻挠科因成功授课，因为他们会给科因抛来很多棘手的问题，包括繁复难解的疑问和深奥难懂的命题。这样他们就可以侵犯他、扰乱他，嘲笑他的窘境，然后对他说：“我们早告诉过你。”这就是他们的计划。
科因同意了。
所有位子都坐满了，很多人只能站着听。当科因开始他的讲课时，秩序变得十分井然。
