【编辑推荐】
- “爱”——培养共情能力
共情是感同身受理解他人的能力，是人际交往的基础。如何让处在“以自我为中心”时期的3-6岁孩子，能够感受和理解他人的心情？《小兔子和阿春》具有潜移默化的作用。在陌生人家里，满怀心事的小兔子无心吃点心，也不喜欢新衣服，只有抱着有家的味道的鳄鱼宝宝才有安全感。阿春没有强迫小兔子接受自己的好意，而是像春风拂面、春雨滋润一样慢慢靠近，轻轻化解，直到小兔子卸下心房。这样的温情，成年人懂得它的珍贵，却没有说教给孩子听。作者也像阿春一样，慢慢地，轻轻地，通过故事的演进把真诚与信任的种子播撒在孩子心间，让孩子学会共情。
- “美”——在纸上课堂学艺术
许多童书插画家避忌黑色，宫越晓子却乐在其中。她运用炭笔大玩光影游戏，营造出神秘的气氛，孩子们翻开这本“黑黑的书”，朝着黑暗处睁大眼睛，跟随秋子一同走进神秘的森林去探险。
诸香织也抓住了这一抹黑色，在五颜六色的花伞当中安排了一个特立独行的黑色小孩儿。终，所有的小孩儿嬉戏玩耍，不分彼此，融合为一个欢乐的群体。通过丰富的视觉信息来呈现“以个体之戏剧引群体之共鸣”。
“一看再看：蒲公英精选图画书系列”的作者还包括博洛尼亚国际图画书原画展入选者冈田千晶、 MOE绘本书店大奖得主山西源一等，他们掌握多种多样的绘画技法，更拥有运用视觉语言创编故事的能力。孩子们在阅读时，从模仿到创造，发挥想象力，尽情享受艺术的乐趣。
- “趣”——快乐的养成教育
《乱蓬蓬小弟》的“爆炸头”占据了封面四分之三的版面。孩子们迫不及待地翻看，只见乱蓬蓬小弟“嘭”地栽进自己的头发堆里，又因为一个屁被一群小老鼠赶出头发乐园。天马行空的想象逗得孩子哈哈大笑，爆笑之后又一想，原来不洗澡、不理发这么危险啊。
许多养成教育绘本不厌其烦地告诉孩子应该如何、不能怎样，殊不知小小的心灵藏着大大的主意。家长的干预比不上孩子的自省和自我调节。深谙儿童心理的作者，用讲故事的方式引导孩子内在激发、内部唤醒，通过观察学习养成良好的生活习惯。
- 多元——和世界交朋友
炭笔、彩铅、电脑绘画，多种媒材；温情、幽默、天马行空，多元主题。在“一看再看：蒲公英精选图画书系列”里，每个人都可以表达观点，每种观点都被尊重和倾听。阅读让孩子们学会沟通和接纳，与世界交朋友！
【内容简介】
“一看再看：蒲公英精选图画书系列”的5本图画书，来自宫越晓子、冈田千晶等获得日本国内和国际图画书奖的作者，其中既有脑洞大开的爆笑故事，又有温柔动人的情感故事，满足儿童多元的阅读需求，值得一看再看，一读再读。
《小兔子和阿春》妈妈生病了，小兔子抱着鳄鱼宝宝，来到小女孩阿春家。阿春请他吃点心，小兔子没吃；阿春给他挑的衣服，他一件都不喜欢。他只喜欢鳄鱼宝宝，因为只有鳄鱼宝宝才有家的味道。但是，离开的时候，小兔子却对阿春说：“阿春，别哭。我的鳄鱼宝宝送给你。下次再玩。”发生了什么事，让小兔子愿意把心爱依恋的鳄鱼宝宝留下？
《下雨了，唰唰唰》下雨了，一个小孩打着红伞出来玩了，又一个小孩打着黄伞出来玩了，哗哗哗，噼里啪啦，打着不同颜色雨伞的孩子纷纷走出家门，他们尽情玩耍，都变成了小泥孩儿。富有艺术感的色彩和线条，让人会心一笑的雨天一景。
《森林里的茶话会》雪天，秋子跑出家门追爸爸，穿过树林时摔了一跌，摔坏了给奶奶的蛋糕。秋子发现“爸爸”进了陌生的房子——可那不爸爸，是一头熊。房子里正准备开茶话会，这时，她听到有个声音问：“你也是来参加茶话会的吗？”那是一只小羊。秋子参加茶话会了吗？给奶奶的蛋糕送去了没有呢？
《乱蓬蓬小弟》乱蓬蓬小弟的头发总是乱蓬蓬，挡住了爸爸妈妈看电视，引来了小鸟做窝。顶着这么个乱蓬蓬的头发，乱蓬蓬小弟摔了一跤，摔到了自己的头发里。哇，那里有好多喜欢他的小老鼠，乱蓬蓬小弟决定不走了，做了老鼠大王。后来呢？乱蓬蓬小弟放了一个屁，小老鼠们嫌他太臭，把他赶了出去……这是一个充满想象力的奇趣故事，给孩子们养成良好生活习惯的启发。
《菠萝在狗屋的下边》菠萝不是我们吃的菠萝，而是一只长得很凶的狗狗。茂男每次经过菠萝的狗窝，都快步走过。有一天，茂男的球滚到了狗窝里，他不得不壮起胆子去找球。狗屋下边每一层都住着鼹鼠，每只鼹鼠都说球“滚到下边去了”。下边，下边，茂男越走越害怕。他能找到他的球吗？菠萝在狗屋的下边做什么呢？
【作者简介】
作者：
[日]冈田千晶，出生于日本大阪，作品入选2010年博洛尼亚国际图画书原画展，曾获日本The Choice插画大奖年度优秀奖、讲谈社儿童插画大奖霍尔班奖等。作品多以身边的生活场景为主题，擅长描绘幼小孩童的细腻表情。
[日]冈田杠，出生于日本京都，毕业于东京艺术大学美术系研究生院。受妻子的影响喜爱图画书和童话，《小兔子和阿春》是他的处女作。
[日] 宫越晓子，1982年出生于日本埼玉，毕业于武藏野美术大学视觉传达设计专业。代表作《台风来了》用炭笔描绘孩子的内心变化，获得第二十五届日本日产童话与图画书奖图画书大奖。
[日]武鹿悦子，童谣诗人，日本童谣协会理事，日本文艺家协会成员和日本儿童文学家协会评论员。除了童谣作品，还创作了众多绘本及儿童文学作品，曾获日本童谣奖、日本儿童文学家协会奖、产经儿童出版文化奖、法国幼儿书奖、日本赤鸟文学奖特别奖等。2018年，为表彰武鹿悦子的突出贡献，其家乡日本三乡町获得“童谣之城”的称号。
[日]诸香织，曾经做过幼儿园教师，自学绘画，举办过多次个人画展。《下雨了，唰唰唰》是她的处女作。
[日]后路好章，绘本作家，日本幼儿绘本研究会代表，日本幼儿学会会员。作品有《我来啦，我来啦》《和爷爷一起看日出》等。
[日]山西源一，1971年生于日本长崎。绘本作家、插画家。作品入选日本第二届精选绘本大赛，获得第四届MOE绘本书店大奖。绘本作品有《菠萝在狗屋的下边》《乱蓬蓬小弟》《小猪的背包》等，插画作品有《没人知道的狗狗故事》等。
译者：
彭懿，译者、阅读推广人、图画书作家、幻想小说作家。翻译过《安房直子系列》《100万只猫》《好饿的小蛇》《三只小猪》《14只老鼠系列》《我的爸爸叫焦尼》等上百部作品。
周龙梅，儿童文学和绘本译者, 翻译过诸多作品，如《亲亲小桃子》系列、《婴儿视觉启智绘本》《打开宝宝的小世界》等，作品贴近幼儿心理，文字细腻生动，深受孩子们的喜爱。
【媒体评论】
欣赏不一样
怀孕时，周遭亲友往往会问：预产期什么时候呢？他们期待看到新生儿。准父母也迫不及待想要看到健康宝宝的出世。然而出生后，接踵而来的教养问题，常让父母感到困顿烦恼、筋疲力竭。这时候，真想把宝宝塞回子宫里，先去修一门父母学再来迎接他。孩子经常在试探父母亲的极限，而父母也在互动陪伴中，学会等待就是尝试“接纳”孩子。
“接纳”、“信任”、“欣赏”孩子的特点和自主性，激发孩子本身的才能，而非试图将他们改造成我们心目中的模样，对多数人来说，是说易行难。每个孩子都是独特的，
以惊喜的心情欣赏孩子成长过程中表现出来的“小小成就”，充分信任且无条件的爱他们，将会谱出平和温馨的亲子关系。
教养本身就是一种修行。我家的两个孩子差异很大，老大寡言、温驯谨慎、毅力强；老二则善于表达、豪迈、富正义感。假日爬山时，小的沿途说天地道，大的则捡路边小草和小花，一路编织出数十种人物、动物或机器人。小学二年级，有阵子他坚持将头发束在正中央，还横插一根小树枝，老师担心、同学们认为奇怪又神气，后来我才知道他在扮演古代饱学诗书的书生。他求学之路并非顺利，但坚持自己的兴趣，在工业设计的领域专研并乐在其中。我能做的就是不断学习与一路陪伴。
书中妈妈的头发利落的盘在头顶、爸爸的头发也整齐干净，而他们的儿子却很不一样──讨厌洗澡、更讨厌剪头发。山西源一以类似卡通的夸张手法，描绘乱蓬蓬小弟的爆炸头，封面那个“爆炸头”竟然就占据了四分之三的版面。我真担心他被头发压得长不高，但乱蓬蓬小弟却因好处多多而引以为豪。绘者以流畅的线条，天马行空的想象，画出头发圣诞树、头发储藏室……可是却造成生活起居的不便，爸爸快抓狂，拿把剪刀追着他剪头发。这时，作者想象力发挥到极致，“嘭！”乱蓬蓬小弟倒头栽进自己的头发堆里，惊喜地发现，一群老鼠居然住在头发乐园里。
乱蓬蓬小弟在头发乐园尽情玩乐的同时，绘者也尽情的展现他的创意，用大量的小插图说明细节，层次分明的运用距离和空间，后以健康的大臭屁收尾。结局到底会如何呢？成人如何用爱与智慧来欣赏孩子的不一样？请翻开《乱蓬蓬小弟》瞧一瞧！（作者卢本文，系台湾儿童阅读学会理事长，原文为繁体中文版所写的导读）
【书摘与插画】
