本书基于学术研究的一般范式与信息素养教育的基本规律，系统地说明了文献信息检索基础知识、基本技能，并从学术研究与图书馆用户教育双重的视角介绍各种文献特点与分布，一些常用文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子资源检索方法，境内外著名的OA资源，经典的中外文题录或文摘数据库、引文数据库、全文数据库的特点和检索技能，文献原文获取的技巧和方法，纸质文献与电子资源合理使用的范畴，以及学术论文的写作规范、撰写方法、投稿技巧与校样审读要领等，其中包含不少关于学术出版的知识点。本书可作为高等院校本科生、研究生的文献信息检索与论文写作课程的教材或学术出版素养教育读本，也可作为科研人员、科研管理者、图书情报工作者和出版工作者的参考读物。
【目录】
第1章 文献信息检索基础 1
1.1 文献信息基本知识 1
1.1.1 文献、信息及其相关概念 1
1.1.2 文献的属性、现象、本质和规律 3
1.1.3 文献的分类 4
1.1.4 基于电子信息技术和网络技术的文献信息 8
1.2 文献信息检索 11
1.2.1 文献信息检索的含义、类型和基本原理 12
1.2.2 检索语言及其类型 13
1.2.3 检索的方法和步骤 19
1.3 计算机检索基础 22
1.3.1 计算机检索技术及其实现 22
1.3.2 文献数据库检索的通用技巧 26
1.3.3 选择检索词的原则 27
1.3.4 计算机检索与其他检索表述 27
第2章 文献信息检索工具基础 30
2.1 文献信息检索工具概要 30
2.1.1 文献信息检索工具的概念、特点、分类与结构 30
2.1.2 典型的检索工具介绍 31
2.1.3 数字化时代的新型文献信息检索工具 33
2.2 中文综合性检索工具 35
2.2.1 中文图书检索工具 35
2.2.2 中文期刊检索与评价工具 36
2.2.3 中文收录性期刊检索工具 37
2.3 境外文献综合性检索工具 39
2.3.1 境外图书的主要检索工具 39
2.3.2 境外报刊的主要检索工具 40
2.3.3 境外特种文献检索工具 41
2.3.4 易阅通平台的检索 42
第3章 网络信息资源的检索与文献线索的应用 43
3.1 网络信息资源的检索 43
3.1.1 网络信息资源的类型 43
3.1.2 网络信息资源的特点与评估 43
3.1.3 开放的网络信息检索工具 44
3.1.4 事实、数据信息的网络检索 46
3.2 学术搜索引擎 51
3.2.1 超星系列搜索引擎 51
3.2.2 其他学术搜索引擎 54
3.2.3 数字图书搜索 55
3.3 “互联网 ”时代的世界图书馆及其服务 56
3.3.1 “互联网 ”时代的世界图书馆 56
3.3.2 开放式URL 56
3.3.3 全文传递 57
3.3.4 推送 57
3.4 基于文献检索的科技查新 57
3.4.1 查新的概念与特点 57
3.4.2 查新的性质、应用 58
3.4.3 在线查新 59
3.5 文献原文的获取 60
3.5.1 文献原文获取的途径 60
3.5.2 文献原文获取的技巧 62
3.5.3 缩写刊名和拉译刊名的还原 62
第4章 EV平台与EI的检索 65
4.1 EI与EV平台简介 65
4.1.1 EI简介 65
4.1.2 Ei的发展及Ei中国 65
4.1.3 EV平台——Ei工程信息村 66
4.2 Ei系列文献概要 67
4.2.1 Ei产品的出版类型 67
4.2.2 EI来源期刊简介 67
4.3 EI数据库检索 68
4.3.1 EI数据库的发展 68
4.3.2 EI数据库简介及其核心与外围文献的识别 68
4.3.3 EI数据库的检索方法 71
第5章 引文索引及其数据库检索 81
5.1 引文索引概述 81
5.1.1 引文索引的概念 81
5.1.2 引文索引的编制原理 81
5.1.3 引文索引的作用和意义 82
5.2 SCI、SSCI等引文索引的检索 82
5.2.1 概述 82
5.2.2 印刷版SCI与SSCI的编排结构与检索方法 84
5.2.3 Web of Science核心合集数据库的检索 84
5.3 Scopus数据库简介与利用 92
5.3.1 概述 92
5.3.2 Scopus数据库的多元指数 92
5.3.3 Scopus数据库的功能 93
5.3.4 Scopus的检索与利用 93
5.4 其他引文索引数据库的检索 94
5.4.1 中国科学引文数据库 94
5.4.2 中文社会科学引文索引 95
5.4.3 中国科学引文索引库 99
5.4.4 科学引文数据库与CNKI的中国引文数据库 99
第6章 中国三大平台及其数据库的检索 100
6.1 CNKI平台及其利用 100
6.1.1 平台简介 100
6.1.2 平台的架构与CNKI资源总库、学术搜索平台 102
6.1.3 平台中“中国学术期刊（网络版）”的检索 103
6.2 万方数据知识服务平台及其利用 111
6.2.1 万方数据知识服务平台简介 112
6.2.2 万方数据知识服务平台的资源 113
6.2.3 万方智搜的检索 114
6.2.4 资源导航与分类检索（以“期刊”为例） 117
6.3 维普中文期刊服务平台及其利用 122
6.3.1 维普中文期刊服务平台简介 122
6.3.2 平台的文献检索 122
6.3.3 检索结果及其处理 127
第7章 中文电子图书的检索 130
7.1 超星电子图书 130
7.1.1 汇雅电子图书的检索 130
7.1.2 读秀或百链图书频道的检索 132
7.1.3 超星电子图书阅读和下载 133
7.1.4 超星移动图书馆的检索 135
7.2 中华数字书苑的电子图书 136
7.2.1 中华数字书苑简介 136
7.2.2 中华数字书苑的电子图书 137
7.3 其他电子图书 139
7.3.1 CADAL电子图书 139
7.3.2 国家数字图书馆的电子图书与民国图书 139
7.3.3 国家图书馆外购资源的图书库 140
7.3.4 “书生之家”与“工程科技数字图书馆”的电子图书 141
第8章 经典外文检索平台及其数据库的检索 142
8.1 EBSCOhost平台及其数据库的检索 142
8.1.1 EBSCOhost平台简介 142
8.1.2 EBSCOhost平台系列数据库 142
8.1.3 AS等EBSCOhost平台数据库的检索 143
8.1.4 检索结果及其处理 148
8.2 SpringerLink平台及其数据库的检索 150
8.2.1 SpringerLink平台简介 150
8.2.2 登录 151
8.2.3 检索 151
8.2.4 浏览 154
8.2.5 其他功能 156
8.3 ScienceDirect平台及其数据库的检索 157
8.3.1 ScienceDirect平台及其数据库简介 157
8.3.2 ScienceDirect的浏览与检索 158
8.3.3 检索语言与检索技巧 159
8.3.4 检索结果及其处理 160
8.4 Emerald平台及其数据库的检索 162
8.4.1 Emerald平台简介 162
8.4.2 Emerald资源使用平台的检索方法 163
8.4.3 检索结果的处理及个性化服务 165
8.5 Taylor&Francis Onling、Wiley Online Library及其数据库的检索 167
8.5.1 Taylor & Francis Onling及其数据库的检索 168
8.5.2 Wiley Online Library及其数据库的检索 168
8.6 Scitation、OCLC FirstSearch等平台及其数据库的检索 169
8.6.1 Scitation平台及其数据库的检索 169
8.6.2 OCLC FirstSearch系统及其数据库的检索 169
8.6.3 IEEE Xplore平台及其数据库的检索 170
第9章 特种文献的检索 171
9.1 科技报告 171
9.1.1 科技报告的作用与类型 171
9.1.2 中文科技报告的检索 172
9.1.3 外文科技报告的检索 173
9.1.4 科技报告原文的获取 177
9.2 专利文献的检索 177
9.2.1 专利文献及其检索概述 177
9.2.2 中国专利文献的检索 183
9.2.3 境外专利文献的检索 185
9.2.4 专利文献原文的获取 188
9.3 标准文献的检索 189
9.3.1 标准文献基础知识 189
9.3.2 中国标准文献检索 192
9.3.3 国际、国外标准文献检索 195
9.3.4 标准文献原文的获取 198
9.4 会议文献及其检索 198
9.4.1 会议与会议文献 198
9.4.2 国内会议文献检索工具 199
9.4.3 国外会议文献检索工具 200
9.4.4 会议文献原文获取 203
9.5 学位论文及其检索 203
9.5.1 学位论文概要 203
9.5.2 学位论文的检索 204
9.5.3 学位论文原文的获取 210
第10章 文献的合理使用 211
10.1 合理使用概述和判定标准 211
10.1.1 合理使用的概念与特征 211
10.1.2 合理使用的认定标准 211
10.1.3 合理使用判断的原则或司法认定路径 212
10.2 合理使用的法律规定 212
10.2.1 国际条约关于合理使用的立法现状 212
10.2.2 我国法律法规对合理使用的规定 213
10.3 电子资源的合理使用 216
10.3.1 文献数据库与电子期刊简介 216
10.3.2 文献数据库保护的有关规定 216
10.3.3 图书馆对电子资源合理使用的一般规定 217
10.3.4 电子资源合理使用的超越——强制性OA政策与自由OA 217
第11章 学术规范与论文写作 220
11.1 学术规范 220
11.1.1 学术规范的层次 220
11.1.2 学术规范的体系 220
11.1.3 学术剽窃及其防范 222
11.2 学术论文的撰写 226
11.2.1 学术论文概述 226
11.2.2 中文学术论文的撰写 227
11.2.3 英文学术论文的撰写 240
11.2.4 文献综述的撰写 247
11.2.5 论文撰写助手——文献管理工具 250
11.3 学术论文的投稿 252
11.3.1 学术成果发表制度 252
11.3.2 投稿与审稿结果的处理 253
11.3.3 学术论文成功发表与推广的策略 256
11.3.4 二次发表与重复发表 260
参考文献 262
【前言】
古今中外，凡学术研究之集大成者，一般都非常重视搜集和利用文献资料。中国儒家经典《论语·八佾》中记载着孔子的一段话：“夏礼，吾能言之，杞不足征也；殷礼，吾能言之，宋不足征也。文献不足故也。”孔子论事有据、注重文献的治学精神可见一斑。英国著名科学家牛顿说过：“如果说我比别人看得略为远些，那是因为我站在巨人肩膀上的缘故。”牛顿所谓的“站在巨人肩膀上”，现在解读为：充分地占有和利用文献资料，从前人研究的“终点”中找出自己研究的“起点”，从而在学术研究工作中取得突破性的成就。
上述孔子和牛顿的言论，充分说明文献资料搜集工作在学术研究中的重要作用。搜集文献资料的方法很多，其中文献信息检索是主要的方法。文献信息检索在学术研究中的功能主要体现在：，文献信息检索有助于学术研究新手的成长；第二，文献信息检索可避免重复研究与重复报道；第三，文献信息检索有助于学术研究和学术论文质量的提高。
在学术研究中，文献是研究工作的起点，又是研究工作的终结，其作用贯穿于学术研究的全过程。文献信息检索与作为科学研究工作的程序之一的学术论文写作又是相辅相成的——文献信息检索（沉浸在文献中）的终目的之一是撰写学术论文，论文的写作与发表的过程有助于作者在文献中找到自己所需要的东西；而且当今学术论文“正是从事科学研究的新手们所热望的东西，同时也是他们被训练的目的”。
20世纪80年代，我国高校纷纷将原隶属科研部门的情报机构划归图书馆，实现图书情报统一归口管理，这标志着高校图书馆由服务教学为主进入到服务教学科研的时代。1981年10月，教育事业部门颁发《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》，提出高校图书馆的任务之一是“开展查阅文献方法的教育和辅导工作”，次把文献检索的教育任务和高等学校图书馆联系起来。一部分高校图书馆也开始为学生开设专门的图书馆用户教育课程——文献检索与利用（以下简称“文检课”）。1983年10月上旬，全国高校图书馆工作委员会召开专题研讨会，认为高校应开设文检课。1984年，我国教育事业部门印发《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》的通知（〔84〕教高一字004号），之后的1985年、1992年、1993年国家教育行政管理机构就文检课又先后颁布3个文件，从而使文检课在更大规模和层次上展开，并在高校产生重大影响。高校图书馆是学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，不仅有“四当”之说（详见上海交通大学出版社2014年出版的《大世界里的丰碑——湛恩纪念图书馆的前生今世》第八章节），更有“校园里另外一种教授”之誉，其主要任务在于支持教学与研究，它有责任使图书馆的资源被充分利用与合理使用。为此，图书馆用户教育成为当今高校图书馆工作的重要内容，而其开设的文检课等信息素养教育课程则是用户教育的主要形式。不过，基于“开放科学”“世界图书馆”理念和国际图联发布的《数字素养宣言》，高校图书馆为学生开设的文检课不能仅停留在教授图书馆文献资源的利用这个层次，应当提升，即应该为提高学生的出版素养、数据素养等信息素养服务；在文检课教学中，应当将文献信息检索看作学术研究的基本要素，并置于整个学术交流活动的链条中。
16年前，笔者在编写文献检索课教材时，就试着将“文献信息检索”与“论文写作”置于同一体系的叙说框架中，将之命名为《文献信息检索与论文写作》，并于2006年8月出版。之后其第二、第三、第四、第五、第六和第七版又相继付梓。作为一名图书情报工作者，笔者当然也笃信：像图书馆的其他服务工作一样，这类教材的编写，不仅是技术活、体力活，而更应该是“心活”。拙著倍受师生的青睐，先后被全国近400所高校选为相关课程的教材。
“黄金无足色，白璧有微瑕。”万物不会有尽善尽美者，本书自不例外。尤其是，随着近年来信息环境的变化（如“微信公众号”等新媒体的出现、“大数据”浪潮、“开放数据”运动）、学术生态新出现的不和谐之声（如“同行评议”造假，地下“论文工厂”的出现），再加上教育事业部门于2015年12月31日颁布新修订的《普通高等学校图书馆规程》（教高〔2015〕14号），进一步明确高校“图书馆应重视开展信息素质教育，采用现代教育技术，加强信息素质课程体系建设”，笔者在学术研究、教学实践、编辑出版、图书馆服务等活动中，逐渐发现《文献信息检索与论文写作（第七版）》已有一些不合时宜之处，亟须修订。
第八版保留了前面几个版次的主要特点，如第五版“无缝嵌入”不少与学术出版相关的知识点，更着重对第七版中的一些术语、叙述在科学性、确定性、规范性等方面进行改进，对部分章节内容进行删减、调整、更新、补充。关于本书各章的进一步阅读材料和更多的信息，可浏览本版次网页，具体网址为：wjk.usst.edu.cn/8thed/list.htm。
探究文献信息检索之方法是众人之事，必须善于撷取他人之长，同时，介绍文献信息检索之技巧又是个人之事，须推陈出新，善于阐发一己心得。因此，本书虽是融百家之长于一炉，但我们更求炼特色之钢而铸剑，以形成独特的风格，给出一些“人所未提”的新信息，传递一些令人耳目一新的新思想、新观念，力避当今国内教材编写普遍存在的拼凑和功利性等弊端。
目前，编写教材被一些人视为一种壮夫不为的“雕虫小技，童子小道”，且广被诟病。“明知山有虎，偏向虎山行。”美国著名物理学家、哥本哈根学派后一位大师惠勒（John Archibald Wheeler, 1911—2008）曾经说过：“要想了解一个新的领域，就写一本关于那个领域的书。”惠勒的惊人之语与我国南北朝北齐的文学家、教育家颜之推之“古之学者为己，以补不足”有异曲同工之妙，它亦诠释了笔者“偏向虎山行”的心境：所有言说与文字的努力，除了要表达自己已经了解的一切之外，更是要力求明白自己尚有多少不曾了解的事物。
本书能够如期完稿、付梓，与笔者的文检课教学同仁的大量付出息息相关。当然，也应特别感谢本书前几个版次的合作者。另外，也得感谢上海理工大学研究生院，以及上海交通大学出版社为本书付出辛勤劳动的出版人。他们不仅是当今大学生信息素养教育的支持者，更是培育中国图书情报学之树，使之挺秀成荫、汇入中华文化之林的可敬的园艺师。
本书的书稿虽几经修订、改版，但斧凿之痕仍不时可见。由于编著者的学力和学识的局限，加上时间仓促，书中一定存在纰漏或不足之处，谨请专家与读者批评、赐教。编著者电子邮箱为：wxr272@163.com或402838163@qq.com。
王细荣
【书摘与插画】
