【编辑推荐】
“儿童的发现”是“人的发现”的延伸、深入，也是“人的发现”的关键与核心，因此儿童研究在整个人文社会科学研究中处于中心地位。本书的出版，对于加深人的自我认识，丰富“以人为本”的内蕴，复兴中国古代以赤子童心为根为源的思想传统，均具有重要意义。
【内容简介】
本书汇编了来自国内外儿童研究相关领域学者，高等院校、科研机构、儿童智库等组织的科研人员与实践者在儿童研究各个核心领域的新理论研究成果，包括儿童学的学科建设、儿童友好研究、儿童哲学研究、儿童文学与艺术研究、儿童学研究的理论与方法等原创学术论文，旨在发现儿童伟大的天性资源，提升儿童在整个社会、文化和教育中的地位，构建儿童研究学术共同体。
【作者简介】
杭州师范大学经亨颐教育学院主办。张斌贤、于伟主编。
张斌贤，长江学者特聘教授、北京师范大学教育学部博士生导师、杭师大教育学院院长、中国教育学会教育史分会理事长。
于伟，长江学者特聘教授、博士生导师，现任东北师范大学校长助理，东北师范大学附属小学校长。
【媒体评论】
1.中国儿童学研究专业辑刊的新突破：该辑刊由杭州师范大学经亨颐教育学院主办。张斌贤、于伟主编，是杭州师范大学浙江省优势特色学科教育学科建设项目（4045C51919001）的阶段性成果。本书为该辑刊的第三辑。
2.国内外儿童学研究领域的知名专家、学者的新学术成果：本书所收录的文章，具有很强的代表性和权威性。既有儿童学学科建设的探讨，又有与当前国内建设儿童友好城市相结合的儿童友好研究；既有儿童哲学理论、儿童哲学思维、儿童哲学教育实践的探究和经验总结，又有儿童文学与艺术的研究，并探讨了儿童学研究的理论与方法。
【目录】
笔谈一 儿童学的学科建设
刘晓东 童年哲学潜在的思想空间/001
方明生 少子化背景下日本儿童保育与儿童学研究的状况/005
杜传坤 儿童文学视野下的儿童学建设/007
郑素华 中国儿童学的建设：视野、基点与理论自觉/010
罗瑶 童年哲学须成为儿童学建设的基础性学科/013
高振宇 欧美儿童学建设的早期经验及对当代中国的启示/016
笔谈二 儿童友好研究
鄢超云 儿童眼中的儿童友好/020
孙爱琴 在儿童友好视角下理解儿童/022
高振宇 如何做一位儿童友好型教师：基于儿童友好幼儿园（学校）的标准/025
邓超 张家琼 视角的转换：儿童友好型教师的内在要求/029
朱继文 儿童友好幼儿园的建设经验及启示/030
儿童哲学研究
于 伟 通往智慧教育之路——以有过程的归纳教学深描为例/033
林德宏 走进儿童精彩的哲学世界/045
克莱尔·卡茜迪著 冷璐译 重思童年与哲学——在世的存在与生成/058
安贝尔·斯特朗·马凯亚 查德·米勒著 冷璐译 哲学家教学法/066
托马斯·E. 沃特伯格著 冷璐译 绘本、哲学与儿童/082
陈永宝 像儿童一样思考——论前语言时期儿童哲学的“做”与“思”/091
高振宇 中国儿童哲学实践的历程回顾、现实经验与未来展望/102
黄庆丽 儿童是谁，如何教育——三种儿童教育哲学的片段式考察/110
高洁 付莹 让孩子的精神世界充满精彩——天津市和平区幼儿园儿童哲学启蒙教育的实践探索/119
儿童文学与艺术研究
熊秉真著 韦彩云译 孩童应嬉游否 ——来自近世中国艺术领域的证据/134
贝弗莉·布伦娜著 金婧译 我们需要能代表每个人的书——加拿大儿童文学专家贝弗莉·布伦娜教授
访谈录/145
佐尔坦·索赫吉著 张铜小琳 向丹译 当代艺术与儿童——艺术展览与艺术博览会中视觉艺术鉴赏教育
的机遇与挑战/157
陈静 中国当代 3—12 岁儿童诗性思维文本化现象研究/167
儿童学研究的理论与方法
艾莉森·高普尼克著 冷璐译 童年时代的探究与想象：当代儿童心理学的研究/181
格兰维尔·斯坦利·霍尔著 何灿时译 基于儿童研究的理想学校/192
方明生 现代维果茨基研究的主要问题与方法/206
罗 瑶 童年缺陷论的反思及其超越/218
郑素华 学习在何处：儿童地理学的思考/232
刘黎明 王梓霖 裴斯泰洛齐的儿童观探析/241
书评
刘 莘 幻想、成长与抗拒的童心世界：《彼得·潘》导读/257
