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【推荐语】
关于学习科学的国际观点的全面集合。

知晓人类学习的机制和过程,迈向更好的学。一部代表学习科学过去、现在和未来的“宝藏”级手册;一份有关学习科学领域的国际观点的全面集合。全球110余位权威研究者共同参与编写,顾明远先生亲笔题写书名。

这本万花筒式的手册采用了多方法、多视角探究了对于思维和学习的理解与培养。这本手册的作者团队是国际化的,其观点也具有国际前瞻性,如果你想知道什么是学习科学、学习科学可以学习带来什么,以及学习科学今后会如何发展,那这本书将是一个很好的选择

这本手册分为三大部分,共51章。手册探讨的核心问题主要有三点:(1)学习者如何理解无处不在的信息并与之交互?(2)如何设计对于学习者而言具有一定挑战性的学习环境?(3)如何有效设计、分析和评估教学和学习以促进学习者的学习?
【作者】
弗兰克·费舍尔(Frank Fischer)是德国慕尼黑大学心理学系教育心理学和教育科学教授,慕尼黑学习科学中心(MCLS)主任。 辛迪·赫梅洛-西尔弗(Cindy E. Hmelo-Silver)是美国印第安纳大学伯明顿分校芭芭拉·雅各布斯教育与技术委员会主席,学习科学教授。 苏珊·戈德曼(Susan R. Goldman)是美国伊利诺伊大学芝加哥分校心理学与教育学特聘教授,学习科学研究所联合主任。 彼得·赖曼(Peter Reimann)是澳大利亚悉尼大学CoCo研究中心教育学教授,学习与创新研究中心(CRLI)联合主任。
【内容】
学习是一个复杂的系统,也是人类进步的重要动力。学习科学是一个跨学科领域,其主要探究人类如何学习、为什么学习、学习在什么情境下发生,以及人类如何决定学习发生的源头等问题。
本手册探讨的核心问题主要有三点:(1)学习者如何理解无处不在的信息并与之交互?(2)如何设计对于学习者而言具有一定挑战性的学习环境?(3)如何有效设计、分析和评估教学和学习以促进学习者的学习?从研究内容来看,本手册主要包括关于学习过程的研究、关于学习环境的研究、关于学习科学研究方法的研究三个板块。
首先,学习科学对学习过程的研究涉及心智过程和社会过程,以及影响这些过程的文化因素、系统因素和其他有关因素,学习科学是跨学科的研究领域,涵盖了认知科学、心理学、哲学、社会学、人类学、课程与教学等多个学科领域。
其次,关于学习环境的研究方面,学习科学领域的研究者围绕学习教学设计、情境设计、学习支持等几个维度对设计挑战式学习环境进行了分析和探讨,包括整体化教学设计、知识论坛、模拟、游戏和建模工具、非正式学习场馆、MOOCs支持的多样化学习环境、创客运动等方面的内容。
后,学习科学领域的研究者分别从有效设计、测量、分析和评估等方面对如何促进学习者的学习方面进行了分析和探讨,关注了以基于设计的研究、基于设计的实施研究和参与式设计为核心的研究方法设计、面向学习者的学习评估和能力测量、融合质性和量性的混合式方法研究等方面的内容。
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