任务驱动教学法，从任务设计到任务实施，小学案例
☆结合学科特性，梳理出6种任务序列结构
☆制定评价指征和评价观察点
☆设计任务属性表以分析验证
【内容简介】
丰富学生的学习经历，是任务驱动的出发点。我们以任务群、任务脉、任务梯、任务串、任务圈、任务链为载体，建构学生的学习经历，回应核心素养培育新挑战，在课堂教学上探寻把知识转化为素养的操作机制，优化育人方式，创新学科实践，挖掘学科特性，使教学过程真正成为核心素养形成过程。
【作者简介】
许艳，高级教师，现任上海同济黄渡小学书记、校长。曾获上海市园丁奖等荣誉，主编《项目学习：进入学科的课程智慧》一书，在各级各类杂志发表论文十余篇，参编多部著作。
