·教育泰斗与资深媒体人的跨域经验
96岁教育家顾明远70年理论积淀 × 资深教育记者刘华蓉30年一线观察，打造“三境界”理论与“五修炼”实践结合的教师成长指南。
·名师情怀与生动故事的美好融合
于漪、张桂梅、李吉林等教育名师的动人故事，语言娓娓道来、深刻而不失亲切，让教育理念有温度、可感知。
·“修炼体系”让教师成长有迹可循
五阶段成长模型，从师范生到资深教师，每个教育者都能找到属于自己的成长坐标和路线图。
·直面教育热点痛点的现实解答
面对职业倦怠、家校矛盾、技术冲击等现实难题，给出知行合一的解决建议。
《教师的五项修炼》是一本助力教师成长的书，由著名教育家顾明远先生提出并设计，并与资深教育媒体人刘华蓉共同完成全书的撰稿。顾明远先生提出，教师的修炼主要应包括5个方面：从教的意愿、在实践中锤炼、 读书与学习、改革与创新、成功与收获。全书从这5个方面探讨了优秀教师的修炼之路，既有条分缕析的介绍，也有具体入微的诠释；有借鉴国内外教育和教师发展经验的系统思考，也有来自优秀教师和一线学校的实践探索和经验；有顾明远先生70多年教育人生的思考和对学校及老师的指导，有刘华蓉博士30多年深入基础教育一线采访报道的见闻和感悟，更有帮助教师专业成长的具体方法指导和建议。
顾明远
北京师范大学资深教授，中国教育学会名誉会长，国家教育咨询委员，教 育 部社会科学委员会副主任，教 育 部教师教育咨询委员会主任，全国师德师风建设专家委员会总顾问，北京明远教育书院名誉院长。著有《顾明远文集》（12卷），主编《教育大辞典》《中国教育大系》《中国教育大百科全书》等。
刘华蓉
《中国教育报》编审，中国教育学会国际教育分会副理事长兼学术委员会执行主任。曾任《中国教育报》编委、《中国教师报》总编辑等。曾参与基础教育部分政策调研和起草、推动义务教育免费和均衡发展等。研究领域包括基础教育政策、教师专业发展、家庭教育等。
专家推荐：
《教师的五项修炼》是基于顾先生扎根教育实践一个多甲子的智慧结晶。从“仁爱之心”的伦理根基，到“终身学习”的学术品格，再到“创新突破”的时代使命，层层递进，构建了教师发展的完整框架。这本书不仅是教师个人成长的良师益友，更是教师队伍建设的重要参考。
——山东大学党委书记，中国教育学会副会长 任友群
本书以深刻而不失亲切的语言告诉我们，教育不仅是知识的传递，更是生命的唤醒；教师成长不仅是技能的提升，更是情怀与智慧的修炼。特别是第五项修炼“收获”，往往是很多功成名就的教师所忽视的，它超越了物质回报，指向精神的丰盈。本书不仅是在职教师的行动指南，更是师范生职前培养的生动教材。
——华东师范大学终身教授、上海智能教育研究院创院院长、教育学部主任 袁振国
顾明远先生对教育有着非常深厚的感情，也始终关注教师的健康成长与专业发展。他提出的教师发展的“五项修炼”，高度契合了当代教师专业发展的阶段性特征与终身学习理念。书中丰富的教育家故事和他们对教育规律的深刻把握，为读者提供了从“经师”迈向“人师”的思想地图与实践指南，为教师专业成长提供了可感可行的路径。
——清华大学原副校长，中国教育学会学术委员会主任委员 谢维和
顾明远先生一直把教师放在心里，深度推进教师专业发展。他提出一个前瞻性命题：“未来教育教师还能做什么？”《教师的五项修炼》恰如一把打开教师生长的秘钥：“意愿”的初心觉醒，“锤炼”的实践磨炼，专心“学习”的终身精进，用“创新”破局生长，臻于“收获”精神丰盈。书的字里行间映射出祝愿每位教师在修炼中成就教育的宏大格局和大美格调。
——江苏省教科院研究员，香港中文大学（深圳）当代教育研究所高级研究员 成尚荣
从上世纪九十年代起，我就开始听顾明远先生的报告、读他的文章，对老先生始终如一、笃定的教育价值观深感敬佩。透过这些价值观，我们不难看到老先生的教育良知。教育看似简单，实则崇高，在《教师的五项修炼》这本书中，我们看到的正是教育的这种简单与崇高。任何一位立志以教育为职业的人，只要认真践行书中的建议，就完全能够实现自己的教育理想。
——北京第一实验学校校长 李希贵
《教师的五项修炼》为教师成长设计了一条既有理想目标的“三境界”，又有脚踏实地的“五修炼”的具体路径。在书中我遇到了众多志同道合的教师朋友，又仿佛看到了我自己：“意愿是成长的基础”，让我想起刚教书时想让每个孩子爱上学习的初心。“锤炼要在课堂上磨”，那些让学生睁大眼睛、不愿下课的课堂，不都是一遍遍试教、一遍遍改课研磨出来的吗？“向学生学习”，孩子们的奇思妙想常常是我创新教法的灵感……
——数学特级教师，全国模范教师 吴正宪
