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【推荐语】
书中的教学设计，具有以下特点。
1.始终指向语文要素，将分布在每册教材、每个单元、每篇课文中的语文要素融入教学内容、落实到位。
2.突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学重点。
3.采用指令性教学话语，便于教师依据设计进行教学，便于学生进行深度学习
4.整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时，或增加或减少或调换教学环节。
5.全部教学设计都经过实际教学的检验，受到一线教师的认可。
一册在手，能够切实助力提高学生的语文核心素养。
1.始终指向语文要素，将分布在每册教材、每个单元、每篇课文中的语文要素融入教学内容、落实到位。
2.突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学重点。
3.采用指令性教学话语，便于教师依据设计进行教学，便于学生进行深度学习
4.整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时，或增加或减少或调换教学环节。
5.全部教学设计都经过实际教学的检验，受到一线教师的认可。
一册在手，能够切实助力提高学生的语文核心素养。
【作者】
蒋军晶，一直和书打交道的人。
他喜欢读童书，爱和孩子聊书，喜欢别人称他“儿童阅读推广人”。
他也喜欢写书，他的《作文九问》《小学生群文读本》《小学生苏轼读本》等深受孩子喜爱。他还创作儿童小说，近他的“41℃成长小说”系列将陆续出版。
他还喜欢教书。作为特级教师，他不愿意枯燥地讲解知识，他喜欢和孩子一起创意地发现。这套《诗词大发现》就是他带领小朋友在诗词王国里探索、发现的记录，小朋友都说：“图解诗词真好玩。”
【内容】
“语文要素”是指语文学习的基本要素，包括语文知识、语文能力、语文学习的方法和习惯。这些语文要素被分解成若干知识或能力训练点，分布在每册教材、每个单元、每篇课文中。
本书将语文要素融入教学内容，突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学重点；采用指令性教学话语，便于教师依据设计教学，便于学生进行深度学习；整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时。
书中的教学设计全部经过实际教学的检验，可以让语文要素落实到位，让学生学得明白、练得扎实，切实提高学生的语文核心素养。
本书将语文要素融入教学内容，突出板块教学，层级简明，步骤清晰，便于教师尽快理出教学思路，确定教学重点；采用指令性教学话语，便于教师依据设计教学，便于学生进行深度学习；整体设计教学过程，便于教师依据班级实际情况灵活划分课时。
书中的教学设计全部经过实际教学的检验，可以让语文要素落实到位，让学生学得明白、练得扎实，切实提高学生的语文核心素养。
【目录】
序言 指向“语文要素”的阅读教学
三年级上册
第一单元
大青树下的小学
花的学校
不懂就要问
第二单元
铺满金色巴掌的水泥道
秋天的雨
听听，秋的声音
第三单元
卖火柴的小女孩
那一定会很好
在牛肚子里旅行
一块奶酪
第四单元
总也倒不了的老屋
胡萝卜先生的长胡子
小狗学叫
第五单元
搭船的鸟
金色的草地
第六单元
富饶的西沙群岛
海滨小城
美丽的小兴安岭
第七单元
大自然的声音
读不完的大书
父亲、树林和鸟
第八单元
司马光
掌声
灰雀
手术台就是阵地
三年级下册
第一单元
燕子
荷花
昆虫备忘录
第二单元
守株待兔
陶罐和铁罐
鹿角和鹿腿
池子与河流
第三单元
纸的发明
赵州桥
一幅名扬中外的画
第四单元
花钟
蜜蜂
小虾
第五单元
宇宙的另一边
我变成了一棵树
第六单元
童年的水墨画
剃头大师
肥皂泡
我不能失信
第七单元
我们奇妙的世界
海底世界
火烧云
第八单元
慢性子裁缝和急性子顾客
方帽子店
漏
枣核
三年级上册
第一单元
大青树下的小学
花的学校
不懂就要问
第二单元
铺满金色巴掌的水泥道
秋天的雨
听听，秋的声音
第三单元
卖火柴的小女孩
那一定会很好
在牛肚子里旅行
一块奶酪
第四单元
总也倒不了的老屋
胡萝卜先生的长胡子
小狗学叫
第五单元
搭船的鸟
金色的草地
第六单元
富饶的西沙群岛
海滨小城
美丽的小兴安岭
第七单元
大自然的声音
读不完的大书
父亲、树林和鸟
第八单元
司马光
掌声
灰雀
手术台就是阵地
三年级下册
第一单元
燕子
荷花
昆虫备忘录
第二单元
守株待兔
陶罐和铁罐
鹿角和鹿腿
池子与河流
第三单元
纸的发明
赵州桥
一幅名扬中外的画
第四单元
花钟
蜜蜂
小虾
第五单元
宇宙的另一边
我变成了一棵树
第六单元
童年的水墨画
剃头大师
肥皂泡
我不能失信
第七单元
我们奇妙的世界
海底世界
火烧云
第八单元
慢性子裁缝和急性子顾客
方帽子店
漏
枣核
