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本书记录了常恩元的成长经历及工作实践中的所思所想。常恩元从事过教学、教研组长、教导副主任、副校长、工会、校长兼党支部书记工作。教育的良知、责任和使命告诉我，教书要坚持立德树人，为学生的一生发展负责。从事教育教学管理工作，要成为以师生发展为使命的教育守望者。在工作的25年中有21年从事管理工作。特别是在马驹桥学校工作期间，积极践行“办优质教育——让每一名师生得到充分和谐发展”的办学理念。弘扬“自主发展、不断超越、做优选自己”的核心价值追求。以改善办学条件、提升服务水平、管理创新、队伍建设、质量提升、文化建设、信息化建设、科研推进、特色发展、党组织建设“十大工程”为抓手，全面提升学校办学水平和质量。充分挖掘马驹桥地域文化形成的历史与人文精神，结合自身办学实际，探索“马&桥”教育，并通过“马&桥”教育，培养“自主发展的马桥人”，目前正逐步形成特色。实现了地域文化与课程、课堂、环境、机制、行为的有机结合，成为提升学校办学内涵与品质，将学校办成百姓身边好学校的重要推动力。
【目录】
第一章 有梦萌芽 区里最年轻的校级干部是如何炼成的
第一节 吃苦耐劳的农村孩子
第二节 勤奋上进的求学生涯
第三节 出类拔萃的体育老师
第四节 春风化雨创德体新高
第二章 为梦统筹 学校要为学生的终身发展负责
第一节 高瞻远瞩创新管理制度
第二节 克服功利探寻持续发展
第三节 突出特色弘扬马桥精神
第四节 濡染浸润创建校园文化
第三章 筑梦师魂 “教师第一”原则让教师期待星期一
第一节 搭建平台促进教师专业发展
第二节 以人为本解决教师后顾之忧
第三节 公平评价激励教师实现价值
第四节 师德建设助力教师爱岗敬业
第四章 同心御梦 整合社区资源共同营造育人场
第一节 社区共建倡导文明之风
第二节 军民共建创设少年军校
第三节 法制共建强化守法意识
第四节 家校共建凝聚教育合力
第五章 爱心圆梦 教育是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂
第一节 人格示范成为学生良好榜样
第二节 素质评价促进师生了解沟通
第三节 爱心温暖转变学生润物无声
第四节 德智体美滋养学生体魄灵魂
第六章 课堂铸梦 好的课堂是学生成长的礼物
第一节 班级管理促进优秀班风
第二节 高效课堂践行少教多学
第三节 系列活动延伸广阔课堂
第七章 共同护梦 有你是我们的骄傲
第一节 妻子眼中的丈夫
第二节 女儿眼中的父亲
第三节 父母眼中的儿子
第四节 教师眼中的校长
第五节 同学眼中的同学
第六节 老师眼中的学生
第七节 上级领导眼中的校长
第八节 领导班子眼中的校长
第九节 家长眼中的校长
第十节 学生眼中的老师和校长
第十一节 合作者眼中的常恩元
第八章 因梦执着 做为生命“煲汤”的人
第一节 常恩元的2016年11月22
第二节 常恩元的管理语录
第三节 常恩元的教育梦想
后记
第一节 吃苦耐劳的农村孩子
第二节 勤奋上进的求学生涯
第三节 出类拔萃的体育老师
第四节 春风化雨创德体新高
第二章 为梦统筹 学校要为学生的终身发展负责
第一节 高瞻远瞩创新管理制度
第二节 克服功利探寻持续发展
第三节 突出特色弘扬马桥精神
第四节 濡染浸润创建校园文化
第三章 筑梦师魂 “教师第一”原则让教师期待星期一
第一节 搭建平台促进教师专业发展
第二节 以人为本解决教师后顾之忧
第三节 公平评价激励教师实现价值
第四节 师德建设助力教师爱岗敬业
第四章 同心御梦 整合社区资源共同营造育人场
第一节 社区共建倡导文明之风
第二节 军民共建创设少年军校
第三节 法制共建强化守法意识
第四节 家校共建凝聚教育合力
第五章 爱心圆梦 教育是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂
第一节 人格示范成为学生良好榜样
第二节 素质评价促进师生了解沟通
第三节 爱心温暖转变学生润物无声
第四节 德智体美滋养学生体魄灵魂
第六章 课堂铸梦 好的课堂是学生成长的礼物
第一节 班级管理促进优秀班风
第二节 高效课堂践行少教多学
第三节 系列活动延伸广阔课堂
第七章 共同护梦 有你是我们的骄傲
第一节 妻子眼中的丈夫
第二节 女儿眼中的父亲
第三节 父母眼中的儿子
第四节 教师眼中的校长
第五节 同学眼中的同学
第六节 老师眼中的学生
第七节 上级领导眼中的校长
第八节 领导班子眼中的校长
第九节 家长眼中的校长
第十节 学生眼中的老师和校长
第十一节 合作者眼中的常恩元
第八章 因梦执着 做为生命“煲汤”的人
第一节 常恩元的2016年11月22
第二节 常恩元的管理语录
第三节 常恩元的教育梦想
后记
【书摘插画】
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