get_product_contenthtml
思考自己属于什么类型，什么环境适合自己。尽请选择吧！毕业后的一切顾虑都抛诸脑后—— 工作、毕业院校都不必想，只需想自己愿意在哪里度过这四年美好的岁月足够了。这样你将会做一个快乐的、的自己，毕业后也必将拥有更多可能的机会。
—— R.B. 加州理工学院（California Institute of Technology）
申请者要对大行仔细的实地考察然后再做出抉择，这一点很重要。我们（各所学校）各有千秋。比如，福作为一所重要的研究大学，重视跨学科研究、本科生研究和本科教育的质量。其他学校的学生或许有不同的天赋和学。申请者需要知道自己想要什么，在哪种环境下自己快乐。
—— R.S. 福大学（Stanford University）
我认为，学生应该拓宽他们的勘察范围，保持思想开放。也是，调查那些他们不曾耳闻的大学。很多时候，学生只申请“名”校而错过了很多好学校。
—— D.S. 史密斯学院（Smith College）
学生不应该将择校的问题建立在学校的知名度上。这可不像给你的汽车选择某种保险杠贴纸那么简单。你需要找到一个可以满足自己需求的教育机构。
—— C.G. 戴维森学院（Davidson College）
当年我上大学甚都没去参观学校！今天的学生在择校和申请学校上认真。比如，他们甚会不止一次地来拜访学校。申请者们正在认真地调查布朗大学，在申请之前他们得了解我们—— 这种方式对他们很有益。
—— M.G. 布朗大学（Brown University）
不要“压力山大”啦！你关心什么？努力找到那所可以满足你需求的学校行了！有时学生们选择大学会出于随意的印象感觉—— 比如他们参观校园时的天气是晴天还是阴雨。做决定的时候要考虑真正重要的东西。
—— S.S. 麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）
如今因特网对学生们“参观”大学真的大有帮助。网络上有虚拟的参观游览，有意向的学生还可以在网上查看我们的学生报纸和班级信息。这是一个棒的信息资源。
—— J.B. 弗吉尼亚大学（University of Virginia）
常见的便是掏出一本书，或者是排名，然后说“我要申请这些学校”。这忽略了很多不错的地方—— 我们很幸运，生活在这样一个充满机会和选择的国度。学生拥有充足的时间去探索学校—— 大小、地理位置等，然后找到适合自己的那一个。他们还需要思考一点，即他们在学术上和社会属方面会随着时间成长、改变，到那时候什么学校仍旧是适合自己的。
—— N.T. 圣路易斯华盛顿大学（Washington University in St. Louir> 学生是在倾听他人的声音，而忽视了自己的心声。如果他们已经做好了调查，下定决心要申请与自己匹配的大学，终他们需要思考的是自己感觉哪所大学适合自己……而不是适合父母、朋友或邻居。
—— D.S. 史密斯学院（Smith College）
学生和家长择校时常犯的错误是太关注排名。有一年，《美国新闻与世界报道》将一所大学列为第九名。一夜之间，大批学生将那所大学列为目标大学，在这一年的前一年，几乎没有人向它伸过橄榄枝。学生和家长需要明白，这些排名体系是易变的，也是随意的。所以与其依据排名，还不如根据自己的需要和喜好做出抉择。
—— P.M. 里德学院（Reed Collge）
学生和家长初的时候，甚在整个申请过程中，都太看重学校的名气，不够用心去寻找那个合适的学校。相反，你应该去那所大学，或这一类的大学做调查—— 那将是适合你孩子的理想学校。或许，他们终去了一所的学校。但如果你在申请过程中真的做得好，或许他们终会去一所你现在一无所知的学校。如果这正是适合他们的地方，他们将能够在那里成长、发展—— 而那也正是这个申请程序的目标所在。
—— J.L.P. 普林斯顿大学（Princeton University）
学生犯的大的错误是申请太多的学校。如果你申请16所学校，这本身是一个问题。
—— S.F. 北卡罗来纳大学教堂山分校（University of North Carolina at Chapel Hill）
学生择校时常犯的错误是只看重名气。名气是什么？它常常指的是运动员的名声或排名。没有人关心谁拥有好的法语系，或对于一个梦想成为兽医的人好的学校是什么？资源都在哪里—— 找到适合自己个人需要和目标的学校特质吧！
—— L.C. 塔夫茨大学（Tufts University）
“适合”很关键。我们并不只是评估一个学生能否在这里取得学术成。这不是那种你可以混了四年，然后一切顺利的学校。你需要像这里的其他人一样，时刻都具有思考、探讨科学的求知欲。
—— R.B. 加州理工学院（California Institute of Technology）
申请者要了解我们，这一点一直很重要。关键是要运用你的判断力衡感。说过多的对范德堡大学的誉美之词并不明智。我们想看到的是了解范德堡大学的学生。不过我们可不想被捧上天。一个学生说喜欢范德堡大学，而我们想看到的是他/她喜欢范德堡大学的哪些事物？这些事物能否满足这个学生的需求和兴趣？如果一个学生能清楚地说明范德堡大学与其匹配，那将大有效果。对学校华而不实的谄媚之词展示不出你的“合适”，这是不会给力的。
—— D.C. 范德堡大学（Vanderbilt University）
我们希望所要找寻的学生欣然接受我们这里的文化。这里的文化开放、坦诚、以德为本。在这里，我们崇尚科技。我们一直在思考如何解决世界的问题，希望我们的学生也是如此志存高远。
—— S.S. 麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）
我们不仅一直在寻求更多的黑人学生，还有拉美裔和拉丁裔学生—— 这些民族的学生在弗吉尼亚州的数量比不上这个国家的其他地区。我个人比较喜欢那些一直不惧挑战、克服困难，或思想创新的学生。
—— J.B. 弗吉尼亚大学（University of Virginia）
我们一直于寻找更多的音乐家和艺术家—— 自从来到这里起，我便一直把它作为我们工作的重中之重。我们还在一直寻找在家族中首跃龙门的莘莘学子，以及那些来自农村小型高中的学子们—— 我称他们为“小镇民”。
—— R.S. 鲍登学院（Bowdo in College）
有一种误解认为我们青睐的学生必须是的多面手。事实上，我们一直在努力培养一个发展的学生群体。除了成绩之外，个十足、具有天赋，并愿意和我们这个社区分享的学生正是我们的。
—— D.S. 圣母大学（University of Notre Dame）
我喜欢聪明伶俐、富有创造力和冒险精神的学生。我一直在寻找那些渴望做出一番与众不同成的学生。我希望他们在学术上不惧困难，因为我们可以从那里获知真正的学问。我希望他们充满好奇之心，敢于发问。
—— D.S. 史密斯学院（Smith College）
我们渴望吸引出身寒门的高能力学子—— 在我国大多数大学的生源中，这样的一个群体一直人数不足。
—— D.N. 威廉姆斯学院（Williams College）
我们向学生提出问题：Tufts为什么吸引他们，并把答案作为辨别谁认真申请我们学校的依据。当学生回答是因为学校很棒，所以他们想来时，我们对他的印象不会太深；相反，那些能提供特殊原因的—— 例如他们想和某个教授学参加某个特定课程，这样的回答会使我们印象深刻。
—— L. C. 塔夫茨大学（Tufts University）
我们一直在努力寻求来自卡罗来纳州的学子们—— 一般而言，我们希望班级里百分之十五的孩子都来自南北卡罗来纳州。
—— C.G. 杜克大学（Duke University）
父母们，如果你们在申请过程中比孩子更努力—— 快停下来！
—— T.H. 威尔斯利高中（Wellesley High School）
帮助你的孩子，但要知道这只是形式而已。让你的孩子掌握整个申请过程。倾听他们说话，考虑一下有哪些可能接收他们的学校，能使他们有自信，变得更成熟，不断成长。
—— R.K. 德鲁学校（Drew School）
家长们在参与到学校顾问申请的过程中时，常见的错误是他们不允许孩子控制整个申请过程。如果需要学生为留学指导机构填写并提交所有的申请表单，协调整个申请过程，他们会感觉到是自己在控制申请过程。然而，他们做不了太多的决定—— 只要把申请材料提交到机构里，顾问会自己作决定。对于很多孩子来说是挺不幸的，本来他们可以控制部分申请过程，但都被家长剥夺了。
—— R.P. 达里恩高中（Darien High School）
家长不能这样想：顾问和他们一样了解孩子。他们需要帮助顾问，通过沟通使他们了解孩子。
—— N.P. 托马斯?杰佛逊高中（Thomas Jefferson High School）
家长的通病是常常期待着自己的孩子能被那些不可能录取的大学所录取。
—— C.D. 克莱顿高中（Clayton High School）
他们替学生做申请而不是帮忙。他们控制申请流程。这样不会培养出孩子上大学后需要的独立能力。
—— K.H. 大学预备高中（University Prep）
父母犯的大的错误是他们认为这是他们的职责。这并不是他们的事……这是孩子的事。父母常常给孩子施加太多的压力。坦白地说，学生们“深受其害”。每个人都在谈论大学、分数、作文以及面试。父母不必再添压力。父母的关心本意是好的—— 他们希望孩子拥有好的机会。但今天它却变成了巨大的压力，压在孩子头上。我担心家长现在不让他们的孩子在高中玩乐。
—— D.S. 史密斯学院（Smith College）
