章专业概述
一、解读关键词——“文物”
（一）“文物”概念
在中国，“文物”二字联系在一起使用，始见于《左传》。《左传·桓公二年》记载：“夫德，俭而有度，登降有数。文物以纪之，声明以发之，以临照百官，百官于是乎戒惧而不敢易纪律。”之后，《后汉书·南匈奴传》有：“制衣裳，备文物。”以上所说的“文、物”原是指当时的礼乐典章制度，与现代所指文物的含意不同。到唐代，骆宾诗：“文物俄迁谢，英灵有盛衰。”杜牧诗：“六朝文物连空，天淡云闲今古同。”这里所指的“文物”，其含意已于现代所指文物的含意，所指已是前代遗物了。北宋中叶（11世纪），以青铜器、石刻为主要研究对象的金石学兴起，以后又逐渐扩大到研究其他各种古代器物，把这些器物统称为“古器物”或“古物”。在明代和清初比较普遍使用的名称是“古董”或“骨董”。到清乾隆年间（18世纪）又开始使用“古玩”一词。这些不同的名称，含意基本相同，但在很多场合，古董、骨董和古玩，是指书画、碑帖以外的古器物。
时期，古物的概念括的内容比过去广泛。1930年国民颁布的《古物保存法》明确规定：“本法所称古物指与考古学、历史学、古生物学及其他文化有关之一切古物而言。”说明其概念已远远超出过去所称“古物”“古董”的范围。
世纪30年代中，“文物”一词又重被使用。1935年市编辑出版了《旧都文物略》，同年成立了专门负责研究、修整古代建筑的“文物整理委员会”。这里“文物”的概念括了不可移动的文物。
（二）文物关重要
令我们骄傲的是，中国作为世界四大文明古国之一，绵延不绝，其中文化所起的传承和维系作用关重要。人类的文明并不只是思想文化，还有极为重要的物质文化。文物从属于文化，是物化了的文化，凝聚着古人的智慧、技艺、审美情趣、思维方式等许多方面的信息。将许许多多的文物按照它的发展顺序作为切入点来讲文化，这是直观感的方式，是探索中华文明的重要线索来，成千上万在地下埋藏了数千年的文物像被召唤了一样争先恐后地涌出，不断地刷新了我们对中国文化的认识。
14年3月27日，在联合国教科文组部演讲时，指出：中国人民在实现程中，将按照时代的步，推动中华文明创造转化和创新发展，激活其生命力，把跨越时空、国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的写在古籍里的文字都活起来。16年4月，在对文物工作重要指示中指出：文物承载灿烂文明，传承历史文化，精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。18年10月办公厅、办公厅印发的《关于加强文物保护利用改革的若干意见》中指出，文物是弘扬中华传统文化的珍贵财富，是经济社会发展的优势资源，是培育社会主义核心价值观、凝聚共筑磅礴力量的深厚滋养。年9月28日，政治局我国考古新发现及其意义为题举行十三次集体学强调，要高度重视考古工作，努力建设中国、中国风格、中国气派的考古学，更好认识源远流长、博大精深的中华文明，为弘扬中华传统文化、文化自信提供坚强支撑。指出，我们要加强考古工作和历史研究，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。二、高校文物专业建设（一）高校相关专业建设为了满足专业人才培养以及学科建设需要，国家相继在高校开设相关专业。北京大学、南开大学、西北大学等均设有相关专业，以博物馆、考古学、文物鉴定保护研究为侧，同时，中央美术学院、景德镇陶瓷学院等院校则针对美术、陶行专类教学十多年来，不少职业院校中不断开设文物修复与保护专业，如南京市莫愁中等专业学校（古籍修复专业）、陕西文物保护专修学院、莱芜职业技术学院、合肥科技职业学院。另外一大批省市艺术高职院校也纷纷开设该专业，如浙江艺术职业学院、湖南艺术职业学院、四川艺术职业学院、福建艺术职业学院、天津艺术职业学院等。（二）我院专业建设1.资源优势河北省文物价值突出，种类丰富，数量众多。文物遗存上100多万年前，下现代，没有时代缺环，许多堪称全国之。如早的建筑规划图——战国中墓兆域图，大的陵寝——清东陵和清西陵，保存完整的古代都城遗址——邯郸赵城等。门类齐全，6大类59小类无一。数量众多，据河北省17年文物普查统计，经专家认定的有文物收藏并在国家普台登录的360家，登录文数1402448件，其中珍贵文物80689件，一级文物9187件，二级文物15125件，三级文物56377件，收藏量处于全国中上游。其中博物馆、纪念馆（70家）登录文数856834件，占普量的61%。本次普查新发现国有收藏单位173家，新发现认定超过8万件/套的重要文物，基本摸清了全省可移动文物的家底。这是我院文物修复与保护建设得天独厚的资源优势。