章互联网与信息技术教育
节互联网的产展
互联网（Inter）又称因特网、网，是利用通信设备和线路将分布在世界各地能相对独立的计算机系统互相连接起来，能完善的网络软件实现网络资源共享和信息交换的数据通信网。互联网以互相交换信息资源，个体之间、集体之间的沟通与交往为目的，是一个资源共享的平台。当前互联网已成为企业、、研究机构、高校、个人共享信息的基础设施，也是开展各种在线教育活动的基础。
一、互联网的产生
现代计算机网络的雏形诞生于二十世纪美国和苏联的冷战时期。二十世纪五十年代末期，苏联发射了人类历颗人造地球卫星。美国认为如果全国上下只有一个集中的军事指挥中枢，万一这个指挥中枢在战争中被摧毁，那么全国的作战指挥工作都会受到影响，这样的后果是难以承受的。为防止这样的猜想成为现实，美国必须设计出一个分散的指挥系统。这个指挥系统的特点是系统内部的各个指挥点是相互独立又互相联系的，具体而言，它们能够通过某种形式的通信网络实现联系，与此同时，当部分指挥点损坏后，其他指挥点能够不受影响地继续工作。
为了验证这一构思的可实践，二十世纪六十年代末七十年代初，美国研究计划署（Advanced Research Project Agency）出资承建了一种名为ARPA-NET的网络，该网络地将美国几个主要的军事及研究基地用计算机连接了起来，这是互联网早的形态。这种新型的网络具备以下几种特点要求：
，这种网络能够连接的计算机类型不止一种。
，这种网络的主要作用是通过计算机之间的连行数据传送。第三，这种网络的结构设计追求简单易懂，但能保证传送数据能和。
第四，这种网络中不会设计重要的节点，以防止敌人的打击，所有的网络节点都是同样重要的，并且能够经得住敌人的严厉打击。
第五，这种网络在设计制造时，必须有冗余的路由。这样一来，即使网络中的某一节点或链路被破坏，冗余的路由也能代替原来的路由尽量维持通信的畅通。
在互联网刚被发明出来的时候，没人能想到它能在我们的生活和工作中发挥这么大的作用，甚有人预言它会很快消失在历史的长河中。当时由于参加试验的人全是计算机相关领域的专业人才，都掌握了计算机复杂的命令程序，因此没有人试图操作页面以及操作系统。
二、互联网的发展
（一）互联网的快速发展
互联网的次快速发展是在二十世纪八十年代中期。当时，美国国家科学基金会（National Science Foundation）希望和高校学生与相关研究机构共同分享他们的四台计算机主机，以充分发挥这几台计算机主机能与效用。他们初的想法是用现成的ARPA-NET将各个高校、研究所的计算机与四台巨型计算机主机连接起来，但由于取得美国军方的同意十分困难，于是他们决定自己出资建立名为NSF的广域网。国家科学基金会的鼓励和资助下，众多高校和研究机构将自己的局域网并入到了NSF中，在1986年到1991年六年的时间内，共有3000多个子网并入到NSF中。