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get_product_contenthtml 没有感到事情很严重 沈老师: 您好!犹豫了很久,终于鼓足了勇气,希望您能在百忙之中帮帮我。 曾经我是一个很开朗的女孩子,可在进入高一不久发生了一件不妙的事情,我发现我像那些男生一样长了“小胡子”。我的那些很要好的朋友,有事没事总爱拿我开玩笑。慢慢地我也变得不爱说话了。我很想和别人成为好朋友,可又害怕和别人聊天,害怕别人盯着我的脸看。心情时好时坏,学习也是时进时退,我感觉自己都快崩溃了。沈老师,请您一定要帮帮我,好吗? 期待您帮助的忧忧 忧忧同学: 你好!虽说是鼓足勇气才给我来的信,我还是为你的勇气而高兴,因为很多人也许想了好多好多次,但不能化为真正的行动。 你说你发现自己长了像男生一样的“小胡子”,觉得很严重,感到别人会一眼看到,害怕被人盯着看。我能理解你这样的烦恼和焦虑,因为你这个年龄开始注意自己的形象,开始为自己容貌上的缺点而烦恼,是再正常不过的事。很多很多你这个年龄的孩子都会有这样或那样的烦恼,有的感到自己长得矮,有的觉得自己太胖了,有的为脸上的青春痘而烦恼,有的为自己的单眼皮而哀叹,还有的为有狐臭而忧伤……这些在心理学上称之为“体象烦恼”。这是青少年心理上的共同之处,你的痛并不孤独。在你担心自己长相的同时,还会有不少人觉得你这算什么呀,他们在形象上的问题比你大得多得多,不信你去问问你的好朋友。你的好朋友之所以和你开玩笑,就是因为她们没有感到事情很严重,很多时候只是表示亲近。如果很严重的话,她们就不忍心和你开玩笑了,你可以去求证一下的。 忧忧,你现在是对你的“小胡子”过度关注了,以致造成了严重的精神负担。因为你的过度关心,才会把它看得非常非常严重,越看越厉害,感到其他人都在看你的“小胡子”。其实其他人也许根本就没有注意到你的“小胡子”很严重,甚至很多和你说话的人根本都没有看到。你可以想想,你和别人说话的时候,是注意他们说话的内容、说话时候的心情,还是关心他们的衣着、长相?当你把注意力全部集中在自己的“小胡子”上的时候,你是看不到其他东西的,也就没有精力做其他事情了。你肯定知道,世界上没有容貌十全十美的人,俊男美女如果用你看自己这么仔细的眼光看的话,不足之处肯定很多。长相不是那么重要的,比长相*重要的是你能接受自己的一切,好的、不足的、能展现你微笑的神情。 下面请切记:快乐不是长得怎样,快乐是一种心境;我们不能改变人生的长度,但我们可以左右人生的宽度;我们不能改变天气,但我们可以露出笑脸。 沈之菲 硬币的另外一面 沈老师: 您好!我是一名高二的学生,老早就想给您写信了,因为我认为我的问题如果再不解决,恐怕我就要崩溃了。我不想垮掉,我想坚强地活下去,通过自己的努力,创造自己的辉煌。 我自卑感特别强,因为从小在农村长大,和同学们在一起,总感觉自己身份低微。不敢去接触新事物,怕出洋相被人笑话。与人相处的能力也不强,脾气也不好,动不动就发火。这么多缺点,我都担心老师对我彻底失望。怎么办呢? 张芹 张芹同学: 你好!你说老早就想给沈老师写信了,沈老师也是想收到你的来信的。什么时候想给沈老师写信都不要犹豫。 你的来信让沈老师感动,因为你认真地剖析了你自己。你说你自卑感强,感觉身份低微,不敢接触新事物,怕出洋相被人笑话,脾气不好。能有这样的自我意识表明你真的是一个蛮有分析和自省能力的学生。虽然你只给沈老师呈现了你个性硬币的一个面,但沈老师看到了你个性硬币的另外一个面:内心善良、智力水平不错、刻苦认真、学习能力强、吃苦耐劳,懂得生活的辛苦、孝顺父母,有追求成功的动机。 张芹同学,在你看到硬币的一面的时候,别忘了看看另外一面。你想想,你‘看其他同学是不是也会看两个面,你会只凭借一个面就对同学失望吗?不是吧。沈老师都看得到你的两个面,老师和同学也会看到的。所以不要担心老师对你彻底失望,因为这肯定不是事实。 张芹同学,你说你的问题如果再不解决,就要崩溃。但是你的问题是什么呢?你所说的硬币的一个面看来并不是你的问题,因为你还有另外一个面。我们每个人都不是**的,都有这样或那样的不足。这些都不是问题,真正的问题是你有一个理想自我。这个理想自我离开你的现实蛮远的,特别是相对于你所看到的这个硬币的面有点遥不可及。所以你对自己不满意,对别人也会不满意,对自己苛求,对别人也会苛求。这样的不满意让你的脾气变得不好,容易发火。 其实现实的你就是一个和大多数学生一样的高中生——“自卑感强一有成长的动力”、“身份低微一出生普通”、“不敢接触新事物一珍视人生的经验”、“怕出洋相被人笑话一追求他人的认同”,所有的这些特点很多人都有。要达到你的理性自我不是抹煞掉硬币的一面,消灭你所说的缺点,否则你会为奋力地刮也刮不去,因为太急迫,而留下累累的伤痕而终日懊恼。你真正可以做的是珍视你硬币的这个面,为这个面而高兴,把这个面擦得*亮,*引人注目。你看得到,别人也看得到。这样你会在快乐中不断地与你的理想自我*接近,这才是你努力用力之所在。P19-22