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午后的课 “各位同学，有人说这片模糊的白色地带，像是一条河流；也有人说它像牛奶淌过后的痕迹。那么，你们知道它究竟是什么吗？”一张黑色的大星空图挂在黑板上，老师指着图中那道由上至下一片白茫茫的东西，向同学们提问。 康贝瑞拉**个举手，接着，另外四五个同学也纷纷举手。乔邦尼也怯怯地将手举了起来，但立刻又放下了。他记得似乎在某本杂志上读过那些关于星星的文章，可*近一段时间，乔邦尼每天都在上课时打盹，迷迷瞪瞪的。他既没有时间好好温书，也没有什么书可看，所以对越来越多的知识难以明白。 但老师却察觉到了他的动作。 “乔邦尼，你知道那是什么，是吧？” 乔邦尼迅速从座位上站起来，但起立后才发觉，自己回答不了这个问题。坐在前排的查内力扭过头，盯着乔邦尼“扑哧”一笑。乔邦尼顿时窘得满脸通红。 老师又问道：“如果我们用高倍天文望远镜仔细观察银河，可以看到银河是由什么组成的呢？” 乔邦尼虽然在心中反复想着，应该是星星吧。但却没有足够的自信开口说出答案。 老师见他不回答，有点儿尴尬，便将目光转向康贝瑞拉，说：“康贝瑞拉，你来回答。” 原本**个举手的康贝瑞拉，现在却变得扭扭捏捏，他慢吞吞站起来，同样没有回答问题，只是沉默着。 老师颊感意外，盯着康贝瑞拉好一阵，说了声：“好吧。”迅速转向黑板，指着星空图说：“用高倍天文望远镜观察这片白茫茫的银河，可以看到无数发光的颗粒，也就是星星。对不对，乔邦尼？” 羞红脸的乔邦尼点了点头，眼眶中噙满泪水。是的，我心里早知道答案，康．贝瑞拉当然也知道。康贝瑞拉的父亲是位博士，在他家里，我和康贝瑞拉一起看过那本杂志，上面就是这么写的。看完杂志后，康贝瑞拉又特意从父亲的书房里找出一本相当厚的书，翻到关于银河的那部分。我们还出神地望着黑黝黝的页面上那满是星光的图片欣赏了好久好久呢！康贝瑞拉没有理由会忘记这些事的！嗯，他并非真的不会回答，而是因为他知道我早晨和下午都要干活，又苦又累，在学校时也没精神和大家一起玩儿，甚至都很少跟他讲话。所以他在同情我，故意装作回答不出来。 想到这里，乔邦尼心中既感动又酸楚，觉得自己和康贝瑞拉都可怜得很。 老师接着讲道： “所以，如果我们将银河看成是一条真正的河流，那么这一颗颗的小星星，就好比是河底的沙砾和石子。如果再将它想象成一条巨大的牛奶河，那就*像银河了。换而言之，这些星星便好比是漂浮在牛奶中的细小油脂球。那么，这条大河的河水又究竟是什么呢？难道真是类似‘水’的物质吗？不，处于银河群星之间的，是‘真空’。真空以一定的速度来传送光线，太阳、地球都飘浮其间。也就是说，我们都生活在银河的河水中。要是从银河的河水中向四面望去，会发现在银河底部越是深远的地方，聚集的群星就越多，就像水越深看起来越蓝一样。因此银河看起来才会自茫茫一片。同学们，请看这个模型。” 老师用教鞭指向一个装有很多发光细沙的大型双面凸透镜，继续说道： “银河的形状和这个模型差不多，这里面每一粒发光的细沙，都可以想象成和太阳一样可以发光的星体。我们的太阳大致在这里的中央，地球就在太阳附近。如果大家在晚上时，站在中央这个位置，环视凸透镜中的世界，会发现这面的镜片比较薄，只能看见稀疏的点点星光；而这边和这边的镜片因为比较厚，所以能看到许多发光的沙粒，也就是星球。离地球远的地方，望过去就白茫茫的。这就是我们**教的关于银河的知识。至于这个凸透镜到底有多大，以及其中无数星星的故事，就留到下节科学课上再讲吧。另外，今晚是银河节，同学们记得到野外仔细观察一下天空。好了，下课。请大家收好书和笔记本。” 教室里此起彼落地响起了开合书桌盖以及收拾书包的声音。随后，同学们全体起立，向老师行完礼，陆陆续续走出教室。 印刷厂 乔邦尼刚步出校门，就见七八位同班同学，聚在操场一角的樱花树下，围着康贝瑞拉在唧唧喳喳地说些什么。看上去是在商量去哪里弄王瓜，做成青色灯笼在银河节的河里漂放。P1-3
