当当触屏版

get_product_contenthtml 至今我仍能清晰地看见，五年前的9月1日，在十一学校西门那绯红色的方圆雕塑下，有一个女孩久久驻足。她细细地凝望着那组雕塑，丝毫不知它所代表的“行圆思方”在今后的五年内会怎样深刻地影响她的人生与价值观；她迟疑地注视着那道校门，丝毫不知她人生好的五年、精彩的经历即将在这道门后，在她的脚下展开。如今的我已在十一学习和生活了五年，面对称呼我“学姐”的十一新生们，我也常常骄傲地称自己是“老十一人”了。然而每当我凝视着他们稚嫩、热切的面孔，我也总会想起曾经初入十一时青涩而对未来充满期待的自己，想起这五年间自己成长足迹间的点点滴滴，想起与十一一同成长的自己，想起那些属于我的十一故事。那是我刚入十一学校不久的一个寒冬的早晨，我一边对冻僵的手呼着暖气，一边疾步向教学楼走去。校园里的其他同学也都一样行色匆匆。然而忽然之间，走在我前面的同学都停了下来，带着一种肃穆的神色凝望着操场的方向。抬起头，原来是五星红旗正在十一的操场冉冉升起。那一刻我的内心充满了感动——这时没有广播提示、没有国歌声伴奏、没有任何人的监督，然而所有的十一学子却都自发地停了下来，整齐地肃立面向着国旗的方向，行庄严的肃穆礼。这一刻大家忘记了冻僵的身体，忘记了沉甸甸的书包，心中只有十一学子的那份爱国热情与自律品格。那一刻的校园是那么安静，那一刻的气氛是那么肃穆，而我的内心却是那样的激动，那样的波澜起伏。这件初入十一时特别的“升旗仪式”让我一直难以忘怀，每次经过旗杆的时候，我还会想起那天那些在我前方的、穿着十一校服的、主动停下向国旗行礼的学长们。再后来，那一届的学长毕业了，我的年级也越来越高。无论何时早晨入校时遇到升旗，我也总会在身后学弟学妹们的注视下安静驻足，予国旗以尊敬的注目礼。我身边的每位同学也总有着和我一样的情结，仿佛这是我们作为十一学子光荣的责任，去把这份神圣的传统延续下去。五年来我注视着十一的学子来来去去，然而这份属于十一学子为光荣、骄傲与神圣的传统，却一直在十一学校，流传了下来。感恩，是来到十一后老师们教会我的个关键词。还记得初一的个假期，我们的作业便是回到小学母校看望当年的恩师。当老师们严肃认真地将看望小学老师作为一项作业向我们布置的时候，我们曾经有过太多的不解。然而老师们没有回答，只是以微笑鼓励我们在活动中自己找到答案。于是我们回到了母校，为老师送上了我们自己制作的礼物，带去了我们情真意切的感谢信，畅谈了我们升入中学后的成长。于是我们带回了老师们真诚的微笑与祝福。于是我们懂得了感恩的幸福。于是我们学到了我们在十一的课。于是我们懂得了十一要教给我们的不仅是如何成为一名的学生，是如何做一个真正的人。初二的假期，作为感恩系列的第二个活动，我们又得到了一项特别的作业——为父母编写一本传记。与父母朝夕相处的我们忽然问发现我们对父母的了解其实是那样少，对他们付出的感恩也是那样少。当听起父亲讲起他早年的艰苦条件，一步步的艰辛奋斗，望着父亲眼里的泪，我的眼眶也是湿润的。我崇敬父亲的拼搏，感激父亲为家庭的付出，感动于父亲捧过我为他书写的传记时脸上的幸福表情。在假期结束后的汇报家长会上，每位同学都恭敬地双手捧起自己精心书写的传记，递到了父母的手上。那是我记忆中令人动容的家长会，几乎每位家长都落泪了，几乎每位家长也都在泪水中甜蜜地笑着。我的记忆中，只留下了许多许多的拥抱。我一直认为那是我在十一所经历的经典的系列教育课程之一。在那些温馨与感动中，悄然成长的不仅是我们，也是十一人的价值观、十一的文化。另一个不能不提的关键词，便是梦想。记得初一刚开学不久，老师们便给我们布置了一下特别的任务：给自己立定一个梦想，制定一个目标，拟定一份未来规划。当时的我充满不解：作为一个初一孩子的我如何能为自己的未来立定一个可行而有意义的目标呢?对于仍旧稚嫩的我们，一个遥远的梦想又有怎样的意义呢?然而此后在一系列的活动中，我才慢慢懂得了十一文化中对于励志的重视。在老师耐心的引导下，我也慢慢地认识自己，理解梦想，学会了如何规划当下的学习生活与未来的长远目标。P27-29