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六、谁说孩子就该“唯命是从” 许多父母希望孩子对自己“唯命是从”，而且认为这是孩子听话的表现。实际上这种观点是错误的。有关心理学家认为，一个人的自我意识在3岁时就成雏形了，当人具有了独立意识后，他的思维和行动就会随着意识的变化而变化。如果这时还要求孩子像以前一样按照父母的想法办事，那么就是一种无形的霸权主义，会使孩子感到压抑，影响孩子的身心发展。所以在对孩子的教育中，父母是不可以让孩子唯命是从的。 此外，强迫孩子唯命是从还会磨灭孩子的主观能动性和创造力，从而妨害孩子智力的发展，使孩子在日后的成长中只知道学习而不懂得创新。这对孩子一生的发展来说，无疑是一个重大的伤害。 小松已经上小学了，但是无论遇到什么事情，都必须问父母，没有得到父母首肯的事情，即便小松觉得是对的，也不会去尝试。一个星期天，妈妈正在洗衣服，洗到一半，洗衣粉用完了，于是妈妈就让小松去买一袋洗衣粉来。小松问道：“要什么牌子的？”“雕牌的吧。”妈妈回答。 结果等了很久，小松才回来，而且并没有买到洗衣粉。妈妈问：“怎么去了这么长时间？洗衣粉呢？”小松说：“楼下的超市**没开门，我到远处的商店去买，可是那里没有雕牌的洗衣粉。”妈妈有些生气了：“那你就不知道买一袋其他牌子的吗？”小松委屈地说：“你说的是雕牌嘛，谁知道别的牌子行不行呢？”妈妈气得骂道：“我怎么就养了你这么个死心眼儿的孩子？”然后只得亲自出去买洗衣粉。 就在买洗衣粉的路上，妈妈想起了一些事情：小松小的时候，有一次，妈妈带着他到市场上买菜。当时，妈妈正打算买一只现杀的鸡。小松就说：“妈妈，我们买小摊上的烤鸡吧。”妈妈说：“那个不卫生，回家咱们自己炖的鸡才干净。”小松可能是很想吃烤鸡，就说：“烤鸡有营养。”妈妈觉得小松说得没道理，自己也没法给他解释，于是就不耐烦地说：“你懂什么营养！妈妈说买活鸡就买活鸡。” 小松快上小学的时候，妈妈比较忙，就让小松自己去买一些铅笔、橡皮等学习用具。可是，小松到了商店后看到了五颜六色的水彩笔，就将所有的钱都买了水彩笔。结果回到家后遭到了妈妈的斥责：“你怎么这么不听话，水彩笔能写作业吗？”还动手打了小松，并非常严厉地警告小松：大人让买什么就买什么，不要自己做主。 其实不光是买东西，家里事无大小，妈妈都不让小松做主，总是告诉小松要听大人的话。有时候小松没有按照妈妈的意思做事，虽然做得很好，妈妈也没有去表扬他，但是一旦做得不好，妈妈是一定会责骂他的。就在这一次次的责骂与约束中，小松渐渐失去了主观能动性，*后变成了一个“死心眼儿的孩子”。妈妈显然也认识到了这一点。回去之后，她拉着小松的手说：“对不起，刚才妈妈着急洗衣服，所以向你发火了，是妈妈的不对。”小松低下头没说什么。妈妈继续说：“小的时候，你对很多事情的判断不准确，所以妈妈才让你听妈妈的话。但是现在你长大了，很多事情都可以自己做主了。比如**买洗衣粉，妈妈在家等着用，商店里没有雕牌的，你可以选择一种其他牌子的。对不对？”小松点了点头。 虽然孩子在小的时候经常会做错事情，父母的经验可以帮助孩子少走弯路，但是一味地要求孩子唯命是从，只会让孩子变得唯唯诺诺。 一个聪明的家长教育孩子时，会给孩子一定的自主权，而自己的作用只是帮助孩子逐渐学会自己走路。如果孩子有什么不合理的想法，让他提出来，然后详细地告诉他其中的错误性，那么孩子就可以逐渐认识到自己想法的错误性。 七、不要控制孩子 1．当孩子会自己走动时，父母不要过分阻拦孩子的自由活动。当然，前提是必须保证孩子的安全。如果想要将孩子控制在一定的活动范围内，也不要强制，而是可以通过与孩子一起做游戏的方法来吸引孩子的注意力。 2．当父母要求孩子去做一件事而孩子不愿去做时，父母一定要鼓励孩子说出自己的想法，倾听孩子的心声。如果孩子想按照自己的想法去做，在不违反原则的基础上，父母应当尽量允许孩子去尝试，千万不要逼迫孩子必须服从自己的要求。 3．孩子遇到困难的时候，*需要的是得到父母的帮助和鼓励，而不是漫无目的的批评和指责。这时你可以对孩子说：“不要怕，妈妈支持你。”并且帮助孩子仔细地分析问题，鼓励孩子说出自己的想法，给予孩子适当的指导和建议，让孩子自己去想明白所遇到的问题该如何解决。 4．父母一定不要把自己当作孩子的统治者。即使你心里的想法是为了孩子好，也应该先了解孩子需要的是什么。孩子如果长时间得不到尊重，就会变得缺乏自信，*别提创新意识与能力了。父母给孩子建议时，也要让孩子感觉到配合父母的建议是快乐的、身心愉悦的。如果采用高压的方法来教训孩子，孩子很可能以退缩或者攻击的方式拒*父母的建议。P9－11
