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在生命的头三年，孩子必须学会三个本领，而且这些会对他的一生都产生影响。这个孩子需要独自站立——变得直立起来——然后学习走路，这是 个本领。然后， 晚一些出现第二个本领，开始说话。
语言的发展又奠定了第三个本领的基础。第三个本领是思考。
对于如何推进这种学习的过程，孩子与孩子之间又都大相径庭。但所有健全的儿童都将会学习行走、说话和思考。成长是遵循一定普遍模式的，而且与文化无关。但是，尽管儿童行走、说话和思考的发展是有一定程式的。而每一个孩子的发展却 取决于他周围的人与环境。
一个新生儿需要什么才能感到这个世界是舒适的．自己是受欢迎的呢？他需要一种保护——就像他曾经在妈 子宫里得到的那样——他需要父母和照料者满足他极其基础的需求，例如：充满爱的照顾、温暖、身体接触和营养等。
父母和 初照料者对宝贝的一生有着 深刻的影响与责任。他们需要确认宝贝 基础的需求是否被满足。他们就在这里帮助孩子进入这个物质世界，为孩子提供一个健康幸福的童年。
鲁道夫·斯坦纳曾说过： 如同大自然为物质体的诞生提供了适合的环境一样，教育者需要为出生之后的生命提供合适的物质环境。
在创建环境时， 重要的一件事就是要意识到来到地球的这个新生儿是一个大大的感觉器官，他需要保护，避免过多的感官刺激。孩子经历的每一件事都会对他的物质体产生一个效果——比如惊吓、 大的声响、强烈的光线，或其他扰乱儿童的各种感官刺激。
另一个很关键的意识是，对于嬰儿的生存，人与人之间的连接与食物供给同样重要。温柔的触摸构成了与他人之间的关系模式，这对孩子而言同样是营养。眼神交流是关系模式中的重要部分。它可以让孩子感觉到自己属于某人。当成人望向嬰儿的眼睛深处时，你会感觉到，孩子毫无保留地把自己托付出来，对你 地信任。当宝贝 次向你露出渴望已久的微笑，我们会体验到那种信任。眼神相遇，微笑出现，爱在孩子与成人之间流动。孩子那种被看到和被关注的喜悦会通过笑容展现出来。这对于一个孩子的自我印象或自我概念 重要——不仅仅是在生命的头几年，包括余生。作为成人，我们仍然需要来自于他人的承认和关注。在关注中，我们可以感到作为一个人的价值感。
一个新生儿是不可能不去吸引注意力的，他也不可以被忽视。
每一次我们与宝贝相遇，我们都像经历一次奇迹。我们感觉到神圣又谦卑，想去保护这个为整个世界而准备的躺在那里的小小的奇迹。我们的内心被点亮了。
我们变得安静了，柔和了。我们可以想想，面对一个婴儿时，我们为什么会变成这样？是因为那个我们无法感觉到的未知吗？或者可能所有的问题都出现了：这个小小的生命来自于哪里？他会带给这个世界什么？一个什么样的未来在等待这个孩子？ 这么多问题的出现，让我们在接近孩子的时候感受着谦卑。我们的谦卑和兴趣将与我们的沉静、好奇与尊重一起伴随着孩子成长的整个过程。抚养孩子的成人需要对一件事始终保有深深的尊重与好奇，那就是：观察孩子究竟处在他成长轨迹中的哪一步。
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