前言
致憧憬美好未来的中学生
即将面临中考和高考的同学们，你们好！能够撰写本书并呈献给大家，我感到非常荣幸。我希望能给你们一点帮助。
首先，我想要对大家说的一句话是：越是别人看来不可能实现的事情，你越是要有巨大的实现它的欲望。一直以来，我之所以能够实现目标归功于我“强烈的成功欲望”。曾经，在所有人看来，凭我的个人能力，绝不可能实现我所追求的目标。然而经过不懈地努力，我实现了自己的梦想。
欲望有自我增值的效果。漂亮的女生比不漂亮的女生想变漂亮的欲望更强烈，富翁比普通人对钱财的奢望更多一些……这个原理对于学习同样适用。学习越好的学生，学习的欲望就越强烈，因而越有可能学业有成。所以，要想学业有成，重要的是先尝试一次成绩优异的味道。希望各位同学无论如何一定要找到机会品尝一下成功的滋味。那样，你自然而然会有学习的激情。
其次，我希望大家要认真思考“怎么做才能实现目标”这个问题。在追求目标的过程中，该做的事、该解决的问题非常多。很多时候，我们会因个人能力不足或其种种原因( 人际关系、经济条件等) 而在实现目标的过程中困难重重。遇到困难的时候，很多人都会认为自己无法完成，因此选择放弃，结果失去了很多原本属于自己的机会。
与其他人相比，我之所以能取得现在的成绩，关键就在于我常常思考“怎样才能将不可能变为可能”。为此，无论在哪个方面，我都尽量避免不足。学习、运动、音乐、担任领导、学术论文、志愿者活动等，要准备的事情数不胜数，我不愿放弃它们中的任何一个。虽然也有我力不能及的事，但是，我从来都没有过“没办法了，不可能啦”这样的想法。
后，我想说一说可以帮助我们取得优异成绩的为切实可行的学习方法——基本也是有效的方法就是认真听课。除此以外，再没有别的方法会取得更好的效果。所以上课时，一定要睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，集中注意力听讲，不要漏掉一句话。与此同时，要积极地在课本上做笔记，日后复习时只要大致浏览一遍就足够了。我敢担保，哪怕你只努力做好这一点，你的学习成绩也一定会有所提高。
在普林斯顿大学度过的个学期，由于我不像美国大学生那样精通英语，因此初尝挫折。那段日子我又一次深切地体会到认真听课对学习的重要性。
此时，帮助我的恰恰是我长久以来养成的学习习惯。如果没有之前扎实的学习基础，我很难化解当时面临的危机。我的学习习惯的核心就是“自主”学习。如果不独立思考、独立消化理解，那么，无论听多么优秀的老师的课，参考多么好的教参，也都徒劳无功。
如果说我的本书《再难也不能难倒梦想》以及第二本书《为了孩子再难也不能难倒梦想》是针对“为什么”这个问题而提交的个人答卷，那么这次出版的《不是天才的天才学习法》则是我个人对“怎么办”这个问题的回答。本书出版以来，许多读者在我的演讲会和个人网站上踊跃发言讨论，也提出了很多问题。“那么该如何学习呢？”“如何学习才能学好呢？”“如何学习才能考入特殊目的高中和好大学呢？”各种问题层出不穷。于是，我想通过《不是天才的天才学习法》向大家讲述我的学习秘诀，即更为具体也更为实际的学习方法。
之前读者向我提的问题大多是关于学习方法的。仅通过电子邮件、网络主页、访问录留言提问的人就数以千计；我做了100 多次演讲，接受的直接咨询也不下千次。有人问英语学习方法，有人问如何考入特高，还有人咨询克服挫折的方法，总之，问题五花八门。但要回答每个人的问题是不可能的，所以我决心出版一本收录上述所有问题答案的“学习秘笈”。
如果你学习确实很努力，但成绩仍原地踏步，那就必须改变学习战略了。
我衷心希望本书能成为引导大家取得成功的优秀指南。虽然大家并不一定完全照搬我介绍的这些学习方法，但只要以此为基础，根据实际情况自行调整，相信一定可以找到适合自己的有效方法。但是有一点需要铭记，那就是无论采取何种学习方法，都必须建立在强烈的学习意志和持之以恒、发奋努力的基础之上。
我真诚祝愿大家能够找到适合自己的学习方法，无怨无悔地成功度过学生时代这段人生黄金期。而且我希望能帮助大家体会到一个道理，即只要你采取了正确的学习方法并做出了努力，就一定会获得相应的回报。
考入普林斯顿大学以后，我才真正开始探索自己的未来之路。回过头想想，中学那段时光虽然艰辛，但却无比美好。我感到庆幸的是，过去的学生时代我努力过了，心中没有一丝遗憾。
我相信，在这段人生中的重要时期，只要大家树立高远的目标，鼓起巨大的勇气，就一定可以收获自己期望的美好结果。我衷心地祝愿每一个同学都能迎来一个光辉灿烂的未来。
金铉根
目录
读者
媒体
前 言
第1章 成为学习高手的捷径：练好基本功
练好学习基本功，成为学习高手
学习是一种习惯
除了学习，我还有别的出路吗
制订短期目标
克服挫折
不断进行自我激励
管理好时间的学生才能成为优等生
学习没有捷径
培养独立思考的能力
上培训班或请家教必须遵循的几项原则
只要智商高就能学习好吗
独立学习与结伴学习
不要随便缩减睡眠时间
摆脱考试恐惧症的心理调节
迈向优等生的步
Tips 如何选择习题集和参考书
第2章 如何获得优异的内审成绩
获得优异内审成绩的4种方法
成为优等生的学习秘诀
优等生的备考秘诀
谁都能成为记忆高手
内审就是信息战
不要忽略任何一次考试
科学制定备考计划
第3章 征服数学、英语和论述作文
该侧重什么
征服英语
Tips 英语单词要反复浏览
征服数学
Tips如何巧用数学错题簿
征服论述作文
Tips论述作文写作必须遵守的原则
第4章 征服英语、社会、科学和艺术体育
没有那个科目不重要
征服语文
Tips想获得语文高分、要这样学习
征服社会科目
Tips学习历史科目时，要时刻谨记“因果关系”
征服科学
Tips后的杀手锏：猜题技巧
征服艺术体育
第5章 迈向特高之路
以考入特高为奋斗目标
为什么要考特高
特高入学考试攻略
外语高中招生考试
科学高中招生考试
挑战民族士官高中
特高入学考试实战准备
Tips 特高入学备考必须遵循的8条原则
结束语 只要心中充满梦想
第1章
成为学习高手的捷径：练好基本功
所有崇尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用语言跳舞，不用说，还需用笔跳舞。
——(德) 尼采
练好学习基本功，成为学习高手
一直以来我就对大学入学考试兴趣浓厚( 关于韩国高校招生，韩国于2004 年8 月公布的《2008 年后大学录取制度改革试行方案》规定：在2008 年后的招生过程中，将不再依照考生高考的具体分数，而是将高考成绩分为9 个等级，再综合平时成绩、日常表现等“内审”指标，后由学校组织“论述考试”和严格的面试，综合决定考生能否入学，从根本上改变了以高考成绩为标准的录取方式。——译者注)。上初中以后，每当报纸或广播中出现相关的新闻，我都会留心。当时，我经常看到或听到这样的消息：“明年大学入学考试，与高考考试成绩相比，内审成绩比重将有所提高[ 内审成绩，可称为“学校生活的记录”，包括考生整个高中3 年( 初中生也有内审成绩) 各学期期中、期末考试成绩和老师评语、志愿者活动、读书量、竞赛成绩等诸多内容。简言之，内审成绩就相当于我国学生的平时成绩和平时表现。——译者注]，“2004 年大学入学考试内审成绩缺乏辨别力，因此将以高考成绩为判断标准。”每当此时，就会有应试专家在舆论媒体上发表意见，分析大学入学考试新动向可能对考生备考带来的影响，学生及家长也会仔细研究新的高考政策对自己是否有利，他们为此焦头烂额。
看到这些状况，我就会想：“内审成绩重要，还是考试成绩重要，这到底有什么关系呢？只要两方面都做好，不就安心了吗？”事实上，每次高考制度发生变动，受影响的就是成绩中上等的学生，而那些名列前茅的优等生无论大学入学考试制度如何变化，都不会受到太大的影响，因为只要具备了真正的实力，任何情况下都会取得考试的成功。
名列前茅的优等生并不仅仅是考试分数高，或者内审成绩好，他们事先就已经练就了扎实的基本功，无论公布什么样的考试政策，他们都可以一如既往地保持的内审成绩和的考试分数，从而保证顺利升入名牌大学。因此，练好学习基本功显然比什么都重要。
不能因为考试重要而无视内审，也不能因为内审重要而疏忽考试，或者内审成绩提高了，考试成绩就下降，又或者考试分数提高了，内审成绩又不理想。重要的是找到适合自己的学习方法，坚持不懈地付诸努力，只有这样，才能成为在内审和考试方面都获得优异成绩的“学习高手”。
要想成为学习高手，重要的是练好扎实的“学习基本功”。就像做运动，如果不具备良好的基本功，那么无论练习多么新式的技术，也毫无起色。学习上重要的基本功就是养成良好的学习态度和学习习惯。一定要有成为优等生的意志和野心，而且必须限度地集中注意力听课，准备考试。除此以外，还要通过时间管理、睡眠管理、压力调节等途径养成良好的学习习惯。
学习是一种习惯
经常考取全校名的优等生们总是拼死拼活地学习。但是，当你静心观察他们就会发现，他们中以“为了什么”或者“为了成为什么”这些目的而学习的却并不多。对他们来说，努力学习取得好的成绩仅仅是一种习惯而已。他们似乎觉得努力学习乃天经地义，倘若成绩下降，就好像天塌下来似的，于是总是全力以赴地投入学习，这种习惯已经渗入他们的血液。当然，正是得益于这种学习习惯，他们才能够总是取得优异的成绩。既然已经被贴上了“全校”“优等生”的标签，那就绝不能再错失荣誉，这是他们的普遍心理。对他们来说，世上可怕的事情就是成绩下降，因此为了避免出现这样的不幸，他们只有坚持不懈地努力。
只要拥有这种心态，保持优等生成绩的概率无疑会大大提高。因此，获得优异成绩成为优等生，得到大家的认可无疑是重要的。因为一旦置身于优等生行列，就不会再反复追问“学习的理由”，努力学习的意志也就会被自然而然地强化了。
我这样说，或许有人会问，这不就是只为取得好成绩，不问理由盲目地学习吗？然而事实并不是这样。或许作为优等生，关于自己将来要在什么领域发挥什么样的作用，他们并没有制订具体的目标，但他们潜意识里都有这样一个坚定的信念，那就是：“我要成为一个非常优秀的人”“我要出人头地”。虽然生活方式和未来的道路各不相同，但毋庸置疑的是他们的人生大都比普通人更加美好，因为他们已经具备了可以实现远大目标的雄厚基础。
除了学习，我还有别的出路吗
总有人问我：单纯凭借“我要成为一个非常优秀的人”或者“我要出人头地”这样抽象的目标，真的能获得刻苦学习的足够动力吗？事实上对我来讲，“为什么学习”这个问题本身就是一个不值得花精力思考的问题。因为除了学习，我真的不会做别的事情。
人生对于任何人来讲只有一次。在人生旅途中，不仅要独立自主地追求成功，好好生活，还要为社会做出应有的贡献。而在能够助我实现这些目标的武器当中，我既没有音乐、美术、体育等方面的天赋，也没有像歌手徐太治那样主动退学、追求理想的勇气，我有自信的就是“学习”了。
有一点是很明确的：一旦我成绩优秀，未来我能从事的职业就会变得丰富多样。我可以做医生，可以做律师，还可以做基金经理。因为明确了学习越优秀，今后我可以选择的职业就会越多这个道理，所以刻苦学习对我来说是自然而然的事。
“可是我对学习没有信心，我真是太讨厌学习了！”这样说的学生大有人在。我想问他们：“那么除了学习以外，可以让你从事一生的，你喜欢的或者擅长的，或者让你有自信心的领域到底有没有呢？”如果答案是“没有”的话，那么我想说：你们还是好好学习吧。
更现实一点说，在“学习”这个领域也没必要一定做到好，因为通过学习，未来可以选择很多职业，而且每个职业的需求量也很大。换句话说，想要成为律师，并不一定必须在司法考试中考取高分或者在司法进修学院中考取名。
但是，如果你选择学习以外的其他出路，比如音乐、美术之类的艺术领域，或者把从事体育当做你未来的前途，那就必须力争上游，否则很难生存下去。艺术、体育界不但竞争非常激烈，而且失败的概率也非常大。流血流汗的努力自不必说，还需具备与生俱来的特殊才能。
因此单从概率上比较，相对于其他领域，学习无疑给我们提供了更多成功的机会。也就是说，与努力学习而拥有更多就业机会相比，艺术、体育领域的择业范围实在太狭窄了。
大多数情况下，只要有机遇，所有人都可以找到自己希望从事的职业。但如果等到梦想临近时才开始做准备，那绝不会在竞争中笑到后。为了实现自己的理想和目标，你必须努力构筑人际关系，灵活运用自己积累的所有知识；可能还需要随时充电学习。而通过勤奋学习积累下来的知识和机构的人脉等也一定会适时发出它们耀眼的光芒。
而那些学生时代讨厌学习、只喜欢玩乐的人，他们将来的机会可就少之又少了。如果还是找不到刻苦学习的理由，那就把学习看做是给前途上保险吧。后你会惊奇地发现，一旦获得优异的学习成绩，“为什么要学习”这种苦闷反而会莫名地消失。
制订短期目标
我们常常会说优等生只会学习，对将来并没有明确的目标，但这里所说的目标仅指他们认定的理想、榜样或者好的职业。然而实际上，他们的短期目标比任何人都要明确。而且为了提高学习热情，太遥远烦的长期目标反而显得不那么切实有效了。因为，如果不是切身的、迫在眉睫的目标，我们的行动往往很容易发生变化。假如你现在只是一名中学生，那么“将来我要当一名法官”的目标，倒不如“我要考入科学高中”这个短期目标会对你产生更直接的影响。总之，设定迫在眉睫的“短期目标”非常重要。
在学生时代我经常制订短期目标，所以才能总以急切心情全力以赴地投入学习。小学六年级的时候，我的目标是在中考中取得名，为此我做了十多本习题集来准备考试。初中时，我只有一个信念，那就是考取全校名。在这个信念的支撑下，我全身心地投入学习。还有作为学校代表参加市数学竞赛并获奖，努力考出260 分以上的TOEFL 成绩，争取考入民族士官高中等。如果当初我决定考取一所普通高中，或许初中时我就不必那么勤奋刻苦了。
我在韩国科学英才高中求学期间也是如此。为了实现考入普林斯顿大学的目标，无论是学校的内审成绩、SAT [ 即学术水平测验考试(Scholastic Assessment Test)，是美国高中生进入美国大学的标准入学考试。——译者注]、论文、竞赛，还是特别活动、服务活动等，我都做了精心准备。可以说，当时已经到了一天24 小时都不够用的疯狂境地。
每一时期的短期目标都是鞭策我时刻努力学习的动力。所以，为了保持学习的热情，希望大家也制订可控的短期目标。
克服挫折
我的本书《再难也不能难倒梦想》出版以后，在全国巡回售书的过程中，我举行了很多次“与读者对话及研讨”活动。当时，学生们向我提得多的问题就是：“学习期间陷入低谷时，你是如何克服的？”我的答案是：“在我的学习过程中，从没遇到过挫折和低谷。”听了我的回答，人们似乎总会把我想象成一个厉害的人物。我个人却认为：面对困难，当事人的态度决定了它是挫折，还是根本不值一提的小事。
当然，在学习的过程中不可能一路坦途。有时候熬了一整晚，作业还是没有做完。还有很多时候，解答考题的时候不知如何下手，因此惊慌失措。高中三年级的时候，填报升学志愿书、应付学校考试、准备论文等事情接踵而至，任务堆积如山，每天忙到了洗不了脸、吃不上饭的境地，但是我并不把这些当做挫折。
对于目标明确的人，绝不会存在挫折。考入世界好的大学，这是我当时的目标。
作为知识的殿堂，大学对我来说有比学历更高的价值。我的目标十分明确，所以哪怕再艰难的时刻，我也决不会将目标与“放弃”或“挫折”这些词联系在一起。
大多数挫折并不在学习本身，而是由很多其他原因引起的。所以很多时候，学习效率不自觉地显著下降，或者内心开始产生“我为什么要学习”这样的疑问，从而渐渐患上了“厌学症”。
在初、高中求学时期，除了学习，我根本没时间在其他事情上费神。上初中时，我只想着考上一所好高中；上高中时，更是一心想着考进一所好大学，什么别的念头都没有。因为心里有许多目标，它们在不停地鞭策着我，所以即便对学习偶有厌烦，我也总是努力地坚持下去。正是自己制订的这些“目标”支撑着我挺过了一个又一个苦楚难耐的时刻。
以上所述或许过于笼统，很难引起读者的共鸣，但我坚信一点，克服挫折切实有效的办法就是树立明确的目标——那种通过持之以恒地学习可能实现的目标。
不断进行自我激励
有时候，你感觉学习吃力，度过这一低谷时期的好办法就是“反复地赋予动力”和“不停地自我激励”。我经常通过书籍获得学习动力，鞭策自己。
比起小说，我更喜欢成功励志书。因为那些克服艰难困苦的环境，以钢铁般的意志获得成功的前辈令人钦佩，我想以他们为榜样。那些比我穷苦，比我所处环境恶劣低下，却凭借巨大的热情努力学习并终取得成功的前辈的故事，时刻鞭策着我，让我丝毫不敢懈怠。
上高中时，我看了十几本成功励志书。当然，看书时体会到的感动并不能时刻伴随着我。但毋庸置疑的是，在坚持阅读这类书的过程中，不容懒惰的意志已经深深植入我的意识。
成功励志书是一剂良药，不仅会激励我，也会激励很多考生，使他们产生强烈的学习动力和成功欲望。因为近距离地接触别人的人生，把他们当做自己的榜样，可以养成不断完善自己、经常对自己进行积极的自我暗示的良好习惯。
但是在阅读他人成功故事的时候，总有人喜欢寻找成功人士和自己的差异之处，说出“这个人条件好嘛”“因为这个人比别人脑子好用啊”这样的话。如果一定要这样说的话，那根本找不到可以作为榜样的人选了。因此无论如何，一定要端正心态，善于发现别人身上对自己有益的长处，吸取这些长处并为己所用。
上面介绍的都是我个人寻找学习动力的方法。其实每个人寻找学习动力的方法都不相同，但有一点是明确的，保持积极、肯定的心态去成就某件事情，这种经验一定会给自己今后的人生带来巨大的影响。
成功也可以说是一种习惯。品尝过一次成功喜悦的人就会不自觉地以这种经验为基础，形成一种积极、肯定的成功心理机制，并将其深深植入潜意识中。他们的挑战意识会不断被激发，促使自己树立更高的目标，获取更大的成就。
管理好时间的学生才能成为优等生
每个人所处的环境和具备的能力都有差异，因此学习也应该因人而异。但无论环境有多不同，每个人一天都拥有24 个小时。只有那些把时间管理好的人才能够获得成功。世界教育心理学家、英国牛津大学郑美玲教授谈到把孩子培养成英才的有效时间管理准则时，提到以下几点：
，今日事今日毕。因为无论什么事情，如果不能及时解决，就必须付出更多的时间和努力，由此所导致的压力更是不容小觑。
第二，制订时间计划。与其为了眼前一时的快乐而浪费时间，不如切实地制订明天、这一周、下一周、一个月后、一个学期后的目标，养成按照时间计划合理利用时间的良好习惯。
第三，认为不应该做的事情要勇敢说“No”。
第四，集中精力做事胜于边玩边做。
第五，要分清事情的主次和先后。
第六，管理好时间。制订一张时间目录表，详细记录自己
所做的事情、开始时间、结束时间以及所需时间等。了解自己将时间浪费在了什么地方，并努力去改正。
——选自郑美玲《将10 岁平凡儿童培养成英才》
郑美玲教授提到的有效时间管理准则与之前我在学习过程中一直运用的时间管理法惊人地相似。我在不经意间一直成功运用类似的时间管理法。这个方法是包括我在内的所有拥有明确目标、忙于生活的人都在使用的方法。这里我再补充几条我认为非常重要的时间管理准则。
时间管理准则1：早早起床。当然，对那些在普通中学上学的学生来讲，早早起床早已习以为常。科学英才高中像大学一样，每个学生的课程都不一样，每星期的时间表也各不相同，因此，偶尔哪一天晚点起床也没有关系。但是就我个人来说，如果前一天通宵学习，早上睡懒觉，落掉一顿饭不吃的话，那么一整天我都会烦躁不安，什么事情都做不好。因为比别人起得晚，这种相对的压迫感会让我丧失努力学习的欲望。相反，如果我比别人起床早，心情豁朗地迎接清晨，我心里就会莫名燃起一种激情——想精力充沛地好好度过这一整天。
时间管理准则2：远离那些蚕食时间的事物。据我观察，近来吞噬学生大量时间的就是电脑和手机。
用电脑进行网络冲浪，时间会恐怖地飞速流逝；用手机和朋友不停地互发短信息，耗费的时间也相当惊人。实际上，单纯地耗费时间还并不是问题的关键，而因此所导致的精力分散、注意力下降等问题才更为严重。所以，网络应该只在检索必要信息的时候才使用；而对于手机，除非是迫不得已的情形，否则还是不用为好。
时间管理准则3：充分利用那些零散的时间。有很多人会想，那些零散的时间能做什么呀？但恰恰是在这些短短的瞬间，人的注意力反而会更加集中，因为他们会产生时间不多的压迫感。
我经常会利用这些零散的时间去背诵英语单词，心情放松地去解答我喜爱的科目的问题。利用零散的时间学习自己喜爱的、简单的科目，比学习自己讨厌的、难学的科目会更加有效。我一般利用这些时间去复习自己已学过的内容，而很少去学习新的内容。
时间管理准则4：睡醒以后要限度地集中注意力学习。即使醒来很长时间，但如果一直在打瞌睡或者处于迷迷糊糊的状态，则没有丝毫用处。醒来的时候保持清醒的头脑才是重要的。因此，中午或者下午，如果感觉疲倦，小睡一下是一个不错的办法。我吃过午饭后，如果有了睡意，一般会睡30 分钟至1 个小时，然后一直学习到凌晨。
时间管理准则5：制订学习计划的时候要定量而不要定时。比如，制订学习计划不要说“今天我要学习2 小时语文、2 小时数学、2 小时英语”，而要采取这种方式：“今天我要做20 页语文习题，3 单元数学基础习题，20 页英语阅读理解”。前面所说的时间管理不是以减少时间浪费为目标吗？在这里为什么要计划量而非计划时间呢？
按照学习量而非学习时间的长短来管理时间的确是减少时间浪费的一个行之有效的方法。根据学习者当天的状态或者学习内容的难易程度，学习时间可能会用得多一些，也可能会用得少一些。因此，如果按照时间标准来计划学习，学习量就会变得多少不等，注意力也有可能会下降。
以学习量为单位制订学习计划的时候还有一个必须遵守的规则，那就是“实际学习量绝不能少于初定好的学习量”。这么说的意思并不是一定要大家每天一定要完成自己计划的学习量( 如果能做到这一点当然好)。因为有时学习的内容非常难，所以一定会花费更多的时间，这样每天都完成规定的学习任务就变得不那么容易。因此，3 天或4 天，定好这样的时间单位，制订“4 天之内要完成大约多少学习量”的计划，并且保证在4 天之内一定完成，这才是有效的。
假设我计划4 天之内学完4 个单元的数学内容，那我首先要把这几个单元的内容大略地看一遍，初步把握一下各单元的难易程度。如果所有单元的难易度相似的话，那就平均分配学习时间。但如果第1、2 单元的内容相对容易，第3、4 单元的内容相对较难，天和第二天的学习量就都要稍多于一个单元的学习内容。这样，第三天和第四天学习相对较难的单元时，就可以慢慢地、仔细认真地学习这分量虽少、难度却稍大的学习内容。这样就会在计划的4 天时间内完成所有的学习目标。
学习没有捷径
学习没有特殊的要领或秘诀，的也是的硬道理就是要勤奋努力。坚定决心，持之以恒努力学习，向着目标奋力前行，这是一条不言自明的成功途径。希望大家不要说怨天尤人的话，比如自己没有上补习班，或者没有请家教，实际上每年考入首尔大学的学生当中，几乎没有几个学生真正上过很多补习班，听过很多家教课程。仅仅上一两个自己需要的补习班，或者干脆全部自学的学生大有人在。
小学五年级的时候，我给自己制订的目标是考取美国好的大学，其后我也曾对自己生于釜山的事实自怨自艾，而且十分羡慕教育机会众多的首尔及首尔圈地区，甚至深陷于生活在地方而非首都的病态意识中而无法自拔。经常看到全国性的学科竞赛上得到大奖的学生大都集中在首尔，我就会想：“要是我也在首尔出生、学习的话，我一定可以做得更好……”这个想法在初中3 年里一直困扰、折磨着我，尤其是在我民族士官高中落榜以后就变得更加强烈了。
将我从这种折磨人的想法中彻底解放出来的恰恰是我参加了科学英才高中第3 次入学考试科学营。在那以前，我一直认为首尔的学生全都接受费用昂贵的家教教育，听好的老师讲授课程。直到在科学营偶遇一位首尔地区的学生家长，听了她的话，我才明白原来自己一直都想错了。那位家长对我说：“说首尔的学生大部分都请家教的报道有95% 都是虚构的。真正需要家教的学生连5% 都不到。”
在参加科学营的同学当中，有一位来自首尔江南区的同学。从前我对首尔江南区充满了好奇，因此我向他咨询是否江南区的家教和培训班真的像舆论报道的那样如火如荼。他肯定地回答：“不是！”他说自己一直在江南区生活、学习，也见过很多学习好的同学，但靠上培训班、接受家教辅导而获得优异成绩的学生却并不多见。据他讲，优等生大都独立学习，多也只在觉得有必要补充学习或是为了参加各种竞赛需要超前学习、深化提高学习的时候，才会上一两个培训班。
首尔的几所有名的培训学校，每年都会以自己学校的学生考入国内外名牌大学的升学率高为骄傲，并对此大肆宣传，但是仔细观察，我们会发现这些考入名牌大学的优秀学子即便不上培训班，照样可以金榜题名。
培养独立思考的能力
上培训班、请家教反而会妨碍自在学习习惯的形成，因为它们会使学习者把学习当做“别人的事情”。如今早期教育之风愈演愈烈，据说小学生比高中生学习还要努力。请家教、往返于众多培训班，孩子们忙得不可开交，这不仅是首尔江南区而且是蔓延到全国的普遍现象。正是朝气蓬勃、尽情嬉戏的年龄，却拗不过父母的逼迫，被卷入请家教和上补习班的洪流。但是这样的孩子真的能取得家长们所期待的成果吗？
与家长们的期待恰恰相反，据说在那些年龄过小就开始请家教或上培训班的孩子中，真正学习能力增强、成绩提高的例子可谓少之又少。听说很多学生精力充沛地听完一个接一个的家教课程，到了傍晚奔向培训班后干脆就直接进入梦乡。这样的教育模式不仅仅是一种时间和金钱的浪费，长期下去还有可能对学生的身心造成伤害。因为很多情况下会使学生对学习产生逆反心理，从而丧失学习的兴趣。
要想在学业上取得成绩，重要的就是要培养“独立思考的能力”。在培训班只能单纯地学到解答问题的技巧，而学习能力并不会因此提高。何况不论是从家教课程还是在培训班里学到的知识，也都需要熟练的运用才能把它们变成真正属于自己的东西。如果一味依赖培训班教育，或许能在小学时取得比较好的成绩，但越往后学习就会越难，保持优异成绩。因为通过培训班或者家教课程养成的填鸭式学习习惯，会使这些学生终丧失支撑其独立学习的意志和自主学习的能力。
就我个人来说，我当初没有参加内审成绩管理培训班的理由，与其说是因为家境贫寒，还不如说是因为我觉得根本没有那个必要。内审成绩管理培训班教授的全都是学校里学习的科目。倘若为了上述这类培训班而把时间全都搭进去，那不但大大减弱自己在学校课堂上的注意力，而且会占用本应在学校独立思考的时间。
中学课程制定的标准是，所学内容只要在课堂上认真听讲，便全都可以充分消化。也就是说，中学课程中需要额外上培训班或者请家教才能理解的、难懂的内容并不多。那些事业有成的人，他们当年求学时都没有上过培训班或是请过家教，但仍然被现今独立学习的学生奉作榜样，这似乎是一个值得我们深入探讨的现实问题。
一定要记住：好的、有效的学习方法只有一个，那就是“自主学习”！如果自己确实有非常欠缺的科目或者完全不能理解的内容，而一定需要别人的指导帮助以弥补不足时，选择上培训班或是请家教，都是无可厚非的。但从那些上过培训班或请过家教的同学的实际例子来看，很多时候这些努力对改善那些他们的学习并没有太大的作用。
当然，依靠一己之力去征服那些有所欠缺的科目，遇到艰涩内容的时候往往很难把握，但这看上去仿佛浪费时间的努力，与上培训班或者请家教而产生的学习效果却截然不同。独立学习的学生对自己到底哪些地方不理解大都心里有数，如果这些学生去上培训班，那么他们在培训班课程中一定会抱着明确具体的目标去听课。没有经历事先独立思考的过程而盲目去上培训班，只能是连自己在学什么都搞不清楚，虚度时间而已。
决定一个人的学业终能达到何种境界的因素并不在于他解答问题的技巧，而在于这个人解决问题的能力、钻研的执著程度以及综合思考能力等。而所有这些都只能通过“自主学习”进行培养。这一点对于憧憬升入高级学府的学生更显必要。
上培训班或请家教必须遵循的几项原则
对家教和培训班存有幻想的人绝不仅仅只有过去的我。很多家长向我咨询得多的问题大都也是关于家教和培训班的。“你真的没有请过家教吗？”“不是必须得上培训班吗？”“应该上什么样的培训班呢？”“一般要上几个培训班呢？”……
我认为家教和培训班有时候也是必要的，但是上培训班或请家教必须遵循以下原则：
，当你切实感到有必要上培训班或请家教时，一定只针对那些自己需要的科目。那么，究竟应在何时上培训班或者请家教呢？一般来说，就是我们面临诸如各种竞赛的艰难挑战，单凭个人能力很难取得理想成绩的时候，以及即便个人发奋努力却仍然难以消化所学内容的时候。
第二，不要错过培训的时期。同样是上培训班、请家教，但选择的时机不同，其效果也大相径庭。我是从语言学习能力比较强的小学低年级就开始上英语会话培训班的。在艺术、体育方面，也是在小学就根据需要进行了一定程度的培训。虽然由于家境不济，我只在小学低年级时学了很短的时间，但这对我日后的学习仍然产生了莫大的帮助。上初中、高中后，再不会有充裕的时间去单独开发艺术、体育方面的才能，所以好提前做好准备，在这一点上我非常感谢我父母有先见之明。
由于上小学时已经具备了一定的英语会话能力，所以进入初中后，由于逻辑思考能力已经形成，学习英语的重点就由英语会话转向了英语语法。而且，那一时期开始准备的数学竞赛也能够很轻松地应对，因为没必要穿梭于各种培训班之间，大大地集中了注意力。
因为家庭条件无力将两个孩子同时送去上培训班，我弟弟直到初中三年级才去上培训班强化数学和英语。遗憾的是他已经错过了学习期，所以他学习的时候总是感觉很吃力。
第三，必须把所学内容变成自己的知识。不要仅仅满足于听完培训班或家教课程的讲解说明，而且要凭借个人力量理解、消化所学内容，并将其应用于解答问题。如果不能腾出时间检验自己通过培训班或家教课程学到的知识，不经历对其进行重新思考、消化的过程，那么学习水平仍然不可能获得提高。
不遵循上述原则，培训班或者家教反而会成为阻碍学习的绊脚石。因为学习者可能会沉溺于“我上过培训班了”或者“我请过家教了”这样的安逸想法，从而养成了无论何时都无法集中精力学习的坏习惯。
上初一时，为了参加数学竞赛，我次上数学竞赛培训班超前学习初二的课程。可是对于老师的讲解，我还是有一些地方不理解，解答问题时也总是无法下手。学习效率急剧下降，为此我苦苦寻找原因。
终我得出结论，原来是因为从一开始我就只顾着听别人讲解基本概念，而没有努力去独立消化它们，所以也就不可能理解相关的内容了。因此，我马上去找初中二年级的数学课本，自己一边读，一边整理概念，练习解答问题的技巧、方法。经过我的这些努力，我的数学超前学习很快步入正轨。
只要智商高就能学习好吗
不久前有媒体披露，陶哲轩[ 天才儿童，1975 年7 月15 日出生在澳大利亚阿得雷德。1996 年获普林斯顿大学博士学位后任教于美国加州大学洛杉矶分校(UCLA) 数学系，24 岁时便被UCLA 聘为正教授。他是澳大利亚荣获数学荣誉“菲尔兹奖”的澳籍华人数学家，是继1982 年丘成桐之后获此殊荣的第二位华人]，这位获得“菲尔兹奖”( 被称为数学界诺贝尔奖) 的澳大利亚华裔，其智商(IQ) 高达221 。以此新闻为契机，各种关于IQ 的讨论铺天盖地。据说，1905 年实施的IQ 测验初是为了甄别智障儿童。我们国家在10 多年前，还一直以小学五年级学生为对象义务实施集体智商测验，但现在已经停止了。专家们认为，IQ 在130 以上即为高智商。在英才济济的科学英才高中中，其学生的IQ 平均在140 以上，这是一个比普通人高很多的数值。
人们在做事的时候，遇到麻烦总是喜欢找借口。学习时，学生喜欢找的借口大概就是智商了。如果成绩没有像自己期望的那样获得进步，就会自我安慰地说是因为自己的智商低，或者干脆自我放弃。但是，我并不认为学业成绩的好坏与智商高低有着的联系。据统计，智商对学业成绩的影响所占比例不超过25% ～36% 。就是说，即使智商高，如果学习态度散漫，渴求成功的欲望不强烈，仍然很难取得优异的成绩。
在巡回讲演的过程中，每次谈到我的这个看法，家长或者学生都会问我：“那你的IQ 是多少？”虽然大家都听了我的故事，但似乎总是在想：“金铉根本来就是个天才嘛。要是换作一般人可就难上加难啦。”
我初来科学英才高中时，心里不知有多么惧怕和惶恐。在这些聪明的同学中间，我总感到压力很大，为了生存下去必须奋力挣扎。看到那些天生绝顶聪明、学习轻松的同学，我也一度想着就这样放弃吧。但是后来我明白了一件事：学习的成败并不仅仅取决于智商的高低，而且还取决于强烈的成功欲望、高度集中的注意力、持之以恒的毅力、战略性的思考能力等各种因素综合作用的大小。往返于各宿舍之间，总是给予我们无微不至的关怀的老师也是如此激励我们：“迄今为止，根据我对学生的悉心观察，比起脑袋聪明的同学，坐得住的同学在学习上会更有成就。”
当然，如果智商高，学习起来肯定比别人更加有利，这也是毋庸置疑的，但是智商仅仅是一个起点。比别人起跑得快一点，并不一定永远得。因为环绕于学生周围的众多因素对学业成就大小所起的支配力量比智商更大、更强。因此，智商高并不一定是值得骄傲的事，归咎于智商低下而放弃学业更加没有必要。如果不够聪明，那就多花一些时间，一切自会迎刃而解。高中时代，我就是这样度过的。
独立学习与结伴学习
很多学生喜欢和别人一起学习，这种习惯对他们有利也有弊。上初中时，我主要是独自学习。独自学习有利于集中注意力，所以那时的学习内容理解起来确实不存在什么困难。但进入高中后，独自学习就变得困难了。遇到难题的时候，自己仔细思考、独立解答，这当然非常有利于理解和消化问题，但是如果所有科目的作业都这样去完成，那么根本无法在规定时间内完成所有的任务。因此，我需要和其他同学互相帮助、共同学习。尤其是学习数学的时候，就和擅长数学的同学在一起学习；学习物理的时候，就和擅长物理的同学在一起学习，这确实有助于提高时间的利用率。
事实上，问题的关键并不在于是结伴学习还是独自学习，而在于自己的学习态度和决心。结伴学习的学生大都是在图书馆。有一段时间，我也像其他同学一样结伴学习。但这也有不好的一面：有同学在身边，学习就很容易分心。比如：
学生A：呀，我们现在聚精会神好好学习吧。
学生B：好。距离考试没剩几天了，我们是该学习了。
(A、B 为了避免聊天故意隔着很远。两人努力学习了大约1 小时)
学生A：( 注意力渐渐地开始不集中了) 啊，肚子好饿啊！去买个碗面吃吧？一个人吃多无聊，叫上B 一起去吧。( 看向B)B 呀，我们一起下去买个碗面吃吧！我快饿死了。
学生B：( 实际上B 也可能肚子饿了，不过就算他肚子不饿，此时也很难拒绝) 好吧，反正今天要学到很晚，还是先填饱肚子再说。
(A、B 到附近的便利店买了碗面和小点心，然后开始吃起来。这时候，当然会有其中的一个人先开腔说话)
学生A：呀，你打算填报哪所大学？
学生B：不知道。要先看看成绩再填啊。
学生A：那你想做什么呢？
学生B：说实话，我还不清楚自己想干什么呢……真烦啊！
通常情况下，一旦接着这个话题聊了起来，1 个小时便会转瞬即逝。因为谈论的是比较严肃的话题，不可能一下子中断。可能有人会反问：“那不说严肃的话题不行吗？”但一般来说，如果谈论有趣的话题，你一言、我一语地嬉笑打闹一番，时间会流逝得更快。当然，如果你和同学利用这些时间讨论的是一些认真的话题，那也不错。不过就我周围的情况看来，在很多时候，那些一起在图书馆学习的同学没有学多久就都干脆一起玩起来了。
总的来说，我劝那些意志不坚强的学生还是不要结伴学习。如果自己学习、理解起来没有什么困难的话，好就自己学习。如果确实存在困难，那也要和擅长该科目并且自控能力强的同学在一起学习。当然，这并不要求大家只和成绩是全校名、第二名的学生一起学习，而是希望大家能和那些在自己欠缺的科目上至少“比自己”优秀、自控能力强、不会妨碍自己学习进度的学生在一起学习。而且，自己也要下定决心，在别的同学学习的时候，尽可能地不要去打扰他们。
不要随便缩减睡眠时间
在四处讲演的过程中，学生们向我提问时经常会先问到一个问题，那就是：“睡觉该睡多长时间呢？”
对于正茁壮成长的学生们来说，睡眠是学习的敌人。在《再难也不能难倒梦想》一书中，我谈到过自己通宵学习的事情。因此，有很多人认为我上高中的时候经常彻夜不眠或是仅仅睡两个小时，其余时间全部投入学习，但事实和大家所想的迥然不同。相反，我非常想对大家说的是：“一定要保证充分的睡眠！”因为我认为，学习的时候重要的就是要集中注意力，而在睡眠不足的状态下，绝不可能很好地集中注意力。
我是一个睡眠比较多的人，有时连自己都觉得很过分。现在，没有什么特别的、紧急的事情的时候，睡10 个小时以上也很司空见惯。不过上初中的时候，我一般睡7 个小时左右；高中一年级的时候，因为急于赶超别的同学，大概每天睡4 ～5 个小时。当然，两个星期的考试周期间，我一般每天只睡3 ～4 个小时，考试前的一两天每天只睡1 ～2 个小时。但是到了周末，我会一连睡上9 个多小时，彻底缓解一下积压的疲劳。
虽说高一的时候，我平时每天只睡4 ～5 个小时，但我计算的只是一直躺在被窝里，中间不醒而连续、深度睡眠的时间。如果再加上偶尔的小憩、中午时分的午睡，那还要再多算1 个小时。我非常羡慕那些睡眠少的人，因为他们睡眠的时间少，学习的时间就会相应地变多了。
在学习的时候我的注意力高度集中，因而算是挽回了一些因睡觉而耽误的时间。没有必要为了缩减睡眠而给自己施加压力。虽然每个人的睡眠时间多少都有差异，但算上偶尔的小睡，如果每天能保持7 个小时左右也就说得过去了。
但是，没有睡意却因为讨厌学习而硬要去睡觉，这对正确学习习惯的养成是十分不利的。好是尽己所能全神贯注地投入学习，直到睡意袭来而无法抵挡的时候才去睡觉。但有时候偶尔的小睡一下也有好处。如果还有很多课程没有讲完，但自己已经感觉非常疲倦了，就可以强迫自己合上眼睛小憩一下，然后再继续听课。这样，注意力会更加集中。充分利用短暂的休息时间或者坐车这些容易流逝的琐碎时间睡上一小会儿，学习的时候就会更加聚精会神。
摆脱考试恐惧症的心理调节
若想在考试中取得好成绩，心理调节十分重要。因为即使你平时学习再怎么用功，如果考试这一天过于紧张，也发挥不出真正的水平。如果因为考试恐惧症而使成绩不理想，那真是一件让人再郁闷不过的事情。安定恐惧心理、消解内心压力，正常面对考试确实完全需要凭借个人能力。
上初一的时候，每到考试我就总是上吐下泻。这是由“一定要考好”这种过大的自我压力而造成的。为了摆脱这种恐惧感和压迫感，我使用的个方法就是“祈祷”。到考试的时候，我就会去找那些我平时并不相信的神灵，向他们祈祷。我会一边向上帝、佛祖，以及其他的各路神仙，还有我的精神支柱不停地祈祷，向他们寻求心灵的慰藉。这些祈祷在帮助我缓解紧张情绪方面确实发挥了积极的作用。我也感觉到了一种内心的踏实，仿佛我所祈祷的神灵们总是向我伸以援手。或许别人会认为我的行动有点古怪，但不管怎么说，只要它对我有益就足够了。
我摆脱考试恐惧症的第二个方法就是“编造施加在自己身上的积极肯定的咒语”。每到考试的时候，我就会编造一些五花八门的咒语。比如，用卫生纸擦完鼻子，如果这时身边恰好有个垃圾桶，我就会编这样的咒语：
“扔掉这张卫生纸，如果正好投中垃圾桶的话，那这次我就能得全校名。”我的这种行为虽然看起来有点荒诞，但恰恰是这种有点荒诞的咒语使我的心绪稳定了下来。这样的咒语没必要局限于一个，即便咒语暗示了否定的结果( 比如，卫生纸没有正好投进垃圾桶)，也完全没有必要伤心、难过。我就是这样随随便便地给自己编造咒语，然后尽力去维系它，通过这种个人独有的心理暗示的方法来进行心理调节的。
迈向优等生的步
截至目前，我所讲述的内容完全基于我个人的经验——要想成为学习高手就必须练好学习的基本功。读者朋友们或许赞同我的某些观点，或许对我的某些观点持保留意见。实际上我个人也认为，我所采取的这些方法并不一定适用于所有学生。大家可以根据各自的情况以及个性寻找适合自己的特殊的方式和方法。
包罗万象的方式和方法我们姑且不论，只要大家坚持练习以下两个学习的基本功，就一定可以成为学习上的优等生。
，要全神贯注地学习，把学习变成一种“习惯”。不要因为去学校上学了就自吹自擂地说自己学习了多少个小时，也不要因为去上了个培训班，就觉得自己很用功。只要是学生，都在做同样的事情。而造成学生之间差异和分化的关键，就是在此基础上你究竟比别人多做了多少。
第二，要培养“独立学习的能力”。在学校听课也好，辗转于各处的培训班也好，如果有学习的欲望，还可以多利用网络讲座或者广播课堂。但能否在学业上取得成绩并不在于你上了哪个培训班或者你使用了哪套教材。不论选择何种方式、方法，都不要依赖答案，要独立思考、解答问题，认真地听老师的讲解。学习成果的大小和你坐在椅子上的时间并不成正比。总之，被动学习是不可能会有好成绩的。
如果记住了以上两点并将它们付诸行动，那你就迈出了成为优等生的步。
TIPS 如何选择习题集和参考书
学习主要科目时，多做习题是一个必经的学习过程。当然，应该只做那些“好的”习题集。有的习题集对考试中的常见问题毫无涉及，这样的习题集做得再多也难以应对实际考试。
选择习题集时，一般来说，选择“大家看得多的参考书”或者“的参考书”，失败的概率会小一些。但也有一些习题集对其他所有人都很适用，但对自己却起不到任何积极的作用。这时候，英明的办法就是综合考虑自身的学习特点，选择与之相适应的合适的习题集。
我从小学高年级开始就自己选择习题集，当时我看重的就是书籍的结构和设计。如果习题集的正文色彩丰富、设计精美，那么读者就会有继续看下去的欲望。因此，无论大家如何众口一词地宣扬一本习题集涵盖了多么好的内容，如果它的正文设计乏善可陈、字体很小，整本书给人以枯燥无味的感觉，那么我是不会买来看的。
当然，选择设计丰富的习题集，并不是要无视内容审查。如果某习题集正文设计合了我的心意，那接下来我就要仔细地观察它对概念的整理是否充实、准确，各种类型的问题从基础到深化提高是否全都涵盖在内。数学习题集中有一套《概念原理》系列合我的口味，从基础到深化提高，难易度不等的习题分布合理、恰当，结构和设计也很简练。有时正学得起劲，忽然在参考书或习题集上发现了一个小角落，这个小角落里载有课本范畴以外的有趣内容，此时总会感到无比快乐。那感觉就像正跑得大汗淋漓忽然找到一处凉爽的树阴。这些知识角不但会暂时放松一下我的大脑，还可以丰富知识，拓展我的知识面。
第3章
征服数学、英语和论述作文
古往今来，凡成就事业，对人类有所作，无一不是脚踏实地，艰苦登攀的结果。
——(中) 钱三强
该侧重什么
学校里学习的科目没有一个是不重要的。即使每个科目所需的课程时间不同，但这也不是衡量哪个科目更重要而哪个科目不很重要的标准。站在学习者( 学生) 的立场上来讲，又一定会有一些科目不得不有所侧重，花费更多的时间学习或者倾注更多的精力。
毋庸置疑，高中阶段的众多学习科目中，占据多时间的是数学和英语。分配在这两个科目上的课堂时间是多的，它们在入学考试中的重要性也是特别的。总之一句话，它们是整个学业中重要的两大支柱。因此，在数学和英语上投入多的时间也是情理之中的事，而且数学和英语本身也是花费时间的两个科目。
总之，若想在学习上( 直至高中毕业) 一直保持在优等生的行列，一定要牢牢掌控的科目就是数学和英语。因此，与学习其他科目不同，学习这两个科目需要比正常的学校教育进度超前，而且要在打好牢固基础的前提下做好深化提高练习( 即拓展性练习)。如果说要我建议你上什么科目的培训班，那么还是数学和英语。不管学校教学日程进度如何，这两个科目都必须额外进行深化提高练习。因为一旦征服了数学和英语，无论是在初中还是高中你都完全没有理由不位居优等生的行列了。
数学和英语不是那种临近考试突击学习就能解决的科目。考试期间我从不学习数学和英语，因为平时努力学习已经有了积累，不需要在考试之前再单独学习。而与此相对的是，数学和英语以外的科目，我都只在课堂上尽量努力学习，然后再在考试前两周突击背诵。
虽然不是学校开设的科目，但还有另外一个科目需要平时像数学和英语一样需要平时持之以恒地打好基础的，那就是通过阅读和写作练就的论述作文。论述作文是大学入学考试中比重在逐步加大的一个考试科目。而且，要考取美国常春藤高校[ 常春藤(Ivy League)，严格讲，应译为“常春藤联盟”或“常春藤联盟校”。作为“名校”的代名词，它通常是指美国东部8 所高学术水平的、历史悠久的大学：哈佛大学、耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、布朗大学、达特茅斯学院和康乃尔大学。——译者注]，随笔评论或者自我介绍之类的作文也是重要的入学审查资料。有时候，论述作文甚至比考试成绩更为重要。因为，如果申请同一所大学的学生的成绩不相伯仲，此时决定他们终是否榜上有名的就是论述作文的分数了。
下面我以我的个人经验，针对如何学好英语、数学以及阅读和写作，讲述一些行之有效的学习方法。
征服英语
我认识的首尔大学的学生都说自己“从不曾另外花时间单独学习英语”，因为他们凭借从小积累的英语实力，即使参加高考也可以获得满分。实际上，身处优等生行列的学生们从小打下牢固的英语基础，已经让他们闭着眼睛都能参加高考英语考试。
我认为仅凭参加高考的英语水平实际上什么事情都做不了。我的意思是自助旅行对英语水平的要求可能不高，但包括出国留学或者与国外企业贸易往来，在所有这些需要实际应用英语的环境里，高考英语水平真的远远不够。
在这里，针对那些大学入学考试在即的考生们，我想先介绍一下高考英语学习法。但有一点需要强调，那就是我们学习英语不仅是为了在大学入学考试中取得成功，而是为了在未来增强个人竞争力。
我上科学英才高中的时候，有一个同学擅长数学和科学，但不喜欢学英语，当然也一直学不好。这个同学没上过英语培训班，但是进入高中以后，他发奋自学TOEFL ，现在在美国加利福尼亚大学伯克利分校就读。因此，我想告诉大家的是，英语之类的语言如果借助培训班的帮助学习起来会更有效率。这虽然是事实，但绝不是必需的。
英语会话练习要从小开始
我是从小学二年级开始学习英语的，从这一年一直到小学六年级，我都是在外教和本国老师一起施教的培训班里以会话为中心学习英语。我从没有同时上过两个以上的英语培训班，因为学习语言，选好一流的培训班持之以恒地学习才是有效的。
英语的教授方式，每个老师都有些微的差异。不同的英语教学法都有各自的优点和缺点，因此很难一下子判断究竟哪种方式好，哪种方式不好。但有一点是很明确的，站在英语学习者( 学生) 的角度，如果他同时师从很多老师，接受不同的英语教学方式，很有可能会思维混乱不堪。
A 老师告诉他这么做，B 老师却教导他那么做，他自然不知所措，搞不清楚该采用哪种方法。因此，一开始要慎重选择英语培训班。一旦选定了一处好的培训班( 收费昂贵的培训班与好的培训班不能画等号) 以后，好就一直坚持。我想强调的是，英语学习越早越好。实际上，那些英语好的人，几乎都是从小就开始练习英语会话。
学习TOEFL ，提高英语
升入初中以后，英语学习的重心由会话转向语法和阅读理解。因为小学5 年时间坚持不懈的英语会话学习一定程度上增强了我的自信心，而且学习语法和阅读理解也是初中阶段应对学校考试的需要，但是真正学习语法的时间并不长。
我在初一暑假的时候将英语基础语法作了一次汇总整理。大约花了一个月的时间学习，从那以后就再没有花时间单独学习过语法。语法学习一般来说就是背诵语法规则，掌握了一定的基本语法规则以后，还继续背诵语法知识无异于浪费时间。因此，我放弃了继续学习语法，转而直接开始学习TOEFL 英语。TOEFL 包括听力、语法( 分析句子结构)、阅读理解以及作文。准备TOEFL 考试对提高我的英语水平发挥了巨大的作用。当然，我并没有直接学习成人TOEFL ，而是先学习了m-TOEFL 和i-TOEFL( 即成人TOEFL 之前的阶段)。
这样，到初三学习了大约两年的TOEFL 以后，我已经积累了相当程度的英语实力，几乎可以不必另外花时间进行英语学习了。当时TOEFL 满分是300 分，而我的成绩是250 分，这是一个可以马上就读美国名牌高中的分数。打下牢固的英语基础以后，即使不接受其他的英语教育，我也完全可以继续自学不断提升英语水平。我已经具备了雄厚的英语实力，考取美国普林斯顿大学时，除了参加SAT 考试之外也不需要再花时间学习英语了。
带着问题读文章
像TOEFL 、SAT 、GRE[ 即研究生入学考试(GraduateRecordExamination)，适用于除了法律与商业以外的各种学科与专业的研究生考试。——译者注] 这类考试，试题一般都很复杂。因此，先看问题和例子，然后再火急火燎地去读文章，很多时候可能就掉进了命题人的陷阱。而我们国家高中英语考试试题或高考英语试题往往简单和直接。所以，有时虽然没有通读全文，但只要正确理解了与问题相关的部分内容( 一般不过一两句话)，就可以马上找到正确答案。因而参加英语考试的时候，先看一遍问题，然后再快速浏览一下文章，找出与问题相关的部分，翻译、理解后直接选择答案，这样做会大大节约时间。
阅读英语文章时要记住一点，就是“要以英语的方式去理解”。要果断地摒弃把每句话都用我们的语言解释、阅读的坏习惯。只要明白“大概是这个意思”，达到这种理解程度就可以了。而且，大部分试题都是询问主题，询问是否与正文内容一致，若是以句子为单位地字斟句酌，那考试时间一定不够用。
解释英语句子的时候将其完美无缺地译成本土语言，这种习惯对考试答题或者提高英语水平一点好处都没有。高中英语考试不是旨在培养翻译家的考试，因此按照主语后面紧跟着谓语的英语语序，照单接收，理解好句子所要传达的意思就可以了。
在阅读文章的过程中，看到与问题相关的内容( 主题句等)，醒目地标示出来，这也是节约时间的一个好方法( 好是单词画圈，句子用下划线表示)。因为不懂个别单词的意思或者句子的一部分解释不好而中途停止阅读，苦苦思索，这是一种十分愚蠢的做法。这时候，要把自己不懂的单词或句子暂且置之一旁，然后继续阅读、解释接下来的单词和句子。事实上，因为不理解一个单词或一个句子而解答不出试题的概率几乎为零。
在阅读理解中学习单词和语法
英语学习没必要完全按照高考或者学校考试的模式进行。只要阅读理解水平高，两类考试都可以得满分。因此平时学习英语时，要尽量多接触一些比高考英语难度稍大的文章。事实上，备战高考英语，重要的就是阅读英语文章。在大量阅读艰深的英语文章并不断解题的过程中自然地学会相关单词和短语表达，这是一种很好的学习方式。
上初中的时候，我通过阅读TOEFL 进行阅读理解训练。先把题目都做完，然后再一字一句地阅读原文，在阅读语句的过程中自然地挑选出那些我不认识的单词和表达方式同时进行练习。阅读原文之后，如果能把文章中出现的有一定难度的单词和表达方式整理成一个“读解集”，那样会更好。
一般来说，学习成绩非常优异的学生，在初中阶段就已完成了大半重要语法和单词的整理工作。之后都是以阅读理解为主进行英语学习，在此过程中随时复查、补充自己尚不了解的知识。
只要找到主语和谓语，掌握英语语法就大功告成
在培训班和学校课堂上学习英语语法的时候，我们背诵了很多语法规则。但这些语法规则对于英语阅读理解是无关痛痒的要素。在解读英语中重要的是找到主语和谓语。阅读英语句子的时候，我总是把那些“真正的主语”和“真正的谓语”标记出来，而其他成分则全都忽略不看。因为句子的其他成分不过是用来修饰主语和谓语的，对整个句子的框架不会造成影响。这里所说的主语是真正主导整个句子的一个单词，谓语也是同样的道理。举个例子：
Kurt Cobain，front man of the Seattle grunge band Nirvana who committed suicide in 1994 after years of battling depression，is merely our culture’s most recent example of a tortured musical genius.
乍一看上去，感觉这句话非常复杂。但只要找到了句子的主语和谓语，我们就可以很轻松地看懂它的意思了。这句话真正的主语是什么呢？就是Kurt Cobain 。在这里我们用S(Subject 的个字母) 标示。那么真正的谓语又是什么呢？看上去比较像谓语的单词有committed，is ，还有tortured 。但是因为committed 是与who 相搭配的，所以它并不是真正的谓语。tortured 用作过去分词修饰其后的genius ，起形容词的作用。所以，is 才是真正的谓语，我们用V(Verb 的个字母) 标示出来。后，这句话的主干就变成了“Kurt Cobain is something”。
脚踏实地地做一个月这种寻找句子真正主语和谓语的训练吧。届时，你的阅读理解水平一定会获得大幅提高，因为所有英语句子所要表达的内容都是“某主语施行了某一行为”。因此，只要掌握了主语和谓语，就没有理解不了的句子。而且坚持进行这种训练，高考英语中经常出现的语法及人称数是否一致这样的问题就可以轻松作答了。
连词数量是“谓语数量－1”
在寻找英语句子的主语和谓语并进行句子结构分析的时候，可以使用一个很有用的规则。即如果句子中的谓语有n 个，那么连词的数量就是n－1 个。这里所说的谓语不包括准谓语，仅指真正的谓语，诸如动名词或完成时这些乍看上去像是动词，但并不真正作谓语使用的单词是不在此列的。阅读句子时，我经常使用这一个规则。举个例子：
The industrial revolution motivated by the invention of steamengine in the 19th century greatly improved social productionalthough the continuing development entailed many side effectswhich were unexpected.
前面已经谈到过，阅读英语句子首先要做的事情就是找出主语。这句话的主语是revolution( 也可以说是The industrial revolution ，但实际上The industrial 是修饰revolution 起形容词作用的句子成分，所以将主语限度地简化后，revolution 才是真正的主语)。找到主语之后，一定要马上找谓语。如果不注意看，会把revolution 后面紧跟着的motivated 当做谓语，但我们立刻就会明白过来，它后面还跟着一个by ，所以它只不过是对revolution 起修饰作用的非谓语动词。实际上，revolution 和motivated 之间省略了which was(“which be 动词”可以省略。所以，这句话真正的动词是improved 。主语revolution 用S 标示，谓语improved 用V 标示。
刚才说过，句子中真正的主语和真正的谓语以外的所有其他成分都是次要的。一般来说，像by the invention of steam engine 或者in the 19th century 这样的，大都是“前置词 名词句”的形式。这些成分对分析句子结构只会造成障碍，因此要用线条全部画出来。熟练以后，即使不画线，阅读句子的时候，眼睛也会自然地把那些成分过滤掉。
然后，在although( 虽然……但是……) 这个连接词上标记三角符号( △)。这样，以连词although 为分界点，这句话可以分成两大部分。连词出现意味着又出现了新的“主语 谓语”，即句子。因此，分析句子成分的时候，连词是分界点。
现在以although 为分界点，再来找although 后面部分的主语和谓语。主语是development ，其后的entailed 是谓语。而continuing 不是谓语，它是动词continue 后添加-ing ，具有“持续”含义的形容词，即起着形容词作用的一个准谓语。这句话后出现的which were unexpected 是典型的关系代词成分，用来修饰前面的effects 。
这句话很长，但像这样图示化以后，需要看的内容就缩减成了revolution improved social production although development entailed many side effects 。事实上，我们甚至可以把宾语也去掉，只掌握句子真正的主语和谓语，即只看revolution improved although development entailed 。我立刻读懂了这个句子：“革命( 虽然不清楚具体是什么) 提高了…，尽管这一发展( 虽然也不清楚具体是什么) 与…相伴随。”
这样把句子的主干进行分析后，只要认识单词，句子的其他部分自然就可以解释明白了。认识单词却解释不了文意这样的情况不会再出现。
按照这种方式分析句子，刚开始的时候或许会让人觉得复杂。但只要坚持进行把握句子主干的训练，所有高中阶段的句子都将迎刃而解，即使是TOEFL 、TEPS 等高难度的英语考试，95% 以上的句子也都可以弄明白。
事实上，实际阅读理解中所需的语法只占那些厚厚的语法书内容总量的20% 左右。有些学生为了学习这些厚厚的语法书而花了大量时间，其实是没有必要的。
当然，实际阅读理解的过程中还会出现很多表达方式，而且像倒装句、分句这样一些句子很难直接运用我的这种句子结构分析法。但是，熟练掌握了一些英语语法内容以后，阅读英语原文的过程中如再出现不熟悉的语法或句子结构，参考一下语法书，把自己欠缺的语法补足就可以了。
高一以下的学生还有充分的时间对英语语法进行总的整理，我希望这些学生全面阅读一下类似Hackers TOEFL grammar 这样优秀的语法书。绝不要试图背诵那些语法知识，只需将语法内容大致浏览一遍，就足够了。
写英语日记，练习英语作文
在我们国家的教育课程中，英语作文不是一个很受重视的内容。但是，在今天这个竞争日益激烈的时代，即使不是为了考试，也很有学习英语作文的必要。应用英语不就是用英语讲话、用英语写作吗？尤其是英语的写作能力是今天这个国际化时代判断个人竞争力高低的重要的因素。下面我就介绍一下一直以来我学习英语作文的方法。
我从小学低年级开始就坚持写英语日记。小学的时候，大家每天都被强迫着写日记，还要接受老师的检查。那时候我就不用母语而是用英语写日记了。记得班主任当时还觉得我很奇怪，竟然用英语写日记，还在同学们面前宣读了我的英语日记。自己写的英语日记没必要全部都拿给英语老师检查，我也并没有那么做。当然，写英语日记的时候，如果能有人给你检查，那是再好不过了。但是长期这样恐怕不容易，所以只要偶尔请那些擅长英语的人批改一下就可以了。
英语日记只要达到用英语表达自己想法的目标，就值得充分肯定。当然，作文中出现不合语法且实际上美国人、英国人根本就不用的蹩脚句子的情况肯定并不少见。但是用英语练习写作这种行为本身就具有相当大的意义。
到了小学高年级，我买了一些在市面上颇受欢迎的英语作文书，然后开始疯狂地模仿书上的句子和表达方式。英语作文“从模仿出发”，这是我一贯坚持的理论，即不断地抄写、背诵好的表达方式直至终变成自己的东西。
仅仅把英语作文书上的好的表达方式大声地朗读一遍是远远不够的。必须注意在日记写作或者日常会话时有意识地应用，才可能把它们变成真正属于自己的东西。如今的英语作文书大都可以起到很好的指导作用，因此只要选择一本，按照上面的内容不停地模仿、练习，并“据为己有”，你的英语作文能力一定会更上一层楼。
选购英语作文书的时候，可以通过因特网检索畅销书排行榜，或者先阅读别人的书评，再选择适合自己的书，也可以直接去书店，让营业员为你几本人气高的英语作文书，然后再作选择。英语作文一塌糊涂的学生可以选择以句子写作为重心的书籍，而具备一定英语作文能力的学生好选择重在讲解段落及长篇写作的书籍。
练习英语表达的多种方法
上初中以后，我经常利用TOEFL 随笔集来练习英语作文。TOEFL 随笔集都是先出现英语原文，后面是对应的翻译。我只选择那些有英韩对照的部分进行英语翻译练习。当然，翻译过程中偶尔也会出现一些不认识的单词，这时候只要查阅一下《韩英词典》，然后接着翻译就可以了。
即使有时候翻译得不通顺，也要等到全都翻译完后，再把自己的译文与英语原文进行比较。在这个过程中巩固学习自己欠缺的以及尚不了解的表达方式。如果偶尔自己的译文与原文几乎如出一辙，我们一方面会惊喜不已，另一方面又会产生更强烈的学习欲望。这样练习英语作文不到一个月的时间，我的英语作文能力就获得了惊人的进步。
还有一个练习英语写作的方法，就是找一个笔友，用英语和他互通电子邮件。上初中的时候，我一个同班同学的朋友去美国留学了。我托同学介绍，和他那位去美国留学的朋友做了笔友。但是除了首尔及首尔圈，小学生或者初中生去国外留学的情况并不那么常见。
如果没有这样的条件，并不一定非要用英语和别人互通邮件。交笔友不过是让英语作文变得更加充满趣味性的一种手段罢了。实际上，仅仅通过我上面介绍的那种方法进行作文训练，英语作文水平也会获得相当程度的提高。
下面我要强调的这一点是提高英语作文水平所必需的。要想写好英语作文，必须多阅读。我并不是要大家多读英语原文书籍，而是要大家多阅读一些用韩语写作的文章( 书籍、报纸等)。英语作文说到底也是作文。而要想写好作文，头脑中必须存储丰富的知识和想法，必须要有丰富的词汇和较强的表达能力做后盾。
很多留学生不能像以英语为母语的学生那样流畅地表达，只要用英语进行写作，就会词不达意。导致这种情况的主要的原因就是这些学生书读得太少了。虽然写出来的英语句子并没有不合语法，但也只能说明句子是正确的，算不上好文章。
TIPS
英语单词要反复浏览
之前，每次举办研讨会和演讲，都会有很多人问：“怎样才能背好英语单词？”这样的问题。准备留学期间，我背诵了大量的英语单词，在此过程中也经历了这样那样的失误。
经过总结，我认为有效的一个英语单词记忆法就是“反复浏览”。很多同学从一开始就想把所有单词都记得很牢，因此哪怕是一个单词也要又看又写几十遍。但是从我的个人经验看，这完全是浪费大量时间的低效方法。把一个单词写上几十遍，只会在不知不觉中演变成脱离任何思考的机械重复，而且如此用心背诵的单词，日后如果不坚持复习，马上就会忘得一干二净。我学习英语单词的步骤大致如下：
首先，选出50 个或者100 个单词并列出清单；
然后，将个单词及其含义出声朗读3 遍，再用笔写上1 ～2 遍；
之后，换下一个单词，重复上述过程；
后，将所有单词学习过一遍后，再返回个单词重复如上步骤。
50 ～100 个英语单词出声朗读三遍，再写一两遍，这并不会耗费太多的时间，经历这个过程后，大约能记住一半单词。然后，再以同样的方法从个单词学习到后一个单词。用眼睛看，用口出声朗读，用耳朵听自己的发音，如果这个英语单词还是顽固地不进大脑，就再写上一两遍。如此反复两三遍，差不多所有的英语单词就都记住了。
但是，有个别单词确实不那么容易记住，这时候只要再抽出一点时间把这个单词再多写几遍，留意观察、用心朗读就可以了。如果还是记不住，那就干脆把这个单词暂且搁置一边吧——又不会因为记不住一个单词而给自己招来什么毁灭性的后果，所以还不如把时间用于背诵其他单词更划算。
背诵单词的时候，可以购买单词手册，也可以在做阅读理解练习的过程中记忆那些自己不认识的单词。究竟哪个方法更好，这因人而异，对于那些英语单词量很小的学生来说，好买一本市面上出售的单词手册( 这种高考应试英语单词手册很容易买得到)，至于是按照单词手册上的顺序背诵，还是将这些单词制成卡片来背诵，就全凭个人选择了。
如果已经具备了一定的英语单词实力，那与其背诵单词手册，还不如一边翻译文章，一边背诵那些不认识的单词，这种方式会更有效。如果能准备一个笔记本，并把这些单词记录在上面，这个单词本的重要性就不言而喻了。背诵英语单词不需要额外抽出大量的时间，只要积极利用乘车或者休息这些零碎的“边角”时间就足够了。