当当触屏版

get_product_contenthtml

1《把天赋还给孩子》作品相关

一个小女孩用脚踩了躺在地上的小男孩，小男孩哭了。老师把男孩扶起来，批评了小女孩，小女孩很难过。当被问起为什么踩小男孩时，小女孩的回答让人心疼：“我不是故意的，我看他摔倒了，想去扶他，可他不起来，我不小心踩了他。我为什么要说‘对不起’？”孩子明亮的眼眸依然

前言一：养孩子，不是养宠物
前言二：教育的根本目的是什么
前言三：素质和知识可以兼得
前言四：自然教育带来的是什么
目录

2Chapter 1 别人犯错，不是你犯错的理由

常规教育讲任何时候都应对孩子实施赤裸裸的真实或者真相教育行为，如果孩子意识到自己受虚假教育的时候，教育已经失败了；自然教育讲在孩子生命的早期,需要实施正确的、好的、真实的天赋释放教育，切勿让孩子还没有跨入社会，就已经失去了生活。只有让孩子成为自己生活的主

教育的核心是儿童的成长
不应错过的早期规划（1）
不应错过的早期规划（2）
不应错过的早期规划（3）
不应错过的早期规划（4）
任意起点，无限高度（1）
任意起点，无限高度（2）
任意起点，无限高度（3）
任意起点，无限高度（4）
成长的自增殖反应堆（1）
成长的自增殖反应堆（2）
成长的自增殖反应堆（3）

3Chapter 2 教师“无用”

常规教育讲老师有一桶水，可以给孩子一杯水，老师的作用非常大，好老师才能教出好孩子，老师决定了孩子，老师塑造了孩子，老师赐予了孩子……自然教育讲孩子后天展现的一切能力来自他本源天性的释放，教育工作者应该或只能给予正确的命名和规则的灌输，剩下的就是营造恰当的

成长来源于本源天性的释放
问题儿童谁的错（1）
问题儿童谁的错（2）
问题儿童谁的错（3）
孩子不是一张白纸（1）
孩子不是一张白纸（2）
孩子不是一张白纸（3）
做家长该做的事儿（1）
做家长该做的事儿（2）
做家长该做的事儿（3）
爱他，就放开他（1）
爱他，就放开他（2）
爱他，就放开他（3）
爱他，就放开他（4）