爱的教育：从小不懂爱，长大不爱你
教育之难难在回到常识。爱是一种常识，先在关系亲密的人中滋生。爱人，从孝顺家人开始。强化孩子爱的思维，是孩子拥有正面积极人生的保证。
家长都希望自己的孩子拥有正面积极的人生，而强化孩子爱的思维就是其中非常重要的一部分。懂得爱，欣赏爱，进而给予爱，回报爱，这样的成长才会健康快乐，充满灿烂阳光。爱，是人与世界深的情感联系，是一种无比重要的能力。
为人父母，总会给予孩子无穷多的爱。然而孩子不是光接受爱就能懂得爱的真谛。骄纵过度，反而容易滋生傲慢与偏见，使孩子走向冷漠自私的另一端。父母只有在施与爱的同时“求得”爱的回报，教会孩子在力所能及范围之内给予家人同样的温情，才算是“爱的教育”的圆满完成。家人，是爱的演习的早对象与观众。
远在雪崴出生之前，我们就确定了未来教育孩子的三大目标：健康、快乐、懂得爱。这里面难的是第三点，容易的却也是第三点。
爱人，从爱家人开始。亲情是为天然的一种情感，也是爱心为基础的演练场。一味给予、不求回报的爱缺乏反向性，本身就不完全，因此也不利于孩子情感的萌芽与滋长。强化孩子爱的思维，当孩子懂得回报和感恩的时候，就会明白爱的真谛。
缺憾教育：名？这是愚蠢的追求
分数和排名只是一种外在量化标准。与之相比，内在的主动性和创造力更为重要。唯分数、唯排名论挤压了孩子的想象力和创新空间，因小失大，实为不智。
当前学校教育格外重视学生考试成绩，把这作为衡量学生优秀与否的重要标准。在这种制度下，家长也只能以此要求孩子，希望他们在考试中取得更高分数和更好排名。很多家长对孩子的每次考试都无比紧张，给孩子下硬性规定，一旦达不到就恶语相向，甚至施加惩罚。殊不知，这种简单的注重分数和排名的期望，往往是孩子厌学和惧学的根源。
其实认真对待每一次考试本身无可厚非，但不应让它成为沉重的负担。家长尤其需要引导孩子正确对待成绩，把培养良好的学习习惯和学习态度放在首位，而不是唯分数、唯排名论。如果分数和名次成了束缚孩子心灵的枷锁，则不妨将其砸碎，释放压力。毕竟，积极健康的心态才有助于后的成功。
从小学开始，我们就没对雪崴的学习成绩和排名作过硬性的规定，而是着重关注她对知识点的掌握情况，注重培养她在学习中的良好习惯，比如认真、按时完成作业、知识不留死角、预习复习以及自我控制。这些习惯的养成，让雪崴的学习成绩在小学阶段一直遥遥领先。
老鹰就该把小鹰推下悬崖
放手也是爱。孩子的独立意识影响着他对世界的认知。生活的经验告诉我们，任何一种教育都比不上挫折和灾难教育。
现在的孩子大多是独生子女，享受着长辈们“六对一”的关爱。很多家长对小宝贝们呵护备至，言听计从，总是想把他们捧在手心里，护在羽翼下，恨不得所有的事情都代劳。这种家庭教育出来的孩子，往往缺乏独立性，依赖心重，性格懦弱，遇事习惯退缩。
其实，孩子们内心深处也渴求着经风雨见世面，像成人一样思考、行动，如果家长们总是越俎代庖，孩子这种自然愿望就会被压抑而致萎缩，终养成不健全的心理和人格。因此，及早放手，让孩子生成自主意识，才是聪明家长的表现。
曾经听过这样一个故事：一只取得了全鹰运动会全能冠军的老鹰，它疼爱的宝贝——小鹰，却怎么都学不会飞翔。因为小鹰一生下来，老鹰就把它驮在背上在山林间穿梭，而小鹰也乐于轻轻松松将世界尽收眼底，从来没有张开过自己的翅膀。老鹰慢慢老了，而小鹰也渐渐长大了，直到有一天，老鹰快背不动小鹰时，才认识到小鹰该自己去飞了。小鹰却坚决不学，因为它怕摔、怕痛。老鹰一狠心，高声喝道：“你要再不学，我就把你从悬崖上推下去！”说着，老鹰闭上眼睛使劲推了小鹰一下。小鹰垂直而下，直落山涧，老鹰顿时泪流满面。这时，小鹰突然想起了妈妈反复强调的飞行要领：放松身体，打开翅膀，顺势而翔。它按照这种方法一步步去做，终于不再降落，飞了起来。它睁大了眼睛，山风徐徐吹来，山花轻舞腰肢，林间小鸟欢腾雀跃。原来自己飞翔是如此惬意！