《独立思考令头脑更智慧》
大凡孩子做错了事，家长们就大声斥责：“你怎么又做错了？教你多少遍你才能学会！”“不是说了吗？你这样不对，应该这样做……”生活中此类场景司空见惯。是的,当孩子犯了错误，家长们总会气急败坏地进行说教和唠叨，后还不忘感叹一句“怎么那么不听话”。
现实中，为了尽量避免孩子走弯路，父母们把一切事物都安排得十分妥帖周到，从来就没有什么事需要孩子自己去考虑、去想办法、去解决、去处理，总是希望他们能够按照自己既定的方向去生活，却忽略了正是如此的强硬,生生剥夺了孩子独立思考问题的时间和机会，甚至直接扼杀了他们的创新能力。成人的思维难免被定格或固化在特定的模式中，也许是正确的简便的，但是却没有给孩子一个独立思考问题的过程。所以只有经历了思考的过程并提出自己的疑问，孩子们才能更加智慧，也才能真正将智慧化为自己所有。
众所周知犹太人是会运用独立思考创造智慧的民族，他们认为事情的结果固然重要但思考的过程才是更为宝贵的。由于多种原因，犹太人的命运始终处于风雨飘摇之中，四处漂泊的他们之所以能在生活的恶风险浪中幸存，并且更加繁荣兴旺，这与他们的智慧是分不开的。而犹太人的智慧又源于他们不懈地思考，思考贯穿于犹太人的一生。通过独立思考，他们变得更加优秀。
犹太人给人一种印象：总是夹带另一个问题答复一个问题。一个问题可以为另一个问题添加深度，还能为另一个问题作答。他们不断地发现问题然后独立思考去解决问题，这样的过程令头脑更加智慧。犹太人还总是以“成大事者都要养成勤于思考的习惯”教育后代。善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生的难题。可以说，任何一个有意义的构想和计划都是出自思考，独立思考可以支撑起人生。
犹太妈妈教导孩子的时候也总是循循善诱，引发他们独立思考，而非全盘说出自己的看法去束缚住孩子的思维。他们特别推崇孩子有独立思考的能力。要培养孩子的独立思考能力，就要提供一些机会让孩子自己去思考、去感觉：什么是对，什么是错，什么应该做，什么不应该做。
教士问：“有两个犹太人从高大的烟囱里掉下去，一个满身脏，一个很干净，谁会去洗身子呢？”
年轻人说：“当然是满身脏的人。”
教士说：“你错了！满身脏的人看着很干净的人想：我身上一定也是干净的；很干净的人看着满身脏的人想：我身上一定也是满身脏的。所以，是很干净的人去洗身子！”
教士接着问：“两个人后来又掉进高大的烟囱里，谁会去洗身子呢？”
年轻人说：“当然是那个很干净的人。”
教士说：“你又错了！很干净的人在洗澡时，发现自己并不脏；而那个满身脏的人则相反。他明白了那位干净的人为什么要洗澡，所以这次他跑去洗了。”
教士再问：“两人第三次从烟囱里掉下去，谁又会去洗澡呢？”
年轻人说：“当然还是那脏身子的人。”
教士说：“你又错了！你见过两个人从同一个烟囱掉下去，其中一个干净，一个脏的吗？”
这就是犹太妈妈的教育方式——鼓励人们独立思考，不给人们权威性解释，孩子必须融会贯通发表自己的见解。犹太妈妈认为培养孩子独立思考的能力比获得结果更重要。无论孩子们按照大人的方式将事情做得多么精彩，他们都会觉得这个孩子是没有智慧的。
犹太人中的杰出代表——马克思，就是依靠“独立思考”、“怀疑一切”的精神留名青史的。纵观马克思主义，正是在批判中诞生，又是在不断地批判中丰富和发展。这就不难理解当他心爱的女儿问“您的座右铭”时，他毫不犹豫地写下“怀疑一切”四个字了。
当普通人拘泥于一种思维方式而没有任何创新时，优秀人物却以一种独特的思维方式让独树一帜。但是正是这种独特的逆向思维方式给人带来了无数的成功机遇。正如牛顿看到苹果落地会感到惊讶一样，这种思维能力将人的思考引向深处。而这种思维能力应该在童年时代加以培养和鼓励，因为孩子总是喜欢做出不同凡响的事来吸引大人的注意，要利用孩子这种心理来引导他们。
犹太人强调创造性，主张孩子独立思考。思考分两种，一种是本质性的思考：一种是功能性的思考。任何一个孩子问问题，父母不会先把答案告诉你。拉比口袋里装着故事，遇到问题，拉比不会直接把问题的答案告诉你，而是告诉你一个故事，听了故事你可能尚且不懂，不懂也没关系，你会去找答案。通过自己的悟性明白个中缘由岂不更好，青出于蓝而胜于蓝嘛。
人的思考能力是自己能完全控制的东西，没有正确的思考，就不会有正确的行动。但智慧是不会从天上掉下来的，而是需要严格的训练和培养的，而独立思考却是其中为有效的途径之一。
如今，我们处在“信息时代”，处在“知识爆炸”时代，客观上对每个人的思考能力提出了挑战。凡是愈有思考能力的孩子，求知欲望就愈强，终身学习的能力就愈强，创造力就愈强。这种能力，使他能够与时俱进，备受社会的欢迎。然而，很多父母却过于注重孩子学习的结果，而轻视了其学习的过程。其实让孩子学会独立思考，才是他一生的收获，授之以鱼不如授之以渔。
学会独立思考和独立判断比获得结果更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的乐趣。把发展独立思考和独立判断的能力放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。独立思考，才能将不懂的东西弄懂，增加学识，增长知识，开启智慧之门。