2013北京卷
【作文真题】→ 作文（50分）
好奇，指的是对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。有人对星空的奥秘感到好奇，于是就去观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是就去读《格列佛游记》；有人对身边的变化感到好奇，于是就去了解这变化的原因……好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩。
请以“好奇”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡上。②不限文体（诗歌除外）。③字数在600—1000之间。④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【阅卷精神】
今年的作文，还是采用了“提示语+题目+要求”的命题形式。好奇之心，人皆有之。好奇是一种天性，也是促使人认知和探索事物的动力。题目本身就引人深思。提示语中句话解释了“好奇”这个词的含义，选材时要突显出写作的对象是自己“不了解的事物”，即“我对什么好奇”或“什么引起了我的好奇”。提示语第二句话有三个并列分句，提示我们可以从自然科学、人文科学和社会科学等角度写自己的探究和感悟，并且要求以“好奇”为起点，写出自己探索问题、解决问题的具体过程。“好奇，会使你有很多新的发现，会使你的生活更加丰富多彩”，这句话提示我们写作时一定要体现出“好奇”的结果，表现出探索的收获，生活的感悟，人生的深刻体验等。写作要求只对外在格式做了粗略的规定，没有对写作内容做约束，考生可以根据提示语确定写作对象，大胆发挥。可以写人物，可以写事物；可以写事件，可以写现象；可以写自然物，可以写社会物；可以写身边的生活，也可以写历史的事物等。可记叙可议论，记叙要注意故事的完整，议论要注意思路的拓展。
【满分思路】
★思路A：以人物为“好奇”对象写对人生的认知。可以写父母爷奶、亲朋好友、老师同学等近一些异样的表现，而后进行探索，后发现了这些异样表现的原因，从而对亲情友情等产生更深的认识。也可以写历史人物，比如屈原、诸葛亮、曹操等引起了你的好奇，再去探索他的时代，探索他的经历，探索他的境界，从而一步步影响你，改变你。
★思路B：以事物为“好奇”对象写对外界的探索。可以写宏观世界，仰望星空，俯瞰地球，探访名山等。可以写植物、动物、微生物世界的丰富等。可以写生活领域，好奇于舞蹈，就去探索舞蹈世界；好奇于音乐，就去探索它背后的世界；好奇于文学，就会探索文学世界的境界。再如钢琴、围棋、葫芦丝、滑冰、绘画、朗诵、主持等，心怀好奇，接近自然，感受生活，是一种独特的心灵体验，是一次全新的情感历程，能让人获得心灵的涤荡。
【满分作文·高分作文】
好 奇（ 二 ）
去年暑假，老爸在一家跆拳道馆为不爱运动的我报了名。
我带着几分不悦，走进了那家跆拳道馆，馆里只有一个中年人靠在墙上打盹儿。他三十五岁左右，没多少头发，肚子上还有许多肥肉，这不会就是教我跆拳道的老师吧？我对这位胖老师产生了几分好奇。
听到我的脚步声，他猛然抬头。我表明来意后，老师笑眯眯地点了点头，随后用不太标准的普通话说：“你确定要学习跆拳道吗？”我不知道该怎么回答。
随后，他把我领到教室的另一头，找了一块抹布模样的东西。我很吃惊，忍不住想：这是要干什么？正在我一头雾水的时候，他把那块抹布递给我，说：“想学好跆拳道，先把教室的地擦一擦吧。”
我有一种被羞辱的感觉，但又觉得有点蹊跷，追问道：“什么？擦……地？”老师依旧笑眯眯地说：“不情愿？呵呵，你擦完地就知道我的用意了。”
尽管我心里有一万个不乐意，但是又不好说什么，只好俯下身子开始擦地板。“哼，我倒要看看你葫芦里究竟卖的是什么药。”我暗自好奇。
可还没擦两分钟，我便气喘吁吁。这地板擦起来还真不容易啊。偌大的一个跆拳道馆，要弓着腰，按着抹布，一路小跑着擦过去，擦回来。正值夏日，即使不照镜子，我也能想像到自己满脸汗珠的狼狈样子。
终于，地板擦完了。站起身子，顿觉两眼发黑，此时此刻，我像散了架一般，浑身酥软得好比被抽了脊椎的鱼。
老师看着筋疲力尽的我，问道：“还想学跆拳道吗？”
我被吊起了胃口，说：“学！我现在很想知道跆拳道究竟是一项什么运动。还有，学跆拳道和擦地板又有什么关系呢？”
“跆拳道可是一项很有魅力的运动啊！而擦地板就是学跆拳道的入门课程。跆拳道需要浑身上下一起运动才行，你上一节课所耗费的体力不知要比擦地板多几倍呢！倘若你连地板都擦不了，怎能学好跆拳道呢？不过还好，你坚持下来了。”老师滔滔不绝地说了一大段话，脸上的肌肉跳个不停，但是我突然间觉得他比刚才帅气了许多。
从那天起，我开始好好地练习跆拳道。如今，我已拥有了一条蓝色腰带。每当看到它，我就会想起那个下午，想起那个让我对跆拳道产生好奇的中年老师。
【给分理由】
这是一篇选材合理、详略得当的记叙文。文章扣住“好奇”这个中心，“我”被教练“吊起了胃口”的同时也吊起了读者的胃口，与“好奇”无关的材料被大胆舍弃。选择自己身边熟悉的材料，有话可说。心理过程的描写生动细腻，增加了文章的内涵。结尾点题准确。
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