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第二单元 现代诗
真正好的诵读是以声音传达出内心真挚的情感的。朗诵现代诗歌要注意以下三点：
1．解诗。即正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。要把诗内所含的思想感情，逐渐变成自己的思想感情。
2．掌握基调。“基调”就是诵读时整首诗的“主题意识”“主题呈现”的方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等。
3．入诗。首先入诗的应是诵读的人。诵读的人因为深刻理解诗句而深受诗意感动，而后借由丰富且适当的声情表达方式，感动自己，后感动听者，双双进入诗境之中。
妹妹的红雨鞋
（台湾）林焕彰
妹妹的红雨鞋是新买的。
下雨天，她喜欢穿着到屋外去游戏，我喜欢躲在屋子里隔着玻璃窗看它们游来游去，像鱼缸里的一对红金鱼。
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林焕彰，台湾宜兰人，著名儿童诗人，已出版著作《妹妹的红雨鞋》《花和蝴蝶》《飞，我一直想飞》等八十余种，作品被译成十余种外文，曾获“中山文艺奖”“宋庆龄儿童文学奖”“澳大利亚建国二百年现代诗奖”等多种文学奖项。
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这篇诗文以关怀现实生活、明朗抒情为主调，以生活中的“红雨鞋”为描写点，向我们展现了儿童天真、活泼的一面，表现想象的美和人性的真与善。这首诗能很好地唤起儿童的思维与想象，很适合小读者学习阅读。
拾 秋
薛卫民
风儿扫落叶，
扫走了秋。
我捡起了一片树叶，
夹到书里头。
一年捡一片，
一个秋也不能丢。
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薛卫民，吉林伊通人，中共党员。1982年毕业于四平师范学院中文系，历任中共伊通县委宣传部新闻科干事，《松辽文学》杂志编辑，吉林省作家协会文学院教务主任，《作家之路》副主编、主编，副编审。现在吉林省作家协会从事专业创作，文学创作一级职称。先后出版有诗集《儿童诗集》、散文集《含笑的花蕾》《快乐的小动物》《森林城的霓虹灯》《白玫瑰?三角帆》《寂寞的风景》《为一片绿叶而歌》《彩绘新童谣》（分《摇篮曲》《呀呀语》《蹦蹦谣》《拉手歌》四集）《裸语》等。
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“拾秋”拾起的有秋天的收获，有童年的快乐，也有成长的足迹。读者不同， 感悟不同，你读完这首诗拾起了什么呢？
我家、都市和乡村
（台湾）陈淑勤
都市里种着楼房，
乡村里种着树木，
我的家，
种着快乐和幸福。
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一个“种”字点亮全文，从“都市里种着楼房”“乡村里种着树木”联想到了自己“快乐和幸福”的家，并借助词语的灵活运用，写出了“我的家，/种着快乐和幸福”这样富有诗意的句子。
晨读对韵
丁慈矿
繁对简，少对多，淅沥对滂沱。
珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。
星妩媚，月婆娑，曲径对斜坡。
黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜。
芳林新叶催陈叶，
流水前波让后波。
来对往，密对稀，来日对往昔。
眼明对手快，心旷对神怡。
千里马，五更鸡，暮霭对晨曦。
高谈惊左右，博学贯中西。
天上月悬千古镜，
池中星照一盘棋，
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丁慈矿，全国优秀青年教师，对课、古诗文教学专家。全国首届经典诗文教学大赛特等奖获得者。依托教学实践编著的《小学对课》出版后受到广泛关注和一致好评，一些报刊先后发表了专文报道，对课也开始流行于小学语文拓展性教学课堂。
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诗文继承了传统语文教学的精华，以发展学生的语言智能为根本出发点，用生动有趣的小故事深入浅出地介绍了对课的基本知识和基础训练。对课的教学过程可以让孩子感受到中国汉字的趣味，汉语的美感和浓郁的中华传统文化。
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向
飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
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徐志摩（18971931），现代诗人、散文家。名章，笔名南湖、云中鹤等， 浙江海宁人。1921年开始创作新诗，1922年回国后在报刊上发表大量诗文。
徐志摩的诗字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。其作品已编为《徐志摩文集》出版。
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这首诗的韵律很和谐，富于音乐美，比如第四句诗人运用反复的手法连用三个“飞扬”显出了轻快清亮的韵律，作者把对理想追求的主观感情与客观的自然景象交融渗透，从而化实景为虚境，创造出了一个优美的意境，显示了他飞动飘逸的艺术风格。
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