为孩子选一所幼儿园
核心知识家庭幼教项目中的课程和活动都来自核心知识幼儿园教程。家长在家里使用这些图书辅导3—5岁大的孩子学习，可以确保孩子得到值得信赖的教育。书中各部分的顺序安排、所提供的辅导方法，以及精心选取的学习内容，都经过了研究与实践的检验。
但是，家庭毕竟不是学校。与那些在学校接受教育的同龄儿童所处的环境相比，幼儿在家中接受教育，可能会缺少一些儿童早期教育的基本要素。因此，对如何为孩子挑选一所幼儿园，我们为家长提供了一些建议。
一所好的幼儿园能教给孩子许多重要的观念和技能。这段经历将为孩子以后的学习打下至关重要的基础。在幼儿园接受教育的孩子会学到如何与同龄孩子交往、如何使用教学材料、如何在学校中表现得体。所有这些要素都有助于孩子在未来几年的学业上取得成功。
但令人遗憾的是，幼儿园的教学质量参差不齐。有的水平非常高，多数处于中等水平，还有的则对孩子的发展有百害而无一利。
选择幼儿园之前，家长应该广泛征询社区里其他家长或相关人士的意见，所在地小学的学前班老师就是个不错的信息来源。问问他们哪些幼儿园能够不断地向学前班输送做好充分学习准备的学生。家长应该亲自参观幼儿园，观摩教学，感受氛围，然后再决定一所适合自己孩子的幼儿园。
接下来的几页将列出一些问题，请家长在选择幼儿园时务必牢记。
人员设置
幼儿园现有员工已经在这里工作多少年了？上一年有没有人离职？
如果遇到某位老师缺勤，幼儿园会采取哪些补救措施？
各位老师的职业资质如何？是否都是大学学历，如果不是的话，是否参加过其他种类的培训？培训的内容有哪些？有多少学时？
教室里会安排几名成年人负责管理孩子，并始终和他们在一起？对于3—4岁的孩子来说，在两名成年人管理的情况下，班级规模不应该超过16—18人。
幼儿园主管或主任的资质如何？他／她管理这所幼儿园多长时间了？
教学硬件环境
家具和设施是不是儿童规格的？
是否准备了下列教学用具：
供孩子阅读的图画书？故事书和知识类图书？
书写用具：纸张、毡笔、铅笔、字母图章、磁性字母等？
绘画用具：画架、颜料、塑泥、儿童规格的剪刀和彩色美术纸等？
装扮游戏的用具：玩具娃娃、道具服装及其他道具？
积木：不同形状的木制积木、大的硬纸板或塑料积木？
拼图玩具？简单的棋盘游戏？
小件手工材料：乐高塑料拼装玩具和其他组装玩具、拼图用的小钉和小钉板、大的木制珠子和系带等？
户外活动器材：球、骑乘玩具、沙滩玩具、滑梯、秋千、攀爬设施等？
教学用具和玩具的数量能否满足幼儿园孩子的需要，所有物品是否保养良好？
教室里是否有孩子们的书法和艺术品的展示？有没有孩子与老师一起完成的小组写作的展示，比如对他们一起做过的事情的描述？
社会和情感环境
老师怎样与学生互动？他们能不能对孩子做出即时回应？他们的讲话语气、面部表情、眼神交流和身体接触是否流露出对孩子的悉心教养和鼓励？他们看起来是喜欢和小孩子在一起，还是显得懊丧泄气、劳累过度？
老师能不能主动帮助孩子学习如何与其他孩子交流沟通和一起玩耍？
老师如何处理一些不良行为，如打人、推人或咬人？
计划和活动
是否张贴每日活动计划时间表？
每天是否为以下活动安排了时间：整个班级的集体教学，4—6个孩子一组的小组教学，孩子自主选择区域和玩具的游戏时间？
是否为全班和小组每天朗读图书？
有没有一个明确孩子学习内容的书面课程？
老师是否每天为不同的小组教学活动制订书面的教学计划？
一天的教学活动是否包含以下方面的内容：
运动与协调：跑步、单脚跳、双脚跳、投掷、接球、骑三轮车等？
读与写：朗读并感受童谣的韵律、辨识字母的名称及其发音、书写字母、口述想法和观点等？
数学：数物体的个数、辨识并书写数字、辨认形状和颜色、比较不同的物体或几组物体、分类、测量、创建模式等？
科学：观察并记录观察结果，了解植物、动物（包括人类）、生命周期以及地球的物理性质，如空气、水、光等？
艺术：尝试多种手段，如绘画、素描、泥塑、欣赏并讨论艺术作品实物等？
音乐：唱歌，玩音乐游戏，聆听各种类型的音乐，包括古典音乐？
老师是否全天都在为孩子示范如何使用高质量的语言：讲述教室里发生的事情，介绍新的词汇和概念，规范地运用语法？
老师是否通过家长会或书面报告让家长了解孩子的学习进展情况？
安全、健康和整洁
这所幼儿园是否获得了所在地的执照，是否达到当地各项安全法规的要求？
如果教育项目包含提供伙食，是否达到既定的食品安全标准？
是否有违反所在地的经营许可法规和／或卫生法规的记录？采取了哪些补救措施？
这所幼儿园是否发生过需要求助于紧急医疗救护的意外事故？如果有，是怎样处理的？
是否有至少一名员工通过了专门的综合急救和心肺复苏术的资格培训？