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get_product_contenthtml 前言
这是一个网络媒介普及与技术变革不断发生的时代,我们站在新闻伦理与传媒法这个前沿平台上学习和掌握专业知识,并在探索和追求真理的道路上时刻关注和推动着社会的进步。
2014年,政府强调推动新兴媒体融合发展要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律,强化互联网思维,坚持媒体的优势互补,以先进技术为支撑、内容建设为根本,推动媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合,形成立体多样、融合发展的现代传播体系。十八大报告中提出,党和政府的政策方针包括要健全民主制度,丰富民主形式,拓宽民主渠道,依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督,保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权。这也是党在新时期建设社会主义民主政治的重要指标和要求,对中国法治社会建设具有重大意义。
真实、理性、建设性的表达始终是我们所追求的,因此,表达权保护是新闻伦理与传媒法的核心价值。互联网时代,围绕表达权的保护研究可以丰富宪法法律实施的理论。全面贯彻实施宪法是建设社会主义法治国家的首要任务和基础性工作。宪法法律的生命在于实施,宪法法律的权威也在于实施。中国特色社会主义法治体系的基石是宪法,坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政的关键是坚持依宪执政。
网民本身在互联网的发展过程中变得越来越主动,传播的主体性正日益增强。过去,人们只能坐在固定的台式机旁,单向地浏览网站提供的信息;而现在,持有智能手机的人可以彻底打破空间的限制,并可以自己传播新闻、话题,塑造互联网的空间。可以说,互联网不仅重新塑造了我们宏观层面的社会结构,也润物细无声式地改变了我们微观意义上的生活。我们的工作形式、职业变迁,以及整个社会的心理状态、思维方式、价值观点等由互联网带来的变革,都足以令所有人进行深入持久的反思。互联网发展围绕着强化个人的主体性这一点,其背后的动力绝非只有技术,而更与网络文化兴起、人类技术社会的发展潮流有关。在全球一体化的背景下,社会的开放使人们越来越接受这一点并达成共识,即人是自由且平等的。正是认识、信念与技术多方面动力的存在,使得我们有理由相信,越来越多的普通网民通过技术得以赋权,实现自己的主体地位,中国也正在以一种开放和包容的姿态与国际社会融合。
我们都深知和亲历着中国新闻伦理与法治环境的复杂性,我们也都深入地思考过某些问题的解决之道。因此,我们聚在一起研习这门课程关涉的各种问题和话题,也不是一般地讨论一事一案例的好与坏,用脑力计算其于社会的利与弊,更不是加以情绪化的评价和说辞告诫,而是为将来付诸行动做准备,为中国新闻伦理与传媒法环境及其制度的优良化贡献自己的智慧。
回顾中国新闻伦理与传媒法的历史,我们只能说,具体问题必须具体分析。如果说半个多世纪的经历还能对我们有所教益的话,我认为,那就是尊重事实:对于就各种特殊情况做出的判断来说,没有什么是恒常的通行标准,也不存在什么确定无疑的规则;对国家和政治社会来说,就是理论与实践,或者更简明扼要地说,是思考和行动的关系。当然,做出合理选择的前提是发现事物本身的客观性质。
各位通过学习这部教材,可以了解新闻传播伦理与法规的基本研究领域,掌握新闻传播伦理与法规的基本理论和方法,明晰新闻传播伦理行为选择的判断思路与过程,并在全面掌握传播法知识后,达到对现实传播实践问题的理性观察和认识。本教材内容既包括新闻伦理规范与法学理论的概念辨析,也包括具体行为选择的依据分析和知识传授。笔者力求使教学内容反映国际、国内新闻传播伦理与法律规范研究的成果,并列举出案例,以切合我国实际地分析本学科的发展趋势。
中国新闻伦理与传媒法学科的研究成果来源于传媒的实践、公众的关注、网民的围观,这是社会进步的动力所在,也是新闻伦理自律与传媒法治的力量之源。笔者没有足够的时间对改革开放三十多年来新闻传媒界发生的所有案例、观点进行深入全面的探赜求索、钩微阐幽,但通过条分缕析的剖析,发现其中科学、民主、文明的生长元素,始终把握住追求社会公理和正义的脉搏,探求中国新闻传媒走向德治、法治的路径,是写作这部教材的本意。
陈绚
2016年1月于明德新闻楼709