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曾经嗷嗷待哺、完全依赖父母、乖巧可爱的孩子，突然有一天举起了“反抗”的旗帜，气鼓鼓地说出了“不”，事事都要和父母对着干，是否让正在享受天伦之乐的你感觉很不适应呢？这时，你要做的不是生气和郁闷，而是要做好准备，去迎接孩子的“个反抗期”了。
很多年轻的父母都有这样的体会，本来自己对于孩子来说是的依靠，是孩子服从、听从、顺从的“权威”，自己每说一句话，孩子都会用稚嫩的赞同声音响应，然后乖乖地奉行。但孩子到了两三岁的时候，这种“理想”的状态突然被打破，孩子开始频繁地说出那个以前基本用不到的“不”字，开始专门去做父母不允许的事情，开始顶嘴、说反话、发脾气……总之，就像沉寂了许久的小老虎，突然变成了森林里的小霸王一样，开始完全按照自己的想法做事，而且总是“与众不同”的想法。
参考“哪里有压迫，哪里就有反抗”的说法，父母可能会很迷惑：自己并没有“压迫”孩子，对待孩子的态度一如从前，他何以突然要“反抗”呢？其实，与父母的态度基本无关，这是每个孩子都会经历的一个阶段，在心理学上叫作“反抗期”。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易产生说反话、顶嘴的现象。这种情况通常发生在3岁左右，会持续半年至一年的时间。
从孩子的心理发展过程来看，1岁之前，孩子会认为他和妈妈是一体的，直到1岁之后才会慢慢发展出自我概念，发现自己是一个独立的个体。这时，他首先会产生一种焦虑情绪，害怕与妈妈分离，因而在1～2岁的时候，孩子会表现得非常黏人、非常听妈妈的话，这也就是妈妈感觉非常良好的时候。但到了2岁多，至3岁的时候，随着孩子安全感的逐渐增强，他会产生一种自豪的心理，觉得自己具备了掌控自我的权利。于是，他便急于用语言和行动“昭告”父母：我是自由的，是不从属于你们的！
从孩子的活动能力来看，孩子3岁以前，自己能做的事情非常有限，各方面都需要父母的精心呵护，所以这时孩子对父母有较强的依赖感。但到了3岁左右，孩子的身体活动能力已经比较强了，很多事情都可以自己动手做。而随着好奇心的增强，他们会渴望扩大自己独立活动的范围，并且必须是独立行动——这才能证明自己是有“主权”的。这时，父母往往出于安全考虑，阻拦和限制孩子的行动，而刚刚尝到“独立”甜头的孩子当然会反抗，于是矛盾就产生了。
孩子喜欢跟自己对着干、不喜欢和自己亲近，自己的待遇“一落千丈”，父母心中必然备感失落。但父母若从孩子成长的角度来考虑的话，那么，孩子的反抗并不是一件坏事。
曾有专家做过这样的研究：将2～5岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱，然后请工作人员进行跟踪调查。结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80%的人长大以后独立判断事情的能力较强；反抗性较弱的幼儿中，只有24%的人长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。
专家由此得出结论：反抗期的孩子已经有了独立的想法，这是他发展判断力和独立自主的好时机，应该得到父母的重视。如果要求孩子事事听话，反而会阻碍孩子判断力的发展。
这个结论相信能使很多父母放下心来：孩子反抗实在不是什么大毛病，父母无须大惊小怪，也无须对孩子采取大规模的“镇压”。假如父母能够对孩子的行为表示理解，并且支持他们那些“无伤大雅”的做法，相信对孩子来说也是一种有益的教导。
不过，假如孩子叛逆得有些过分，父母当然不能听之任之。比如，孩子不懂基本的礼貌，经常对大人无礼顶撞；孩子将家里当作自己争取“独立”的战场，不停地破坏家里的东西来证明自己的独立；孩子已经有暴力倾向，总是欺负别的小朋友……当孩子以“小霸王”的作风来显示自己的独立时，父母就不能袖手旁观了，而是要采取一定的“管制”手段。
对付孩子的叛逆、反抗，一定要懂得相应的技巧，不要采用强硬的手段。比如，不要以否定、批评的方式跟孩子交流，因为孩子正处于反抗期，你越是要改变他，他越是要坚持自己的做法。对于一些原则性的事情或者有危险的事情，父母不妨先做出示范，让孩子知道怎样做能起到好的效果。比如，对于摆在家里的鱼缸，妈妈可以告诉孩子，轻轻地摸是可以的，但敲打鱼缸是会出危险的。对于一些虽然无关原则，但父母认为有必要纠正的行为，则可以给孩子讲解或模拟出正确做法和错误做法的不同后果，让孩子有机会选择，这样孩子会更易于接受。比如，孩子喜欢摔玩具，每件玩具都难逃被“毁灭”的厄运。这时，妈妈就可以告诉孩子：“不玩之后，如果把玩具收起来，下一次就可以有完整的玩具玩；如果把玩具往地上摔，那么就只会让自己的玩具越来越少。你觉得应该怎么做呢？”通常情况下，孩子都会静心考虑，权衡轻重。
每个孩子都有反抗期，对于父母来说，“压迫”不是目的，而是要引导孩子改正反抗期中的毛病，培养一些好的行为习惯。孩子的反抗期虽然只是一个过渡阶段，但如果父母能够打好“这一仗”，那么孩子和父母都将是后的赢家。
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