他在几个月大的时候，就爱伸出手指抠抠妈妈的耳朵眼、鼻孔；
他在1岁左右总是坚持不懈、不知疲倦地练习走路，可是等他真的已经能跑会跳的时候，反而总是伸出小手让抱抱；
他总是喜欢摆弄妈妈的化妆品，拧拧瓶盖，不但把梳妆台搞得乱七八糟，也将自己的小脸涂成调色盘；
他每次喝酸奶时，总是要一连串地做拿酸奶、拔盖子、撕标签、插吸管的动作，打乱其中哪一个顺序，他都坚持重新再来；
他在2岁左右，总是不停地说“不”，不许别人动他的东西，好像变得越来越自私了……
宝宝这是怎么了？是出现了什么问题么？别担心，其实这一切的背后，是一个黄金般贵重的概念——敏感期。
所谓敏感期，是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便会从一个层面提升到另一个层面。
●敏感期与智力发育
大脑的发育关系到智力的发育，大脑发育快的时期也就是智力发展快的时期。在人的一生中，大脑发育迅速的时期是在7岁之前，即0～6岁。
新生儿的脑重量是成年人的1/3。
9个月婴儿的脑重达到成年人的1/2。
幼儿3岁左右，脑重达到成年人的2/3。
4岁幼儿的大脑额叶已经基本发育完成。
7岁孩子的大脑发育达到了成年人的9/10，已经接近成年人的水平了。
7岁后的多年发育过程中，脑部发育仅为剩下的1/10。可见，大脑发育的速度即智力发展的速度，是随年龄的增长递减的，年龄越小，环境对他的脑发育所产生的影响就越大，智力水平可改变的余地就越大。因此，早期的激励能够提高孩子的智力发育水平。
●敏感期是开发潜能的关键时期
人从出生时起便具有良好的外部感官和机能感觉，出生后不久就能出现条件反射，甚至出现心理活动。此后，由于感官功能的发育和动作的发育，孩子在半岁以后便能将视觉、触觉、运动感觉联系到一起，并感知事物的多方面属性及完整性。3岁之内，孩子的感觉、知觉、语言能力、注意力、记忆力、思维、想象、情感、意志力等多方面品质都会有不同程度的快速发育。6岁之内，孩子的观察力、思维能力、意志力、想象力会进一步加强，还会出现某方面有待开发的特殊才能，比如绘画、音乐等。
从大脑发育的规律可以看出，人类潜能开发重要的阶段便是0～6岁的婴幼儿时期，而0～6岁恰是大多数敏感期集中出现的时期。敏感期是开发潜能的关键时期，在敏感期内，孩子会突发快速与外界建立联系的欲望。
在不同的敏感期内，孩子对于某种能力的悟性与掌握能力令人惊讶，他就像“着魔”一样执着而有耐性，掌握能力的速度也十分惊人。而每一种能力的获得，都会大大提高他的自身能力，尤其是潜在的能力。
●敏感期过后，潜能开发阻力重重
有的孩子动作笨拙，有的孩子唱歌跑调，有的孩子计算能力差，有的孩子独立性差，我们经常只注意表面，却不对其根源加以剖析。按照人的天性来讲，只要是发育正常的孩子，都有可能成为一个工作认真、行动敏捷、独立性强、头脑灵活的人，可以拥有美妙的歌喉，画出美丽的图画，能够轻松地处理人与人之间的关系，还可以写一手好字……但事实上，成功者有多少呢？这些被荒废的能力与品质，在孩子本不知情的情况下，便被无情地剥夺了，而剥夺的手段，便是忽视敏感期。
敏感期的孩子对外界的刺激特别敏感，容易吸收环境中的信息，先天潜能发挥得好、充分，从而容易获得某种能力。如果孩子潜在的能力不能在获取能力强时得到开发，一旦错过敏感期，就会出现或大或小的遗憾。即使是在以后的成长过程中尽力弥补，耗费大量的精力与时间，也不一定能取得好的效果。
●敏感期的特点
1. 敏感期要具备三个要素：生物体在幼小时期具备的某种能力、针对环境中某种特定的要素、在某段时间内对特定要素所获得的感受特别敏锐。
2. 敏感期是有弹性的：有些敏感期可以得到弥补的机会，弥补的前提是孩子必须拥有一个充满爱和自由的成长环境。
3. 敏感期是具有阶段性和关联性的：当完成个敏感期时，下一个相关性的敏感期就会接着到来。应该说它开启的不是另一个特性的敏感期，而是一个相关特性的敏感期群。
4. 敏感期不是孤立的，而是相互联系的。
5. 敏感期的出现具有差异性：敏感期出现的时间对于个体来说并非特别精准，每个宝宝由于能力发展的不同，所处的环境、刺激不同，各个敏感期出现的具体时间也会存在差异，甚至可能差异比较大。
6. 敏感期的出现需要环境的刺激与积累：敏感期的出现不仅存在个体差异，在敏感期出现之前，还有一个相对比较漫长的积累期，这个积累期往往看不到任何成效，但是它能为敏感期的必然出现提供不可或缺的养分。如果事先没有相关环境刺激的积累，敏感期出现的时间就会延后，甚至可能永远都不会出现。相反，敏感期出现的时间就会提前到来。
当孩子问到自己的出生问题时，当发现孩子忽然变得很贪婪、很霸道时，当孩子总是喜欢讨好父母时，当孩子出现很多让父母意想不到的举动或者对一些事情表现出强烈的好奇时，你是否知道，孩子的又一个敏感期到了。下面我们来看一下0～6岁的孩子都会遇到哪些敏感期。
●感官敏感期
感官敏感期包括视觉敏感期、听觉敏感期和触觉敏感期，感官发育的敏感期是从出生直到两岁半左右。视觉功能与眼功能发育相关，听觉功能与耳功能发育相关，触觉功能主要体现在口唇碰触及手部碰触方面，这是孩子对于外部环境所采取的早的认识方式。
●动作敏感期
动作敏感期包括手、腿、脚及身体动作的协调性等能力的发育，从孩子出生时起，一直持续到四五岁左右，可延伸到6岁。在初期会结合感官功能发育，逐渐实现感觉与动作相协调，并使动作听从大脑支配。
●语言敏感期
语言敏感期贯穿孩子的整个幼儿时期，从早通过听觉来进行语言感知与学习，直到熟练地运用语言表达自己的思想、与人交流，要经过五六年的时间,有相关作用的敏感期包括视觉敏感期、听觉敏感期和触觉敏感期。
●空间敏感期
空间敏感期从出生时开始就有所体现，到两三岁左右达到高峰，期间同时出现的相关敏感期包括感官敏感期、行走动作敏感期、关注细小事物敏感期等，配合感官与动作的发育，并配合对细小事物的不断观察，探索未知的外部环境空间。
●秩序敏感期
秩序敏感期从孩子出生后的三四个月时开始出现，一直持续到6岁，是孩子对于规则与完美事物的感受时期。期间同时出现的相关敏感期包括自我意识敏感期、模仿敏感期、执拗敏感期、审美敏感期等，关系到孩子是否能养成各种正确的生活习惯及严格遵守规则的社会行为习惯，每个阶段都对孩子的心智发育水平有着重要意义。
●文化艺术敏感期
文化艺术敏感期包括对文字、数字的敏感以及对阅读、书写的敏感，也包括对音乐、美术等艺术学科的敏感，两三岁时开始有明显表现，四五岁时达到高峰。这个时期对孩子一生的学习与兴趣培养都会起到关键的作用。
●情感敏感期
情感敏感期贯穿人的一生。要想让孩子的爱达到爱自己、爱他人、爱护动植物、爱环境、爱社会的博爱境界，应该从小关注孩子的情感发展。在幼儿时期，0～3岁是孩子感受爱的敏感期，4～6岁是孩子表达与付出爱的敏感期。孩子的情感发育包括对亲情、友情及爱情的感受与认识。亲情敏感期、人际关系敏感期及婚姻敏感期都是孩子体验并学习应对不同情感的关键时期。博爱也包括爱自己，爱自己从了解自己开始。3～5岁左右处于孩子的自我认识时期，在这段时间，孩子开始注意认识性别、了解出生，认识自己的身份及自身价值，通过对多个敏感阶段的感受，完成对于“自我”的了解。
敏感期真是一个奇妙的时期，它能让孩子突然间便萌发出某一种欲望，并且一发不可收拾。但是当敏感期到来的时候，孩子的敏感期特征总是被家长误解为“调皮”“任性”，实际上，在幼儿阶段，每一个不同的敏感期的存在或者出现，都是孩子心理发展的表现，也都隐藏着孩子不同的心理需求。细心的父母会在孩子的细微表现中发现敏感期的到来，每当孩子不断重复出现以下的一些动作或心理时，便标志着他进入了某个相应的敏感期。
●感官敏感期的表现
视觉敏感期、听觉敏感期及触觉敏感期随着孩子的降生而开始。视觉发育的需求使孩子
从生下来就喜欢看颜色反差较大的景象，开始的时候是对光线的敏感，这期间黑白反差较大的景象比较能够吸引他。随着视觉功能的发育，渐渐地，他对各种不同颜色的反差都能够准识别。比较明显的表现是孩子喜欢一些颜色、明暗光线鲜明的玩具、衣物或其他物品，并始喜欢运动中的、可以不断变化的事物，能集中注意力用眼睛进行关注，还能够用眼睛准确辨父母、家人及陌生人。
听觉发育的需求使孩子从生下来就能够对一些声音发生反应，开始的时候是出现眨眼等明显反应，接下来可以将头侧向出现声音的方向，或者寻找声音的来源，并逐渐能对声音进行辨认，区分父母、家人的声音，知道并熟悉自己的名字，还喜欢不断敲击不同的物品，用心倾听敲击发出的声音等。
触觉发育通过口腔感觉的发育和手部动作的发育来获得，明显的表现是什么东西都往嘴
里塞，吃自己的手指直到整个拳头，喜欢抓、扔物品，喜欢捏小物品等。