get_product_contenthtml
第1类
一分耕耘一分收获
——纠正孩子学习不用功的坏习惯
孩子学习不用功，作为父母不能一味地斥责、打骂，而应该主动关心孩子，和他一起分析原因，找出症结所在，共同解决。
孩子是祖国的花朵，是未来的希望；而学习是成长进步的阶梯。尤其是当今社会，竞争激烈，“终身学习”已经成为大多数人的共识。学习刻苦并且出类拔萃的孩子，更容易在好的教育环境中接受更高等的教育，提高自身的竞争力。
但让一些父母担心的是，孩子在学习上不用功，对自己要求不高，敷衍了事，混个及格就满足了。父母督促他们学习用功些、刻苦些，但他们却不以为然，依旧我行我素。
这些孩子之所以这样，很大一部分原因是在学习中找不到乐趣，思想上也没有认识到学习的重要性。另一部分比较有主见的孩子不用功学习，是因为他们不认同现在学校中采取的教育方式，不想把宝贵的时间和精力放在他们认为无用的事情上，而把更多的时间用在自己感兴趣的地方。
孩子学习不用功，作为父母不能一味地斥责、打骂，而应该主动关心孩子，和他一起分析原因，找出症结所在，共同解决问题。只有孩子思想上有所转变，内心真正产生对学习的兴趣，才能自觉且勤奋用功学习。
实例分析
有位母亲曾告诉我，她女儿成绩不好，考试老是要补考，而且也不用功，把精力放在与朋友组成的影视社上。事业有成的妈妈很反感女儿这样，于是责骂她，甚至在她们为比赛进行排练的时候拉掉电闸。
如今许多父母十分关注孩子的学习，但一些父母教导孩子要刻苦学习的理由是“你不好好读书，考不上重点中学，上不了重点大学，就得一辈子跟爸妈一样过平凡平庸的生活”。这样教育孩子是不正确的。
有的孩子思维活跃，关注的事物比较广泛，许多事情都有自己的见解，所以常给人一种“不听话”的感觉。有时父母感觉到自己的孩子不用功，可能就属于这种情况。解决这个问题好的办法是让孩子对学习产生兴趣。
父母应把现在社会的形势和孩子讲清楚，让他对学习有正确的认识，要让孩子知道：学习不仅仅关系到考试、分数、上大学，还是使人生不断充实、升华的过程，是自己与别人竞争的筹码，是自己在社会上立足的途径之一。
只有让孩子正确认识学习的意义所在，才能让孩子自觉地爱上学习，为自己的将来打好基础。
让孩子爱上学习，父母可以从以下几个方面着手。
●让孩子对学习有正确的认识。告诉孩子学习的意义和对自己的帮助，结合社会背景，让孩子认识到学习的重要性和必要性。
●培养孩子的学习兴趣。兴趣是好的老师，父母应尽量帮助孩子发现学习中的乐趣，并培养他的兴趣；采取启发式教育，不要采取生硬的填鸭式教育。
●教会孩子学习方法。好的学习方法，可以起到事半功倍的效果。只有引导孩子学会了正确的学习方法，才会减少他们在学习中的挫折感，让他们不轻易放弃。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，父母可以有意识地每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既有助于了孩子对知识的理解，又能锻炼孩子的概括能力。
●鼓励孩子自我激励。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一些激励的话，如“我一定能成功”。后还要让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子应该采取什么样的行动来消除这种情绪。如果孩子能够经常自我激励，便有可能避免学业上的失败。
第2类
每天都要温习功课
——纠正孩子不肯温习功课的坏习惯
父母要想教育孩子自觉地读书温习，就应该好好分析孩子不愿意这么做的原因，对症下药，才能更有效、更快速地让孩子养成良好的学习习惯。
孩子上学后，父母每天回家又添了一项任务——监督孩子温习功课。但有些孩子就是不爱温习功课。父母督责过严，他们反感，可他们就是静不下心来温习当天的功课，很让父母操心。
做作业不仅能帮助孩子巩固学过的知识，而且能培养他们合理安排时间，学会自我约束和承担责任的能力。但有些孩子回家后先想着玩，想着看电视，或者玩游戏，把作业拖到很晚才完成；还有的孩子边写边玩，极易受外界的干扰。
有些孩子写作业感到吃力又不肯温习功课做作业，是因为对老师所讲的内容理解不够，跟不上老师的讲课进度。有些孩子很聪明，但注意力不集中，写作业时静不下心来，很难坚持独立做完一件事。有的孩子脑与手的协调性差，想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心等问题，往往有这些问题的孩子特别不爱温习功课。
因此，父母要想教育孩子自觉地读书温习，就应该好好分析孩子不愿意这么做的原因，对症下药，才能更有效、更快速地让孩子养成良好的学习习惯。
实例分析
宇宇上小学四年级，他往往是一回家就把书包一扔，自个儿玩去了。父母叫他复习功课，他就当是耳旁风，照玩不误。到晚上睡觉时间就着急了，父母这时不得不陪他把作业做完。
像宇宇这样的情况，估计别的父母也没少遇见，苦于找不到合理解决问题的办法。心理学上的遗忘曲线表明：知识遗忘的速度并不均匀，开始学习后的天遗忘得快，可能损失60％，以后则逐渐变慢。因此，在学习的当天及时复习加以巩固，对提高记忆效率将事半功倍。
父母可把这个道理，用通俗的语言讲给孩子听，让他们亲身体验，使他们切实感到及时温习功课的好处，从而自愿及时温习。如果只是笼统说明，或施加压力，恐怕都无济于事。
父母也可让孩子放学回来后回忆一下当天的课程。父母应用巧妙的设问引导孩子，表示出对孩子学习内容的好奇，或者是装作不知道，“虚心”向他请教，孩子复述的过程中也相当于复习了一遍功课，有遗漏的再让他看课本弥补一下。只要父母引导得好，孩子一回家就想着要复习功课，还会给父母当“小老师”呢，时间长了，孩子就会自觉温习功课。
改变孩子不爱温习功课的毛病，以下几点可供参考。
●创造良好的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，父母首先自己要安下心来，可以读读书，看看报，做一些不出声、不惹孩子发生兴趣的事。为孩子创造一个安静、学习气氛浓烈的空间，远比坐在孩子身边加以监督有效得多。
●不要总是跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，不愿让孩子在温习功课时感觉被忽略，总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。“复习多少了？还有多少？”看起来似乎是关心孩子，殊不知这样不时地干扰孩子，孩子无法集中注意力，思考问题时思路也总被打断。
●让孩子学会总结。孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲给父母听，从而促进孩子温习功课。
●限定时间完成学习任务。根据功课多少和作业量，限定温习功课时间，限定复习功课时间，就会让他们集中精力抓紧时间完成学习任务。
●减少环境对孩子的干扰。父母在孩子复习功课以前，先收拾好容易让孩子分心的玩具、画片，关掉电视及音响，以减少干扰。尤其是大一点的孩子，要把手机拿走，消除干扰。
●及时给予孩子鼓励。孩子及时复习功课，父母要及时鼓励，让他感觉到成功的喜悦，这样他会更有信心和动力去温习功课。
●适时调整孩子的不良情绪。如果孩子在温习功课前或温习时出现不良情绪，可让孩子先暂停，此时父母要及时帮助孩子调整情绪，等平静下来再继续进行。
第1类
一分耕耘一分收获
——纠正孩子学习不用功的坏习惯
孩子学习不用功，作为父母不能一味地斥责、打骂，而应该主动关心孩子，和他一起分析原因，找出症结所在，共同解决。
孩子是祖国的花朵，是未来的希望；而学习是成长进步的阶梯。尤其是当今社会，竞争激烈，“终身学习”已经成为大多数人的共识。学习刻苦并且出类拔萃的孩子，更容易在好的教育环境中接受更高等的教育，提高自身的竞争力。
但让一些父母担心的是，孩子在学习上不用功，对自己要求不高，敷衍了事，混个及格就满足了。父母督促他们学习用功些、刻苦些，但他们却不以为然，依旧我行我素。
这些孩子之所以这样，很大一部分原因是在学习中找不到乐趣，思想上也没有认识到学习的重要性。另一部分比较有主见的孩子不用功学习，是因为他们不认同现在学校中采取的教育方式，不想把宝贵的时间和精力放在他们认为无用的事情上，而把更多的时间用在自己感兴趣的地方。
孩子学习不用功，作为父母不能一味地斥责、打骂，而应该主动关心孩子，和他一起分析原因，找出症结所在，共同解决问题。只有孩子思想上有所转变，内心真正产生对学习的兴趣，才能自觉且勤奋用功学习。
实例分析
有位母亲曾告诉我，她女儿成绩不好，考试老是要补考，而且也不用功，把精力放在与朋友组成的影视社上。事业有成的妈妈很反感女儿这样，于是责骂她，甚至在她们为比赛进行排练的时候拉掉电闸。
如今许多父母十分关注孩子的学习，但一些父母教导孩子要刻苦学习的理由是“你不好好读书，考不上重点中学，上不了重点大学，就得一辈子跟爸妈一样过平凡平庸的生活”。这样教育孩子是不正确的。
有的孩子思维活跃，关注的事物比较广泛，许多事情都有自己的见解，所以常给人一种“不听话”的感觉。有时父母感觉到自己的孩子不用功，可能就属于这种情况。解决这个问题好的办法是让孩子对学习产生兴趣。
父母应把现在社会的形势和孩子讲清楚，让他对学习有正确的认识，要让孩子知道：学习不仅仅关系到考试、分数、上大学，还是使人生不断充实、升华的过程，是自己与别人竞争的筹码，是自己在社会上立足的途径之一。
只有让孩子正确认识学习的意义所在，才能让孩子自觉地爱上学习，为自己的将来打好基础。
让孩子爱上学习，父母可以从以下几个方面着手。
●让孩子对学习有正确的认识。告诉孩子学习的意义和对自己的帮助，结合社会背景，让孩子认识到学习的重要性和必要性。
●培养孩子的学习兴趣。兴趣是好的老师，父母应尽量帮助孩子发现学习中的乐趣，并培养他的兴趣；采取启发式教育，不要采取生硬的填鸭式教育。
●教会孩子学习方法。好的学习方法，可以起到事半功倍的效果。只有引导孩子学会了正确的学习方法，才会减少他们在学习中的挫折感，让他们不轻易放弃。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，父母可以有意识地每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既有助于了孩子对知识的理解，又能锻炼孩子的概括能力。
●鼓励孩子自我激励。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一些激励的话，如“我一定能成功”。后还要让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子应该采取什么样的行动来消除这种情绪。如果孩子能够经常自我激励，便有可能避免学业上的失败。
第2类
每天都要温习功课
——纠正孩子不肯温习功课的坏习惯
父母要想教育孩子自觉地读书温习，就应该好好分析孩子不愿意这么做的原因，对症下药，才能更有效、更快速地让孩子养成良好的学习习惯。
孩子上学后，父母每天回家又添了一项任务——监督孩子温习功课。但有些孩子就是不爱温习功课。父母督责过严，他们反感，可他们就是静不下心来温习当天的功课，很让父母操心。
做作业不仅能帮助孩子巩固学过的知识，而且能培养他们合理安排时间，学会自我约束和承担责任的能力。但有些孩子回家后先想着玩，想着看电视，或者玩游戏，把作业拖到很晚才完成；还有的孩子边写边玩，极易受外界的干扰。
有些孩子写作业感到吃力又不肯温习功课做作业，是因为对老师所讲的内容理解不够，跟不上老师的讲课进度。有些孩子很聪明，但注意力不集中，写作业时静不下心来，很难坚持独立做完一件事。有的孩子脑与手的协调性差，想的是一回事，手上动作是另外一回事，所以，就会出现动作磨蹭拖拉，写字颠倒、计算粗心等问题，往往有这些问题的孩子特别不爱温习功课。
因此，父母要想教育孩子自觉地读书温习，就应该好好分析孩子不愿意这么做的原因，对症下药，才能更有效、更快速地让孩子养成良好的学习习惯。
实例分析
宇宇上小学四年级，他往往是一回家就把书包一扔，自个儿玩去了。父母叫他复习功课，他就当是耳旁风，照玩不误。到晚上睡觉时间就着急了，父母这时不得不陪他把作业做完。
像宇宇这样的情况，估计别的父母也没少遇见，苦于找不到合理解决问题的办法。心理学上的遗忘曲线表明：知识遗忘的速度并不均匀，开始学习后的天遗忘得快，可能损失60％，以后则逐渐变慢。因此，在学习的当天及时复习加以巩固，对提高记忆效率将事半功倍。
父母可把这个道理，用通俗的语言讲给孩子听，让他们亲身体验，使他们切实感到及时温习功课的好处，从而自愿及时温习。如果只是笼统说明，或施加压力，恐怕都无济于事。
父母也可让孩子放学回来后回忆一下当天的课程。父母应用巧妙的设问引导孩子，表示出对孩子学习内容的好奇，或者是装作不知道，“虚心”向他请教，孩子复述的过程中也相当于复习了一遍功课，有遗漏的再让他看课本弥补一下。只要父母引导得好，孩子一回家就想着要复习功课，还会给父母当“小老师”呢，时间长了，孩子就会自觉温习功课。
改变孩子不爱温习功课的毛病，以下几点可供参考。
●创造良好的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，父母首先自己要安下心来，可以读读书，看看报，做一些不出声、不惹孩子发生兴趣的事。为孩子创造一个安静、学习气氛浓烈的空间，远比坐在孩子身边加以监督有效得多。
●不要总是跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，不愿让孩子在温习功课时感觉被忽略，总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。“复习多少了？还有多少？”看起来似乎是关心孩子，殊不知这样不时地干扰孩子，孩子无法集中注意力，思考问题时思路也总被打断。
●让孩子学会总结。孩子每天上学前，告诉他放学回家后要将一天所学的内容讲给父母听，从而促进孩子温习功课。
●限定时间完成学习任务。根据功课多少和作业量，限定温习功课时间，限定复习功课时间，就会让他们集中精力抓紧时间完成学习任务。
●减少环境对孩子的干扰。父母在孩子复习功课以前，先收拾好容易让孩子分心的玩具、画片，关掉电视及音响，以减少干扰。尤其是大一点的孩子，要把手机拿走，消除干扰。
●及时给予孩子鼓励。孩子及时复习功课，父母要及时鼓励，让他感觉到成功的喜悦，这样他会更有信心和动力去温习功课。
●适时调整孩子的不良情绪。如果孩子在温习功课前或温习时出现不良情绪，可让孩子先暂停，此时父母要及时帮助孩子调整情绪，等平静下来再继续进行。
