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序
笔者自20世纪80年代投身物理教学论领域，迄今已有30余年。30余年来，笔者非常幸运地得到了物理教学论前辈的教育与提携。20世纪80年代，笔者在江西师范大学师从周中权先生攻读物理教学论研究生，得以接受启蒙教育，获益良多。90年代，笔者又幸运地跟随乔际平先生研习物理教学论，领略到乔际平先生物理教学论思想的真谛，受益匪浅。进入21世纪，笔者更荣幸地在北京师范大学跟随林崇德先生攻读发展与教育心理学博士学位，实现了学术飞跃。
正是基于物理学、物理教学论和发展与教育心理学的学术训练，使笔者在回首审视国内的物理教学研究时，总感到有一丝遗憾——这就是怎样把物理学、教育学与心理学更好地结合起来。目前看来，国内物理教学领域虽然有许多研究，但总觉得还不是那样令人满意，于是笔者萌生了进行物理高端备课研究的想法。
通常人们认为，物理备课是中学物理教师的事情，不是大学老师的研究范畴。所以，许多大学物理教学论老师并不热衷于从事这项工作，所谓学院派老师更热衷于发表大部头文章，以彰显学术水平和理论素养，笔者认为这是可以理解的。然而，作为中学物理教学与大学物理教学论相衔接的部分，总还是需要有人做一些工作。因此，笔者愿意进行尝试，于是就有了《初中物理高端备课》这本书。
本书共有20篇高端备课案例，全部是由笔者提出思路，然后带领笔者的博士生和硕士生撰写的。撰写的过程极其艰辛，并不像人们所想象的那样驾轻就熟。每一篇高端备课都要写到10稿以上，一直修改到自己满意才投稿。在修改中，大到文章的观点，小到文章的用词乃至标点符号，我们都力争做到反复推敲，不敢稍有疏忽。这是因为，每一个初中物理教学案例早已由前人进行了大量的、反复的研究，在这些研究的基础上要看到前人研究的不足、疏忽乃至没有看到的地方，实属不易，可谓沙里淘金，甘苦自知。幸运的是，我们终于走出了一条路，从而在初中物理高端备课中有所突破。20篇高端备课不能说篇篇精彩，但绝大部分都独具特色，与众不同。比如“密度教学的高端备课”“压强教学的高端备课”“欧姆定律教学的高端备课”“电压概念教学的高端备课”等，这些高端备课确实突破了长期以来的教学设计思路，展现了笔者的教学团队研究风格，为初中物理教师的备课提供了新的思路，对初中物理教学做出了微薄的贡献，这是笔者感到非常欣慰的地方。
《初中物理高端备课》不只是经验的积累，也不仅是技巧的展现，而是在理论基础上的深思熟虑。笔者认为只有在物理教学论理论的指引下，才能萌生出卓尔不群的备课思路。古人曾有盖楼房的故事，一财主见别人盖的三层楼房很好，于是找来工匠也要盖同样的三层楼房。当工匠从一楼开始盖起时，财主却很不高兴，说他只要第三层而不要、第二层。讲这个故事的道理在于，初中物理高端备课就是第三层楼，要想把它盖好，还需要层和第二层。而层和第二层就是物理教学论的理论。因此，本书的第四章、第五章、第六章呈现了物理教学理论，包括笔者发表的物理能力理论、科学方法显化教育理论、原始物理问题教学理论和教学过程自组织转变理论。如若缺少了物理教学理论的滋养，那么物理高端备课就如同无本之木、无源之水，是断然不能长成参天大树的。
《初中物理高端备课》的绝大部分内容陆续发表在国内教学期刊上，这就保证了初中物理高端备课的学术性。这些期刊分别是《物理教师》《中学物理教学参考》《教学月刊》《物理通报》《物理教学探讨》《中学物理》《湖南中学物理》《课程教学研究》《首都师范大学学报（自然科学版）》等，说明初中物理高端备课得到了中学物理学术界的认可。
参与《初中物理高端备课》编写的作者有：北京中医药大学陈清梅副教授、河北民族师范学院王慧老师，北京邮电大学世纪学院石尧老师，首都师范大学博士生胡扬洋，首都师范大学物理系硕士生耿爱霞、郑珊、刘锐、张婷玉、李蓓、刘烁、蔡晓华、宗先汉、姚丽鹏等。
《初中物理高端备课》作为在国内物理教学界新近发展出来的研究领域的相关成果，一定存在很多不足，恳请物理教学论学者与广大初中物理教师批评指正。
邢红军于首都师范大学物理系
2014年9月
