主编的话
王轶美
先来谈谈“大语文”。
说起我与“语文”的渊源由来已久。我母亲当了一辈子的小学语文教师，三十多年的教龄，一直奋战在教学线。儿时的我，在她的一言一行中，对“语文”渐渐产生了兴趣。从小，我一门心思想要女承母业，长大当一名光荣的语文教师。
成年后，因缘巧合，我来到了一家知名的报刊社——上海教育报刊总社工作，干着一份和“语文”教育密切相关的采编工作，无怨无悔，埋头苦干，一干就是二十年。
在这期间，我接触到了非常多的优秀儿童文学作家，包括 “儿童文学泰斗”任溶溶先生。97岁高龄的任老，至今仍在坚持为孩子们创作着新的儿童文学作品，隔三岔五我还会收到他新写的儿童诗还有亲笔信。他的作品也时不时在我担任编辑的《好儿童画报》杂志上发表。
曾经，我作为《少年日报》记者采访过“诺贝尔文学奖”获得者莫言先生、“国际安徒生奖”获得者曹文轩先生，至今我珍藏着他们赠予我的“墨宝”亲笔签名。我也有幸担任了十多年的全球华人中小学生阅读征文大赛的评委，参与了活动的策划和组织、获奖作品的出版等工作。其间我结识了一批全国优秀的语文特级教师，比如曾任全国中学语文教学研究会副会长、获评基础教育改革的优秀教师代表于漪老师。她已90岁高龄，却仍孜孜不倦为语文教育事业发光发热。还有原复旦附中名师、现复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰老师。
可以说，我一直沐浴在“大语文”的阳光雨露下，边学习边成长。
语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏倡导文学、哲学、历史、科技等“大语文”概念，他坦言：“语文说一千道一万就是阅读,阅读关乎语文，更关乎孩子的未来。”在他看来,语文的本质就是“多读书、读好书”。那这书指的就是“课内书”吗？“课外书”是否要靠边站？不！其实，被贴上“闲书”标签的“课外书”，正是“大语文”阅读中不可或缺的重要组成部分。所以新编的小学语文教材注重激发阅读兴趣和拓展课外阅读。温教授指出，和旧教材比，新教材课文数量减少，但课型和结构调整更加重视读书等方面的内容了，增加“大人一起读”以及“读书吧”等新的栏目，也更有利于语文核心素养的整体提升。
于是，温暖可爱的“小童话”苗苗，有了坚实肥沃的“大语文”土壤。“小童话大语文丛书”应运而生。
再来谈谈“小童话”。
著名儿童文学作家梅子涵这样告诉我们：“生命挨近童话，世界就挨近童话。童话牵着日子的手，生命就很像童话了。”是啊，没有童话照耀的生命是苍白的，没有童话眷顾的世界是孤独的。语文教育乃至生命教育怎么离得开儿童文学，离得开童话呢？所以“小童话”和“大语文”就如同鱼离不开水，水离不开鱼，密不可分。
“小童话大语文丛书”是一套专门为少年儿童打造的童话故事读本，语言生动有趣，富含寓意。丛书共八种，分别为《笨狼的孵蛋机》《树上的鱼》《植物人开花》《会读古诗的八哥》《九十九年烦恼和一年快乐》《不是巫婆是外婆》《有颜色有甜味的风》《臭皮匠与诸葛亮》。参与这一系列写作的四位名家， 80多岁的原《少年日报》总编辑、“小巴掌童话”创始人张秋生，70多岁的《好儿童画报》老主编、陈伯吹儿童文学园丁奖获得者刘保法，60多岁的“幽默童话大王”、全国优秀儿童文学奖获得者周锐，60多岁的“抒情童话王子”、国家图书奖获得者冰波，都是儿童文学界的“童话高手”。每位作家都著作等身，分别有多篇童话佳作入选全国小学语文教材。
收入本丛书的童话风格迥异，自成一体。为增强小读者的阅读兴趣，我们还邀请了几位优秀的插画家为这套书配上了形象鲜明的插图，营造出极强的画面感。希望小读者通过阅读，开阔视野，丰富想象，提高写作水平；也希望小读者在被故事情节吸引的同时，学习到童话故事中很多优秀的品质，比如团结友爱、取长补短、自尊自信、灵活运用聪明才智等。
感谢为这套书的出版付出努力的所有人！我想说，小读者的喜欢就是对这套书的奖赏。