掌握管教的时机
“过度保护”可以促进孩子的自立，过度干涉则是阻碍。在养育孩子的问题上，搞清楚两者的差别极为重要。但难免也有无法满足孩子依照自我意愿行动的时侯，比如 2 ～ 3岁的孩子参加集体活动时，就很有必要进行干涉和管教。
管教是对孩子现有状态进行的干涉。请注意，如果掌握不好管教的分寸与方式方法，就会使管教变成过度干涉，会剥夺孩子的干劲。管教的基本准则是先充分满足孩子的内心需求，再进行管教。训练如厕与饮食对于孩子来说需要消耗大量的“能量”，因此向孩子补充爱的“能量”很关键。让孩子的心里满满都是爱，再进行教育，教育过程会变得非常顺利。
孩子进入集体社会之前，在家庭生活中要充分地传达爱，让爱充满孩子心灵的每个角落。父母示范并教导孩子基本的社会规范，孩子便能顺利地适应集体，与朋友构筑良好的关系。
管教的时间点是在孩子情绪稳定时。孩子不安、撒娇时，请先以舒适的肌肤接触来安抚，让其情绪稳定之后再开始教育。另外，作为管教的前提，请注意以下3点 :
以孩子的自立为先考虑的美国父母的做法是：关注，守护孩子的自主行动，并以上述三要素为育儿基本原则。即使孩子弄脏衣服、弄乱房间，只要属于孩子“想自己试试看”的自主行动就予以允许与守护。这不单单是让其自由行动，更是让孩子体验、累积属于自己的小成就。
男孩的学习始于看，女孩始于听
在养育孩子时还需要注意一点，男孩和女孩接收信息的方式不同。一般来说，男孩获取信息是从“看”开始，女孩则是从“听”开始。
东京大学通过开展以小学生为对象的“在英语学习上英语熟练程度与脑活动关系的调查”，结果显示在学习英语时，男女脑部活动存在明显差异。学习新单词时，女孩倾向于反复发声，以声音为轴心的听觉记忆法，男孩则更倾向于使用空间想象法等视觉记忆方法。例如，教男孩做某件事时，父母（特别是父亲）采取“示范”的教育方式，教育成果会十分显著。譬如做运动时，比起用语言向孩子说明该怎么做，尽早通过和孩子一起观摩电视上的比赛，和他们一起做运动，可能更适合男孩。
手把手教，“有一定模式”地教则是教育女孩的正确方式。教男孩说到底只需要示范就可以了，剩下的就是让他们自由发挥创造。男孩即便不看乐高的说明书，只看完成效果图就能开始动手组装。
另一方面，在教女孩时用语言说明会取得更好的效果。无论何事都用语言好好说明，孩子吸收得更快。女孩对语言的敏感度高，方法、规则之类的只要能好好地向其阐明，便能在短时间内习得并掌握。
了解了男女学习方式的差异，就能因材施教，更高效地帮助孩子提升学习能力。让女孩听教科书的诵读，或者让她们朗诵教科书，所取得的效果极佳。让男孩们看照片、动画、图表等，或者让他们动手画画。当然，以上规则并不适用于所有孩子，只要分清自家孩子的“学习风格”，就能在短时间内做出正确引导，帮助孩子提升能力与才能。