从幼年起，戏剧似乎便拨动我们内心深处的心弦。即使在正式上学之前，孩子们已经热衷于体验角色扮演、编撰故事情节，并用玩具和物品来辅助角色扮演。于是就有了用废纸盒为玩具动物们建造牲口棚，也有了用玩具餐具和食品为爸爸妈妈准备的野餐。
当孩子开始接受正规教育之后，像这样生活在想象世界里的机会仿佛越来越少。在愈加繁重的目标化课程安排中，戏剧教育往往被挤到一边。当然，我们都说“我们的”目标是以主课的学习为重，传统的主课是孩子们应该投入主要精力的地方，是他们认识世界的渠道。然而就我个人而言，戏剧教育本身倒不失为承载传统主课学习的另一蹊径。它教会孩子用不同的视角去看问题，体验同情心，帮助他们用创造性的、有趣的方式学习。戏剧还帮助孩子获得重要的能力，比如专注力、合作能力、信心、为他人考虑，等等。
学校里的戏剧教育当然不仅仅是教孩子们如何在教室或舞台上当众表演。对于那些从没梦想出现在学校公众表演中的学生来说，戏剧教育同样也为他们其他科目的学习提供益处。通过富有想象力的活动，学生可以和不同的文化与人群交汇，可以穿越时空，体验现实世界里的各种角色、职业以及生活方式。他们还可以学习如何和他人合作，如何专注，如何建立起伙伴之间的信任关系。
通过本书我想达到两个目标：首先，我想概括和介绍与年轻人进行戏剧互动时遇到的操作层面的问题。本书将向你展示如何建立课堂秩序，如何利用教学空间和资源，以取得的戏剧教学效果。本书也会给你提供一些校园演出的方案和经验——让学校、家长和社区知道戏剧教育原来这么激动人心、这么精彩。再者，本书还介绍了关于戏剧教学的上百个好点子，例如戏剧游戏、训练、活动、场景和主题。这些内容都是以直接、务实有效的方式介绍的，希望你会从中找到适合你的具体情况的建议。
我希望本书可以帮助到两种不同类型的老师。我希望它能帮助那些只是需要往日常教学中注入更多想象力活动的老师。可能你是小学老师还没有搞清楚如何把戏剧引入日常教学。又或者你是中学非戏剧课的老师希望用一些戏剧手段吸引学生。如果是这样，本书会对你有用。我也希望这本书对那些已经有一定戏剧教学经验的老师，那些着力开发并尝试新的戏剧教学体验的老师们，也可以提供有价值的参考。
总之，我希望你们喜欢阅读本书，就像我享受写作本书一样。希望老师们可以用这些点子为自己的课堂服务，更享受教学的过程。戏剧在我的生活里一直占据重要位置。在这里我有机会传递对戏剧的挚爱，这让我深感快乐和荣幸。