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精彩书摘： 了解孩子的气质类型，让教育事半功倍 《论语·先进》记载：孔子的两个弟子，一个叫子路，一个叫冉有，两个人在政治方面都颇有成就。有一天，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“闻斯行诸？”这意思是听到了正确的主张，可以立刻去做吗？孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要去问一下父亲和兄长吧，怎么能听到了就马上实行呢？” 子路刚离开，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张，是不是应该立刻去做？” 孔子马上很肯定地回答说：“对，应该立刻去行动！” 孔子截然相反的回答使得另一个弟子公西华大惑不解，于是他去问孔子。孔子说：“求（冉有）也退，故进之；由（子路）也兼人，故退之。”这意思是说，冉有比较懦弱，所以我就鼓励他，推他走快一点；而子路个性好胜，所以我就有意抑制他，让他缓和一些。 有的家庭有不止一个子女，就会发现，用同样的教育方法，怎么不同的孩子表现就是不一样呢？有时候，父母会把原因归结为有的孩子天性好学，有的孩子天性好玩儿。实际上虽然很多父母都知道要因材施教，但面对孩子的那一刻，往往会用自己认为的标准去衡量、要求孩子。 在这一节里，你将会进一步了解，对于不同个性的孩子，如何用不同的教育方法？为什么有的孩子小时候淘气，而长大了却会特别有出息。为什么孩子总是和你对着干？这其中很多都关乎孩子的个性。当你运用和孩子的天性、气质相符的教育方式，不仅会让你保持心境平和，让教育更加得心应手，也会让孩子拥有更美好的未来。
内向的孩子，真的会在学习上落后吗 我儿子天天是个非常典型的内向气质的孩子。他小学的时候，因为对写作感兴趣，自己又常常写不出来，我就萌生帮他找校外作文培训机构的想法。我们去了一个很有名气的作文辅导机构，有个课程顾问接待了我们。他要和孩子聊聊，了解一下他的想法和情况。我坐在旁边，老师问了孩子几个很简单的问题，比如，你上几年级？你的爱好是什么？等等。我想着孩子都能回答，这也是锻炼他的机会，就把椅子往后面移了一点儿，尽量让儿子和老师直接对话。老师的一个问题出来，他低着头，一声不吭。老师转换问法，想调动他的思路，他还是不吱声。连着几个问题，孩子都不做反应，我在旁边观察，感觉气氛有些尴尬。老师越来越焦虑，问问题越来越快，谈了半天，孩子竟然没说一句话，老师却说了很多，同时我也能感觉到孩子的压力。我赶紧找个借口带孩子离开了。 内向的孩子就是这样，慢热，特别是进入陌生环境时，他们往往会让老师感到焦虑。如果不能够理解这类孩子，往往会轻易下结论，这个孩子不行啊，问什么都回答不上来，是胆子太小，还是智力问题呢？这样往往很容易给内向的孩子贴上不好的标签。在学校也一样，老师提问，外向的孩子想也不想就高高举起了手，如果他答错了，同学们哄堂大笑也没有关系。而内向的孩子是很谨慎的，他不会轻易举手，会先观察、聆听别人的，当他确定有更好的答案时才会慢慢地举起手。一旦回答不好被批评否定，或者被嘲笑，对他的自尊心打击是很大的。 天天上初中的时候，写作业特别慢。一道题要做好久，我看着他每天写作业到很晚，心里有些焦虑。有时候，我会走过去看看他做的题，和他交流一下，发现他一道题一定要弄明白来龙去脉，就算老师给的公式，他不懂也不会轻易使用。有时为了一个知识点，他要去查资料，甚至查到引力波、量子等根本不在初中的学习范畴内的内容。我和老师有时候也会劝说他，不要过度思考。但孩子却抱怨：“老师都没讲明白公式是怎么来的，就告诉我你不用懂，直接用就好，这怎么行呢？” 这类孩子就喜欢深度思考，喜欢钻研，从长远来看，这也算是优秀的品质，当他们找到喜欢的领域，有可能会成为专家。但在求学的阶段，却很容易被误伤。因为他们看起来不是那么“聪明”，没有别的小孩那样反应很快。在现在高效率的学习环境中，他们往往会承受更多的压力和评判。 燕燕妈妈说，看着女儿在英语兴趣班的表现，她实在有点儿着急。燕燕8 岁，对语言很感兴趣，就和妈妈商量报了一个跟着电影配音学英语的兴趣班。妈妈观察了几期课程，她说：“看到老师提问，别的孩子都信心满满、争先恐后地跟着老师回答问题，练习对话，只有女儿躲在角落里不吱声。老师问到她，她也是半天不说话。有时老师等烦了，就把她跳过去，问别的同学了。这让我太失望、太着急了！明明是她喜欢的课呀！” 仔细问下来，她发现燕燕是个内向气质的孩子。燕燕妈妈说，孩子上幼儿园的时候就是融入环境很慢，老师上课她不进教室，但也不走远，躲在教室的门外，扒着门缝往里看。小朋友们和老师一起做游戏，每个孩子都拿到自己喜欢的玩具，她就一直不动，等到别的孩子都拿完了，她才慢慢溜到后面拿一个玩具，静静地玩儿。燕燕妈妈对此一直很焦虑，是不是自己的孩子有什么问题呢？ 而事实上，内向气质的孩子是个观察者，他们往往不会轻易地进入一个环境，他们需要一个观察的时间，他们往往谋定而后动。但在传统的学校里，往往没有等到他们行动，就已经被学校的老师和教学进度给抛弃了。如果家长不能意识到自己的孩子是这样的性格，和老师一起催促、评判、推动孩子，试图把他的性格转变，不仅会把孩子内向性格的优点给否定了，也会让他的内心充满自卑。 我认识一个心理咨询师妈妈，她的女儿是内向性格。妈妈很好地保护了孩子的这个性格特质，在别人评判、催促时，妈妈总能适时地阻止并且肯定孩子，也会请别人尊重她，给她一些时间。尽管孩子小学、初中都看上去没那么优秀，但到了高中要考大学，孩子打算出国读书，整个出国申请的过程都是她自己完成的，包括做学校的调查、填报资料、补习英语、 面试、考试，一共申请了十几所非常优秀的学校，后她被喜欢的学校录取了。 内向的孩子其实是机关重重的宝藏，需要耐心和等待才能开启他们的智慧。表面看来他们和现在的教育环境格格不入，比如，他们融入环境很慢，他们因为思考很多，在接受新知识的时候也表现得慢，他们的人际交往也和外向的孩子不同，他们不会轻易交朋友，看起来缺乏热情，但如果找到有共同爱好的，他们就会成为很要好、很专注的朋友。他们看上去也不那么热爱运动，除非是他们真正喜欢的。 所以，如果你的孩子是内向气质的，作为父母你可能要承受比其他家长更大的压力。来自快节奏的教育氛围的压力会让父母感到焦虑，如果父母没有有意识地保护内向气质的孩子，就会把这种压力转移给孩子，“你怎么总是这么慢？”“你为什么就不能积极发言呢？”“你看看XX，人家比你聪明多了，同样听课，为什么就你听不懂？” 父母往往会期待自己的孩子能变得更活泼、更外向一些，这样才能更好地融入环境。但是，“妄图把内向的孩子改变为外向的孩子不仅有害，而且也是徒劳的。”“尝试把一种新的性格强加到内向孩子的身上只会损害他的自尊，增加他的负疚感和耻辱感，甚至导致严重的羞怯感。”（马蒂 ·奥尔森 ·兰妮《内向孩子的潜在优势》）事实上，内向的孩子也是真正热爱学习的孩子。他们喜欢探究，喜欢把自己感兴趣的问题研究透彻，他们也擅长分析复杂的问题，更具有创造性的思维。天天小的时候，只要某个阶段喜欢上一个主题，就要深入探究。 比如，有个阶段他特别喜欢天文学，他就会把家里有关天文的书反反复复地看，提出很多问题，一遍遍去天文馆。连陪同他的成年人都觉得厌烦，他还依然乐在其中。后来，他喜欢文学，在高中阶段就把各种文学理论方面的书都买来读，听大学老师关于文学理论的各种讲座，每天和我讨论相关的话题。这些和考大学无关，作为父母除了一遍遍引导他要实现长远目标，就不能忽略近期目标，更多也只能尊重他的选择。 那么，作为内向性格的孩子的父母，需要注意什么呢？ （1）父母首先需要有觉知，意识到自己的孩子是内向气质的，这样就不会被外界环境带偏，成为孩子压力的“帮凶”。内向的孩子需要格外的呵护。我在儿子每进入一个新的环境时，都要给班主任老师写一封信，让老师更多地了解这个孩子的个性特点。 （2）在情绪情感上，内向的孩子需要从父母、家人这里获得能量，才能更好地面对外界的压力。所以，父母要及时关注他的内在感受、情绪，就像我儿子初中的那次情绪崩溃，如果不是我及时发现，和他有一次深度沟通，很可能会给孩子带来更大的伤害。因为内向的孩子面临压力时，不是向外指责，而是指向内在，内心会有很多的声音来评判、否定自己。如果父母能够给他们注入正面的、肯定的能量，他的自信才会慢慢地建立起来。 （3）在学习上，要多给予肯定，尊重孩子的节奏。就像我儿子明明考入数学的进度快班，他自己选择继续留在普通进度班，我是特别理解和支持他的。否则不明就里的父母就会抱怨孩子，怎么这么不求上进呢？孩子喜欢的主题，在父母有能力和精力的情况下，能一起学习、探究、讨论，对他来说会特别有帮助。或者父母给他提供相关的资讯，比如：书籍、展览、有经验的人，这样就能把他的学习热情调动起来。如果父母只是注重学校考试内容，就会打压孩子的兴趣，“别整那些没用的，把你的功课做好就行啦！” 总是这样的话，本来热爱学习的孩子就会找不到兴趣和热情了。 （4）提供能让孩子恢复身心的家庭环境。内向孩子释放压力的方式是独处，一个人看看书、听听音乐、画画等，这样才能让他从一天的疲惫和压力中恢复精力。如果家里总是吵吵闹闹，比如夫妻总是争吵，或者多子女的家庭，孩子们闹闹哄哄，而内向的孩子也没有自己独立的房间，他就很难调整自己的身心。如果能够尊重他们的天性，给予他们足够的接纳、耐心、鼓励，内向的孩子是能让父母体会到静待花开的喜悦的。
外向活泼的孩子，为什么总是把精力放在调皮上 内向和外向的个性特点并无好坏之分。所以说，每种个性都有一些优势，也有一些劣势。外向的孩子活泼可爱、落落大方，很容易招人喜爱。但那些调皮捣蛋、大声喧哗、违反规则的孩子往往会是外向性格的孩子。 我有个朋友经常被学校老师找去谈话。原因要么是：“你儿子不听话，午休不让打球，可他就是不听，自己去打球，还带了好几个同学一起违反规则。” 要么是：“你家孩子上课总是跟邻座说话，影响老师上课，老师罚站人家还不听！” “开运动会，不让吃零食，他买了一堆，还明目张胆地请同学们一起吃！” 他讨厌英语老师，到英语课就不上，但英语考试回回都是班级！老师简直拿他没有办法！放学也经常不及时回家，一定要在外面打球到天黑为止，回到家里也是骂骂咧咧，怼天怼地怼父母。都是别人的错，都是他们不好！这世界太不公平了！我不要上学了！我要开除老师…… 外向的孩子大都很聪明，他们反应很快，接受新知识后能很快掌握。他们也愿意跟老师互动，会让老师感觉很好。但如果他们不喜欢这个老师，就会捣乱，上课不听讲、乱讲话、和老师顶嘴，不完成作业，等等。如果老师找家长，家长和老师一起批评、说教孩子，这类孩子逆反起来，往往会有很激烈的反应。比如，情绪的对抗，不跟父母讲话，或者一说话就吵架，甚至还会有暴力行为，拒绝上学，或者出去和同学惹事。 那么，怎么才能让这种野马一样的孩子把心思集中在学习上呢？ （1）在情绪上，家长要能接纳孩子的情绪。他就是这种很善于表达的个性，就算是骂骂咧咧，也不必当真，这是他们释放压力的一种方式。如果父母很较真：“你怎么能这么说呢？”“都是你不好，是你违反规则，怎么还说老师不好呢？”长此以往，孩子就会更加逆反。不如让他发泄，或者顺着他的情绪：“哎呀，怎么这么不高兴呀？快说说，谁惹你啦？” 这样一来，往往他的情绪释放了，也就没事了。就像我朋友的那个孩子，他总说一些非常狠的话：我不上学了！你们都是坏人！欺负小孩！我要……但事实上，他发泄完第二天还是乖乖地上学，一切如常。 （2）在行为上，多鼓励、肯定正面的行为。因为个性活泼、好动，他们经常做一些出格的举动。所以，对于外向的孩子，要明确规则，不断强调什么行为是不允许的。同时，对于他们做得好的行为，要及时地鼓励、肯定。外向的孩子需要通过运动、做事来释放压力，调整身心，所以，在家里可以给他们安排一定的家务，鼓励其完成，并且及时肯定，比如，倒垃圾、搞卫生、做饭等。他们放学不想马上回家，是需要通过运动释放一天紧张学习的压力，只要和孩子约定好规则，可以允许他们先去运动。 （3）在学习上，他们很难集中注意力，也特别容易马虎。需要让孩子从小慢慢培养专注的习惯，比如，5 分钟、10 分钟、20 分钟，一点点延长专注的时间。桌面保持整洁，以免桌面上的小玩意破坏他的注意力。 无论哪种性格气质的孩子，都需要父母的肯定、鼓励，才能让他们不断建立起自信，增加内在的力量。对于外向的孩子，他们因为接受事物快，往往会被成年人冠以“聪明的小孩儿”这样的名头，但这样会让他们迷失在追逐“聪明”的结果上。比如，为了表现聪明而抄作业、做简单的题目，总是和别人比较等。要想引导孩子在学习、行为上把精力放在正确的方向上，可以在欣赏他们的时候，多多指出他们做得好的正确行为。比如：“你今天回家，自己把球鞋、脏衣服都洗了，真不错啊！”“近妈妈看到你的笔记记得这么工整，一定是上课听讲特别认真吧！”“这次考试答完题能认真检查，把该做对的都做对了，不错哦！” 孩子的天生性格气质没有好坏对错，也没有必要非要将孩子归类到某种类型上，只是因为了解不同气质的孩子在学习上的不同表现，可以让父母更加淡定平和，而不至于因为孩子的个性不同，而忽略了对他本质的欣赏。只要父母善于发现孩子的优势，并且针对孩子的个性给予相应的支持和引导，就能让孩子在自己的天性上发挥优势，在学业上也发挥出他的特点，帮助孩子找到未来更适合他的发展方向。
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