《每个孩子都能学好阅读》
怎样做读书笔记？
常爸：
一般来说，在家庭中好不要求孩子写篇幅很长的读后感，但是读书笔记还是有必要做的，读书的过程中，标注重点内容，写一写自己瞬间获得的想法，有助于思考和表达。那么，读书笔记应该怎样做呢？应该从几年级开始做读书笔记？
李怀源：
先说什么时候孩子可以开始做读书笔记。我认为从小学一年级就可以开始。怎么做呢？主要有三种类型：摘抄、写感想和记录。
种，从低年级开始，孩子就可以做摘抄类型的读书笔记。孩子读完整本书，他觉得哪一句话好或者喜欢，就可以把那一句摘抄下来，读一本摘一句，读两本摘两句，日积月累就能摘出很多句。如果经常去翻看这些句子，这样的书面语输入就会渐渐为孩子所熟知并演变成孩子喜欢的语言，对于孩子形成自己的语言风格非常重要。这种方法甚至可以提前到孩子学龄前，如果那个时候孩子还不会写字，家长可以帮助孩子来写，当看到孩子读到某句话哈哈大笑时，就帮他把这句话记录在一个笔记本上，有空就和孩子读一读。
第二种，写感想型的读书笔记。就是孩子读到书中的某一句话、某些情节触发了他的感情，从而写出自己的评论。比如，读到《雪孩子》中主角哭了，孩子可能会因此动容，觉得自己体会到了某些情感，那就要有一个评论的出口，这时候可以让他在这一段的旁边写下自己的感受。他也许会评论：“这个雪孩子太着急了，怎么能冲进着火的房子呢？”也许会评论：“雪孩子和小兔子的友谊真是伟大！”我觉得无论是什么样的评论都是孩子思考后的观点，只要价值观没有问题，家长就不应该介入太多，只需要鼓励孩子将自己的感想写在书上或者记在笔记本上。
第三种，可以让孩子去做记录。所谓记录，就是孩子用自己的语言记录读到的内容，用学到的语言去寻找自己的风格，实际的创作者是孩子自己。这是孩子的语言由口语向书面语转化的关键一步，也是关系到日后孩子词汇是否丰富、语言是否独具一格的重要一环。不过我们不要求孩子写很多，能记录只言片语就可以，小学中低年级孩子只要能够写得清楚、表达完整即可。
《每个孩子都能写好作文》
常爸：
那么，孩子怎样写才能写得好呢？请您就看图写话、写留言条和写周记这三种类型的习作分别分享一下方法。
李怀源：
这三种类型的习作各有不同的侧重点，写作方法也有所不同。
怎样写好看图写话？
在一、二年级的阶段，想要把看图写话写得出彩，孩子主要可以用到两种方法：扩写和多角度描写。
扩写就是在句子主干的基础上添枝加叶，根据需要，补充必要的文字，使得句意更加充实具体；多角度描写，顾名思义，就是从不同的角度出发，把一件事情写出不同的意义。
举个例子，一般来说，按照下面这幅图中的信息，孩子写出“春天的时候，小明在空地上种下了一棵树”，这句话抓住了图片所示的核心内容，就算达到了课标要求的底线，这样的句子基本就可以得到及格的分数了。但是，要达到更好的程度，应当在这个句式上添加更丰富的语言元素。孩子可以试着去充实这句话，即按照“在什么样的春天，他怎样种下一棵什么样的树”去扩写句子。
怎样写好留言条？
写留言条有两种情境，一种是虚拟情境，一种是真实情境。孩子能写得好的，往往是虚拟的情境，因为在考试、练习中，题目会虚拟一个情境，并告诉孩子一些条件，比如，“今天小红生病请假了，她要给自己的同桌小冬写一张留言条，请他帮自己把老师批改后发下来的作业本收好”。这道题中明确了谁在什么时间要留言给谁做什么事情，所有的信息都已经摆在那里，孩子需要做的只是提取和整合信息，对很多孩子来说难度不大。
而如果是在真实情境中，孩子要给家人写一张留言条，没有题目中的条件和提示，孩子很可能抓不住重点，或者会漏掉一些信息。比如，在现实中，很多孩子给妈妈发微信，说了自己要去的地方，但是没有说去的原因，或者啰啰唆唆地说了很多无关紧要的话，关键信息反而没有说。在学校的练习中为什么没有这样的问题呢？因为题目给出的就是简洁、重要的信息，没有多余或者干扰性的信息，孩子在这个小范围内写，一般不会有大的失误。