深刻的感觉到孩子的区别其实更多的是父母的区别,所以自己先充充电,然后给孩子选择更多好的绘本。好的绘本,不仅孩子受益,大人读的时候也会收获很多。 我想拜托那些整日宣传“不要让孩子输在起跑线上”的培训班,以及为此整日焦虑的父母们和老师们,慢下来吧,难道你们不把孩子整死在起跑线上就不停手吗?教育的首要内容是生存教育,是让孩子学会生存、珍视生命、乐观生活。试问,一个连自己生命都不懂得珍视的人,谈什么赢在起跑线上,有什么意义吗? 英国哲学家约翰?洛克在他的《教育漫话》中的第一句话就是“健康之精神寓于健康之身体”。一个人要使自己的事业有成,个人幸福,就必须要有强健的体魄。在西方教育史上。洛克是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。洛克特别强调通过体育锻炼来培养人的意志,尤其是“忍耐劳苦”的精神。 “在每个小孩的心里边,都有一个好孩子,一个坏孩子。只要唤醒他们的好孩子,他们就会把最好的拿出来。”这是《小孩不笨2》中杰利的心声。身为父母的你我,是否思考过,我们真正走进孩子的心了吗?我们知道他们最需要的是什么吗?我们唤醒他们身体里的那个好孩子了吗? 弗洛伊德认为,一个成年人的价值观、性格气质、行为取向等,背后的动机都跟童年的经历有关。人最隐秘的记忆,往往跟在童年、特别是在六岁以前植入的味觉、嗅觉有关。所以孩子从出生到六岁,一定要形成一种美好的世界观。他得看好的东西;闻好的东西;听好的东西;接触美好的人,才能自己做一个好人。 设想一下,如果没有了双手和双脚,你会怎么办?是在轮椅上咒骂这个不公平的世界,还是在足球场上重新找回生活的乐趣?英国一位7岁的小女孩埃莉?查利斯勇敢地选择了后者。因感染脑膜炎引发败血症,接受截肢手术的查利斯在运动假肢的帮助下,她通过努力奇迹般地加入了学校的足球队! 想象力的本质就是思维上的突破,但应试教育却是“唯标准答案是从”,很少有探讨性的东西,多是非黑即白、非此即彼的题目。不鼓励孩子异想天开、见解独立、发散思维。最终使得学生们在长期的训练中,变得只愿循规蹈矩、不敢表达异议的心理。所以父母一定要给孩子“想象”的空间,包容孩子的“另类”。 谁扼杀了孩子的想象力?填空题:雪化了是_____。小朋友回答:蒸汽、泥土、生命、春天、细雨、希望、绿色、新的一年。老师说:正确答案是“水” 【妈妈,只有你欣赏我】人间情缘 第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。” 回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在21名。” 说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。 孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。 儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手,突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说:“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,可是,这个世界上只有你能欣赏我……”这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。 (佚名) 对于“狼爸”萧百佑的棍棒式教育,崔永元说 “宁肯孩子没文化,也不打他上北大”对此,我是认同的。入名校并不能保证孩子的综合素质和身心健康,这种只看考进名校的教育观本身是狭隘的。孩子能幸福快乐,富有爱心,做一份自己喜欢的工作,有一个幸福的小家庭就好 ,至于是不是北大毕业不是必要条件。 有些家长,因为自己忙,同时觉得电视节目丰富,应该对孩子的智能开发有利,便让电视承担孩子保姆一职,其实这种做法害处非常大。1、长时间看电视会损害儿童的视力、听力。2、长时间看电视对孩子的脑发育会造成不良影响,注意力难以集中。3、长期看电视还会破坏亲子关系,影响孩子的社交能力。 大多数孩子说谎只是为了摆脱困境,父母对此不必严惩,否则效果可能适得其反。如果你走进房间,发现五岁的孩子把牛奶洒得到处都是,问道“是你干的吗?”这是在逼他说谎。如果你说,“你洒了牛奶。我们一起清理吧”,他就不大可能说谎。如果他还是说谎,最好一笑置之,同时让他明白,你知道他的小把戏。 “叙事”似只记述,写作的本质是内心的表达,倾听自己的心声,唤醒自己的感受,叫“作文”课无妨。现在作文教育的问题是,不引导孩子感受生活,体会各种感情,却直接把写作要素、名言词汇等灌输给孩子。在孩子没有感受过文学的魅力、没有尝试过体会和表达以前,用形式和道德乃至意识形态将其绑架。 强烈建议取消小学作文课,代之以“叙事”课。作文这个词已经有了太多弄虚作假、装腔作势的内涵。我对自己小学作文的全部回忆就是小明、小红、老奶奶、过马路、捡钱、满头大汗、修桌椅。文采和诚实硬生生地被“作文”毁掉了。做“作文”做出了“做作”文。写真事、说真话才是立文最重要的。 赫拉克利特说,“时间是个玩跳棋的儿童,王权执掌在儿童手中。” 快乐就是儿童的最大价值。被剥夺的童年是永远找不回来的,而考上北大却未必会被证明就能有成功人生。一个人活着,说到底,就是自己去为自己发现那段生命的意义。这意味人生每个阶段,最有价值的东西都不应该剥夺,童年就该快乐无忧。 “藤条是个好东西,打了不伤筋骨,但绝对的疼,疼了才能记住!”这是“狼爸”萧百佑对自己棍棒教育理念的一句诠释。我想父母们都明白棍棒教育是一种落后的、摧残孩子身心的家庭教育方式,但是“三天一顿打”之所以还会有市场,是因为它后面有一句“孩子进北大”的诱惑,可是,考进北大便是成功吗? 6、不要太早到校或太晚回家,天黑时不要外出游玩。7、接听陌生人的电话时,不要让他知道父母不在家。8、去公共厕所时,找人结伴同行。9、不随便接受陌生人的赠与。10、学会打求救电话。11、放学时,若等不到父母来接,应留在学校请师长协助打电话联络家人,不可出校外,或独自回家
三位大咖对话的记录文稿。从对话中窥见智慧。可惜里面讲到的绘本,都没有卖的。可见国内出版的绘本,都更偏向于教育,而非心灵。
喜欢,陪孩子读绘本,但自己也需要学习如何欣赏绘本,希望能给自己启发,快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐健健康康快快乐乐了
用几个小时读完了。很喜欢,在带孩子的过程中喜欢上了绘本,想进一步的了解这个领域,收获颇丰,感谢。
绘本之力带着家长了解绘本,现在铺天盖地的都在推绘本,甚至有些神话绘本,这本书能让你了解自己的本心
早先在当当买了松居直的幸福的种子附录里的外文错漏连篇让我怀疑人生不知道这次会不会又有这种现象
这本还没有看,也不知道怎么样,为了孩子多看点书吧!
亲子阅读了这么久,第一次读关于绘本是什么的书,值得思考思考推荐
很适合绘本爱好者和家长阅读!日本绘本之父松居直必收书之一!
本是想走捷径挑绘本的,但看了才发现讲理论和创作理念的多,从绘本讲道理的多,而不讲构图,图与文字的联系,图与图的联系。不过也促使自己能跳出文本看绘本去想文本以外的东西。
这本书给自己买的,用心给孩子读绘本,相信书本喂饱的小孩不一样
我觉得绘本之力并不咋样,可能翻译的不够好?
纸张非常的好,没有异味,还没读,其他几本都看过了,孩子很喜欢
松居直和河合隼雄合著,肯定错不了,有孩子的喜欢绘本的人必备。
里面有松居直的文章,就是冲着松居直的名气买的。
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已经到底啦~
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