非常好,很值得一试,讲解清楚,把心理学与生活联系到一起,很实用的建议,很好
确认收货后13天追加
很有共鸣,学习中
书的质量不错,内容还没看完,只看了一部分,觉得不错,还会继续读下去的
刚看作者的语言,真的被雷到了,你会真的以为有什么天灵灵地灵灵的方法。看到最后,我为自己的天真而感到可笑。我是一名老师,平时也买了很多心理学教育学的书,怎么可能有这样的方法呢!真没有!正如作者所说,所有的方法都来源于融洽的亲子关系,来自你的耐心,来自于你愿意陪伴。假如你有,这些方法都是噱头。咋咋唬唬的。假如你没有这些,再好的方法约等于没有。这本书合适小白妈妈读。
读了之后感受颇深,方法有了关键是实施,希望有好的效果
不错,撇开带去辅导班不说,光是听写、陪读、检查、签字……这些都需要家长大 量的时间和精力。家庭作业完成的好坏,与家长的教育、督促和帮助有重要关系。 可现实生活中,全职妈妈毕竟是少数。再说,只要掌握了正确聪明的方法,即便是 事务繁忙的家长,照样能高效帮助孩子通过家庭作业提高成绩、培养良好的学习习 惯。 以下是小学生学习成绩暴增法,孩子最不会抵触的家庭作业辅导法,这三招简单实 用又有效! 1、了解不同阶段的检查重点 首先,孩子在不同的年龄段,其实检查作业的关注度是不一样的。 对一二年级的孩子来说,家长重点要检查的是字迹是否写端正;如果发现有不 正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但 这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩 子自已找出不正确的地方并改之。若孩子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。 三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果 家长不用检查,由孩子自已确认。如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx ,就让孩子自己去心疼、后悔,家长表现出深表遗憾、同情的样子: “真可惜,这 儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。”检查语文作业,发 现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自 己负责任、认真仔细的学习品质。 2、不要盯着孩子写作业 所谓“陪读”,真的不是坐在孩子旁边看着TA写作业。 有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮 着孩子涂擦,一边批评:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。” “说过多少遍, 就是记不住!” 孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?这个 时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。 建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手 轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述方法检查。 3、培养孩子专心写作业的习惯 a.利用“限时鼓励法”来纠正 首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“ 语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,给你贴上一个 小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方 去玩。”通常情况下,孩子会乐意接受的。 若发现孩子写作业时有不专心的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了, 毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。 如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如“己经 做了15分钟了,加油!小星星在等着你呢!”这时,孩子也许会集中精力继续做下 去。 提醒家长注意的是,这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏 习惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量 是否满意,是后一步的事。 b. 利用“中途安抚法”来纠正 当发现孩子做作业拖拉,家长必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他 的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?” 这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做 ,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好 吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子拖拉的行为
小学生学习成绩暴增法:孩子最不会抵触的家庭作业辅导法,刚收到就迫不及待的看了一遍,理论很好,还没实行,实行后再评价
开始读的时候觉得作者就这个水平了吗?在耍我玩吗?读到后边越来越有趣了,原来作者思路是这样的。真是循序渐进的教。犹太式学习法以前真没研究过,看完了整本书启发点真不少。慢慢教给孩子,希望管用。
这本书给我打开了一扇窗,原来还可以用这样的方法辅导孩子做作业。比一味硬塞强多了,这么做之后,我和孩子都轻松了,为了做作业,不知道和她发过几次脾气,现在用犹太式辅导法,她也有干劲了。真不错。
对家长辅导孩子作业有一定帮助,改进方法辅导。
这本书给我打开了一扇窗,原来还可以用这样的方法辅导孩子做作业。比一味硬塞强多了,现在用犹太式辅导法,她也有干劲了。真不错。
让孩子当老师,家长当学生,浅显易懂的手把手教家长如何辅导孩子,现在正在照着书中所教的内容跟孩子互动,孩子当起老师来还像模像样的,兴趣挺高。不错的一本书。推荐给不知道如何辅导孩子功课的家长们。
学习中。读书学习方法,最主要是家长孩子亲子互动起来。要不断的努力,不断的摸索适合自家孩子的方法。
本书内容对孩子的学习辅导有一定的帮助,希望能够用这样的方式帮助孩子有所成长和进步。
很好,可以参考学习,培养孩子的兴趣,增强亲子关系
这本书确实对于孩子提高成绩有很大帮助,不过更适合低年级学生,初高中就不一定适用了!个人感觉作者确实是经过大量的教学实验之后提出的完善方法,有借鉴意义,值得购买!
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已经到底啦~
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