读这本儿童教育书,更多的成长的是我们大人,读它总能联系起自己的童年,联系自己的现状,分析自己。我曾无数次问自己,我的价值在哪里,如何体现我的人生价值,难道人生价值就是和自己能挣多少钱有关吗?阿德勒认为,对社会有好处的事情,就是“正确的”。
对于孩子的教育问题估计是很多家长的一种难以难说的幸福的“痛”,尤其是当孩子一天天长大的时候。买这本书也是因为逐渐感觉到不能在家庭教育这方面放手了,该是出手干预的时候了,但是却苦无方向,所以希望这本书能助我一臂之力。
这本书简单易懂,举出了很多事例进行分析说明。第一章是了解儿童。我非常认同这一点。如果连孩子的内心想法都不知道,和孩子的沟通从何谈起呢?那样的沟通肯定不会太顺畅,沟通效果也不会很好。有的甚至会弄成大家都生气的局面。
这应该是现代儿童教育学的基础理论知识,学起来吧,孩子的成长关键期就那几年,作为父母一定要负起责任,了解孩子,了解她的社会情感需求,自卑感的由来和防止,学校生活的适应等等,又是一本不可多得的好书
因为本人心理学的书阅读比较多,所以觉得此书尚可。对于阅读同类专业书籍少的人而言,此书非常有益!
我们有必要了解对孩子的教育是过于严厉还是过于温和。过于挑剔或者过于严厉会让孩子失去勇气,过于温和或溺爱又会是孩子形成依赖心理。正确教育孩子的方法是理解孩子,不断地鼓励他们勇敢地面的和解决问题,并发展他们的社会情感。
孩子犯错误的目的是为了想引起大人的注意,为了权力之争,为了保护他自己的自卑心和过度追求优越感,而把他的错误行为当成是他的特别,来支配你,来引起大人的注意或用来回避他自己不愿面对的能力问题。比如懒惰,比如装病,逃课,不写作业,或爱哭等已获得特权。 面对这些,我们家长要给与的,就是多鼓励,培养孩子独立。让孩子做一些他能够完成的任务,让他能在这些任务中树立自信心。还有就是把孩子引向对社会有益的方向,而不是嫉妒,比如多为别人鼓掌,尊重他人,保护生命等等。
每个家长都希望能把孩子培养成人才,但与此同时,很多父母往往会忽略了孩子真正需要的。想要更好地跟孩子沟通,唯有更加了解他们,洞察他们的言行所传递出来的信息。买这本书就是为了让自己能更懂自己的孩子,父母同样需要不断学习。
书页稍微粗糙。买了很多书还没看,但内容应该很受益。
妈妈不希望教育你,只希望让你有一个正确的价值观
孩子的发展与他们对自己在环境中所处位置的无意识的理解是一致的。 在一个邋遢的孩子背后总有一个帮他收拾、整理的人;一个谎话连篇的孩子总是深受一个趾高气扬的成人的影响,这个人总想以强硬和严厉的手段来纠正小孩说谎的毛病。在孩子吹牛的习惯中看到,这样的孩子渴望的是得到表扬,而不是成功的完成自己的任务;在追求优越感的过程中他总是渴求家庭成员能够给他肯定。 长子的性格通常都偏于保守,他们相信权利,奉行规则和法律。他们具有公开而毫无愧疚的接受专制主义的性格倾向。他们对权位抱有积极坑定的态度,因为他们自己也曾一度居于这样的地位。 如果孩子很年幼,我们只能看到他指导未来行为模式的端倪。经过几年这样的练习之后,这种行为模式 就会逐渐形成并通过不断强化而固定下来。孩子的行为并非客观的反应,而是在很大程度上收到他对自己早期经验的无意识的理解的影响。他对某一情景一旦产生错误理解,这种错误的理解和判断就会对他的行为产生决定性作用。只要这种在童年时期形成的原始开发没有被矫正的话,那么无论多少逻辑或者尝试都不会使他后来的成人行为改变。
作者来自于上上个世纪,认为儿童性格在十岁左右就会基本定型。成人应该通过对儿童的心理了解借以认识成年人的特征和行为方式。就书的本身而言,纸张比较粗糙轻像是外国书籍用的环保纸,字印刷的浅对比度不高
一个人通常会在4-5岁的时候形成了自己的生活风格,一定要在这段时间内培养他们的社会情感和必要的社会适应能力。一个人对于世界的观念通常在5岁左右的时候就已经确定并固定下了,并在今后朝着大致相同的方向发展,他对外界的感知一般不会发生变化,他会受自己原有观念的束缚,并不断的重复他原有的心理机制和从这种心理机制中产生的行为。一个人自身的精神视野会限制他的社会情感。
所有的儿童都有一种天生的自卑感,它会激发儿童的想象力,激励他们尝试通过改善自己的处境来缓和或者消除自己的心理自卑感。心理学霸这种现象称为心理补偿。 过度的自卑会激起儿童膨胀的野心,而这种野心有时又会毒害他的心灵,使他永不安分。由于受到了野心的过分浇灌,这种不过分不会结出任何果实,因此,它不会导致有意义的行为。这种野心又与个体的性格怪癖相互纠缠,从而不断的刺激儿童自身,使他变得更加敏感,很容易动怒或者实施伤害行为,并最终走向过度的自卑。
儿童的所有活动都是他整体生活和整体人格的外显,不了解行为中隐含的生活背景就无法理解他所做的事。我们把这种现象称为人格的统一性。我们想要了解儿童的某一特定行为,就必须先了解其整体的生活史。 当一个孩子的行为开始变坏,或者先了新的令人不快的现象时,我们不仅应当注意这种行为开始出现的时间,还应当注意 它产生的原因。在心理“下落”方面,严格意义上的因果关系并不起作用,而那些不时产生的大大小小的错误去在发挥作用。这种错误还会影响个体的未来成长。 决定我们想为方向的是我们对事实的看法,而不是事实本身。对事实的看法是我们行为的基础,也是我们人格构建的基础。
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已经到底啦~
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