精装版的书太有质感啦,封面真的很好看这本书谈论教育,篇幅不长,没有长篇累牍的叙述,内容通俗易懂,可读性十分强。阅读这本书,就像与作者对话,感到十分亲切。对于一些从前模糊的观点,读完后也豁然开朗、恍然大悟,不由得感叹:“哦,原来如此啊!”值得好好品读~
还没仔细看内容,但是书本的纸质非常好,细腻、光滑、无异味、纸张厚实,在当当买书从来没有买过纸质那么好的书,也从没做过评价,但是,收到这本书,忍不住要给五星好评。大爱!
还蛮通俗易懂的,不过可能我耐心不够,读翻译著作的时候觉得有点不怎么习惯。
原本看的是电子书,后来买了纸质书,看着会更有感觉。
装书箱子都破了,简单翻了下书角有问题其他还没发现
与孩子相处什么合适?什么不合适?什么该提什么不该提?
作为准备就职的教师,读了有很深的感触。这本书让人更关注孩子的内心世界,上课的具体感受,对教学活动的反思,并延伸到生活和实践的反思。书本例子很生动并贴合实际,有时候让人莞尔一笑。不算难懂,只有最后一章比较偏教育学知识,一个下午就可以读完。教师和家长都能有所感悟。
《教育的情调》这本书给我提供了一份独特的思考,比如他指出了教育的独特性,他说:“学校管理人员不是经理,不是警察,也不是法官。他们首先应该是教育者。”他也提出了每一个孩子都具有独特性。智慧的教育者就是关注孩子的独特性、情境的独特性和个人生活的独特性。整本书读起来,让人感受到教育的丰富性和细腻性,非常独特!
本书带你走进孩子的世界,打开儿童生命之门,用爱奏出教育的情调,温暖唤醒着我们,很值得大家读读。
《教育的情调》是教育现象学研究者马克斯·范梅南的作品,由我国教育现象学专家翻译。读完后让我感受最深的有一下几点: 一是教育的智慧和机智。教师要从教育学的角度看孩子,同时在处理与学生关系的时候要拥有教育机智! 二是关注学生的体验。简单点就是站在学生的角度考虑学生,要能感受到学生的体验,从而改变我们的教育教学方式。三是教育需要大爱思想。这种爱不是我们所说的爱心,而是对教育对学生从心生的赤诚之爱! 三是自我的反思和质疑。
归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。 已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
过去没有专门的育儿书籍,大师,义士层出不穷。现在育儿书籍林林总总,巨婴,软骨病屡见不鲜。这本书是什么样呢?至少外边看着不那么敷衍。看了再请假。
书的理念是一个好的理念,很认可。当下社会功利心这么强势的环境下,怕是不太好执行这套方案。认可作者的教育的思维逻辑。
最有温度的一本教育著作。作者于司空见惯的平淡琐事中,随处发现教育机智,非常感人。如果没有教育者的仁爱之心和天赋,很难做到。向作者致敬!
教无定法,贵在得法。身为教育人,深感教育之重要,但也深知教育出成效实需各种方式。把情调融在教育生活中,是从另外的角度让教育更有魅力。
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已经到底啦~
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