确实写的一般哈哈
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價廉物美,值得擁有。
如何在竞争环境中抚养孩子
引人入胜!
很好很满意
【“鸡娃”是收获童年竞争资本,还是折射家长焦虑?】 作为一个三年级孩子的家长,不可避免地,我给孩子报了几个兴趣班;再看看周边其他孩子,完全不报兴趣班的,几乎没有。对于兴趣班,我是有迷思的。 兴趣班怎么选?报几个? 兴趣班可以坚持到哪个阶段?小学、初中还是高中? 参加兴趣班之后,要不要参加考级和比赛? 怎么判断孩子有没有这项“兴趣”天赋? 如果没有“天赋”,是要停止还是坚持? 兴 趣班是上集体大课还是一对一的私课? 还有,我们到底希望孩子能从兴趣班“获得”什么? ······ 所以,这本对将近100个美国家庭进行的关于“兴趣班”主题的社会学调查——《一激到底》,立马吸引了我,期待从中找到想要的答案。 在这项调查中,作者把兴趣班分为脑力、艺术和运动三大类,分别以国际象棋、舞蹈和足球作为代表活动;同时选取了不同地区的学生和兴趣班机构作对比,并综合了田野观察、成人访谈和儿童访谈三个方面的发现。 01 【从《不平等的童年》到 《一激到底》】 在《一激到底》的导论中,提到了一本对我个人育儿观影响挺大的书——《不平等的童年》。 《不平等的童年》考察了贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭孩子在学校和在家里的生活,从而确认了,父母的社会地位和教育方式会以一种在很大程度上是无形的但又是强有力的方式冲击着孩子的人生经历。 而《一激到底》可以说是对《不平等的童年》的进一步研究,聚焦在践行”协作培养“的中产阶级,透过孩子们参与的课外兴趣活动,揭开父母对“竞争精神”的重视。 02 【收获童年竞争资本,折射家长焦虑】 在一系列调查和访谈之后,作者认为,家长期望孩子通过兴趣班相关的竞争性活动,收获“童年竞争资本”: 1.内化获胜的重要性; 2.学会走出失败,赢在未来; 3.学会在有限时间内完成任务; 4.学会在高压环境下获得成功; 5.坦然地在公共场合接受他人的评判。 家长们期望通过兴趣班以及相关竞争性活动,能给孩子的未来带来优势;无论是进入“好学校”的特长,还是在压力之下的良好心态和时间管理,亦或是提前适应这个充满竞争的社会环境。 其实不难看出,童年竞争资本折射的是家长在现实生存中所遇到的困难和焦虑。 --- 阅读《一激到底》是对作为家长的自己的一次审视,看清自己对孩子的某种期望,并希望帮助孩子更好地应对未来的竞争。 对于兴趣班,希望能在功利性收获和非功利性娱乐之间达到某种平衡。
厉害厉害啦!
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已经到底啦~
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